幼儿园《科学小实验》教案.docx

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1、幼儿园科学小实验教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园科学小实验教案1一、概述与目标本活动是一个实验、观察、探索发现的科学活动。幼儿通过观察盐溶解到水里及蒸发、结晶的过程，了解使盐结晶的方 法，感知盐的结晶现象，进而探究盐结晶过程中水变成水蒸气的过程，感 知水的三态变化现象。二、活动准备准备食盐、小玻璃罐、钉子、细绳、汤匙、小木条、一杯盐水、一杯 淡水。三、内容、活动形式与方法本活动分两部分：1、观察盐的结晶2、探究盐结晶过程中水到哪里了。(一)做一做，看一看，盐水变成了盐。1、尝一尝出示一杯盐水和一杯淡水，让幼儿品尝，说说它们的不同 味道，知道水咸是因为水里有盐。2、做一做(1)在小玻璃罐中装满

2、热水，一次放入一汤匙盐并加以搅拌，使盐 水全部溶化。反复这样操作，直到盐不能再溶化为止。(2)在细绳一端绑上重物(如钉子)，使之垂直浸入盐水中，另一 端系在小木条中间，把小木条横放在罐口上，然后把罐子放到阳光下。3、看一看(1)请小朋友每天观察，看罐子里水位的变化，并在罐子外用彩笔 做标记，直到水完全蒸发掉为止。(2)观察绳子的变化，细细的绳子上出现了许多白色的东西，尝起 来咸咸的。(二)想一想1、罐子里的水跑到哪里去了？实验观察水蒸发为水蒸汽的现象。(1)引导幼儿观察热水中冒出的热气师：包袱里到底装的是什么呢?今天我把佩奇家里的东西都带过来 了,我们一起来做做实验，帮小马找答案。（介绍实验材

3、料:盐、糖、布、棉 花。）师：让我们把盐、糖、布、棉花放进水里，猜一猜，水在水里变 轻了？谁在水里变重了？三、进行实验和观察。1 .第一次实验，交代实验要求：师：将四种材料放进用纱布缝制好的袋子里，然后放进水里观 察，会发生什么变化？实验结束后，将袋子打开，引导幼儿观察，盐和糖遇到水之后，不见了, 我们称它为溶解;棉花和布遇到水之后，喝饱了水，我们称它为吸水。2 .第二次实验，幼儿操作，教师巡回指导。分成三组进行实验，然后 记录。四、记录、处理信息和数据一一鼓励幼儿记录及分享讲述探究结果， 并结合已有经验进行想象。1 .介绍记录表，引导幼儿根据实验情况记录结果。师：如果材料在水里不见了，这种现

4、象叫做溶解，请在相对应的 位置上打y”如果材料放在水里，喝饱了水，我们称它为吸水，请在相对应 的位置上打“上。2 .处理信息，鼓励幼儿大胆讲述探究结果。师：请小朋友分享一下，小马包袱里装的东西就是这四种材料里 面的两种，可能装的是什么？为什么？五、表达与交流鼓励幼儿大胆迁移经验，说出生活中还有哪些东 西会溶解。师：谢谢小朋友们帮助小马寻找答案，我们发现糖和盐放在水里 会不见了，这种现象叫做溶解。那在生活中那还有哪些东西会像糖和盐一 样放进水里也会不见呢？请小朋友回家后和爸爸妈妈一起做实验，然后再 来幼儿园和我们一起分享吧。活动总结活动前，我收集了许多生活中溶解与吸水的物品，并了解这些物品在 怎

5、样的水温下溶解得更彻底。这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也 为活动的顺利开展奠定了基础。实验过程中幼儿自主、有序地把材料投进水里，再观察材料在水中发 生的现象。孩子们使用材料进行探索，他们兴致盎然，争先恐后的发表着 自己的看法。在自由宽松的氛围中，孩子们没有压力，敢说，敢做，能将 自己的认知和发现毫无保留的表达出来，孩子们发现了盐和糖会在水里会 溶解，而棉布和棉花在水里会吸水。活动中也有一些不足的地方，如：我在活动的过程中，总是担心“我不 讲，他们会知道吗？”，“再放纵下去会不会偏离了主题？ ”等等。在今后的 活动中要将主权真正的交给孩子们，教师根据幼儿探索的需要灵活的提供 有针对性的支持

6、，成为幼儿学习的帮助者。幼儿园科学小实验教案7活动目标：1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成 的2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。4、体验合作创编游戏的乐趣。活动准备：PPT、幼儿带来的各种车子活动过程：一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝， 你们知道是谁吗？（一）出示两只轮子，引起兴趣1、你们看这是什么？有几只？2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗？（二）出示三只轮子1、你们看这里有几只轮子？2、三只轮子是什么车？小结：三只轮子的是

7、三轮车（三）出示玩具车1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有 几个轮子）3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组 成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。活动反思：幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择 探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持， 引导幼儿用自己

8、独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一 定的环境来鼓励幼儿积极探索。幼儿园科学小实验教案8活动目的：1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯，提醒幼儿绿化树木能净化空 气。3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现 象。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。活动过程：1、幼儿探索发现空气的存在：（1）请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。（不能装 东西）（2）提问：它们是怎样鼓起来的？里面装的是什么？（3）请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝

9、尝空气，有什么感觉？小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气 体。实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看 有什么现象发生？为什么会发生这种现象？2、认识空气(1)让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。实验：空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两 个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生？为什么？小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里 的空气少，蜡烛燃烧时间短。实验：验操作，探索活动。1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身

10、体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。2、土里的空气。以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现 象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。(一)幼儿集体讨论。1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。()教师小结：我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和 小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污 染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环 境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢？你还知道空气有那些用处？了解空气污染的危害。结合幼儿的接

11、受能力，老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的 危害，教育幼儿要将卫生，保护环境，让空气保持清新。教学反思根据让幼利用这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。 幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。 儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好, 甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信 心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。幼儿园科学小实验教案9设计意图：春暖花开的季节，我带着孩子们去寻找春天的花，新村的道路上，看 着开着的这么多有名的或叫不出名

12、的花花草草，孩子们开心不已，叽叽喳 喳说个不停，于是我们不时的停下脚步摸摸花瓣，问问花香，说说花色， 看着他们如此兴奋的表情，本次活动的设计雏形也在我心中生成。活动目标：1、认识花朵的用途。2、认识花朵和人们的生活关系。3、增加生活体验。活动准备：插花艺术VCR、花茶袋、透明水壶、小纸杯、香精油、小喷壶、 干花袋、花环、围裙、小魔棒活动过程：1、以花仙子的身份出现：小朋友，大家好!我是漂亮的花仙子，我有 许多许多的花儿朋友，我可喜欢它们了，每天和它们生活在一起是我最快 乐的事情!对了，你们也像我一样喜欢花吗?为什么呀?（用小魔棒指点幼儿 回答，以控制常规）2、下面，和我一起去看看我的花儿朋友吧

13、?（观看VCR）3、可不可以告诉我，看了这些漂亮的花儿有什么感觉呀?（幼儿回答， 师做简单小结：花儿给我们带来了美的享受，让我们心情变得很好，我们 应该对花儿说声谢谢花儿）4、你们知道，花儿除了可以让我们欣赏，还有什么用呢？（视幼儿回答 情况，逐一出示准备好的物品）（1）出示精油瓶，教师演示：猜一猜这里装的是什么？（让我来为你们解 开秘密吧，这里都是花的香精油。那些非常聪明的叔叔阿姨，用了一些好 办法，把花里面最有营养的东西和它的香味取出来，放进了这个小瓶子。 至于它有什么作用嘛，准备好小鼻子就知道喽!）小结：多好闻的味啊，原 来花儿还能给我们带来清新的空气，真想对花儿说一句-谢谢花儿（2）出

14、示花茶袋，我还有一样好东西带给你们呢，看一看知道这是什么 吗?（可以让幼儿相互传看一会儿）还是让花仙子来告诉你们答案吧：这是用 花做的花草茶，我们可以用开水泡着喝，喝了花草茶，可以让我们变得健 康，还可以让我们变得更漂亮哦。小结：原来花的用处这么多，还可以做出美味健康的饮料，我们应该 对花儿说声-谢谢花儿（3）出示桂花糕：捂住口袋，故作神秘状-咦?是谁在我的口袋里跳啊？ 哦，原来是你呀？小朋友你们认识它吗？告诉幼儿，这里面也藏着一些花儿 宝宝，可以让幼儿找一找，闻一闻。5、为幼儿分发茶和糕点，活动自然结束：我的口袋里还有许多用花 做的神奇宝贝，如果你们还想知道的话，下次再一起欣赏吧!今天时间不

15、早 了，我要回去找我的花儿朋友们玩了，不过临走时，我想请你们一起来品 尝花茶和花糕（花仙子手持托盘分发点心和茶水）活动点评：结合园内课题的研究，引导孩子关注身边的事物，发展幼儿社会性是 幼儿园教育教学中的一项重要内容。花朵是幼儿日常生活中的看的见、摸 的着的常见物品，通过调动幼儿多感官的参与，使幼儿的参与兴趣大为提 高，所以本次活动在目标的设定上是符合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿 生活的。活动过程中，通过多媒体的使用，实物的演示，小游戏的插入， 为幼儿带来了多元化的感官刺激，但不足的是，作为科学活动，欠缺孩子 的自主探索过程，没能提供给孩子自己发现问题，解决问题的机会。但基 于幼儿人数，环境创

16、设，人员配备等方面的客观限制，也是我们平时实施 低年龄幼儿科学活动的难点之一，有待在日后的实践中去改善、解决。幼儿园科学小实验教案10一、活动目标：1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。二、活动准备：塑料尺子，碎纸屑，毛线，梳子三、活动过程：1、导入：淑玲老师今天给小朋友们带来了一个魔术，小朋友们想不 想看？（幼儿回答：想!）教师出示报纸，这是我们平时看的报纸，小朋友 们信不信，淑玲老师不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉 不下来。（幼儿回答信或不信）好，那小朋友要睁大眼睛看好！报纸贴在

17、 墙上，提问幼儿这是为什么？教师解释说明，首先展开报纸，把报纸平铺 在墙上。然后用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙 上一样掉不下来了。再掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁 吸回去。你把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听僻嘴啪啪的声音，这就 是静电的声音。那小朋友就会问了报纸是怎么带上电的呢，原来摩擦铅笔，可以使报 纸带电。当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭 下来，就会听到静电的劈啪声。这种现象也就是我们今天所要学习的摩擦 起电，用摩擦的方法使两个物体带电的现象，就叫做摩擦起电。2、进一步讲解摩擦起电现象：下面淑玲老师给小朋友带来一个小游戏，叫头发

18、飘起了，请一位小朋 友上来，用梳子不断梳理头发，然后把梳子离开头发一段距离，问孩子们 发现了什么？头发飘起来贴在梳子上，再一次说明，当塑料梳子不断的梳 理头发，摩擦产生静电，也就是摩擦起电，所以头发就飘起来了，我们刚 刚玩的这个小游戏其实就是摩擦起电的现象。叫一两个幼儿上来尝试。3、现在淑玲老师又要开始施展魔力了，老师要把小朋友们都变成有 魔力的人，出示塑料尺子，毛线，纸屑，头发，怎样能让尺子把纸屑吸起 来？找个别幼儿试试，教师动手实验，让幼儿认真观察，教师边做边说， 现在老师要教小朋友咒语了，小朋友要记住了： “尺子头发擦呀擦，纸屑 纸屑起来吧！ ”幼儿开始实验，可以组织家长参与帮幼儿完成！

19、小朋友们 都吸起来了吗？尺子在头发上摩擦后，可以吸起纸屑，这种现象叫摩擦起 电。4、生活中我们也能看到许多摩擦起电的现象，像我们之前玩的梳子 梳过头发后头发飘起来；就是一种，还有像衣服上沾满白色灰尘；脱衣服 会发出啪啪的声音，并有小火花等等都是因为摩擦产生静电。也希望小朋 友们回家后在收集一些摩擦起电的现象。但是老师要说明一下，今天老师 教小朋友摩擦起的电不是我们日常电视电灯用的电，小朋友千万不能动插 销、电源这些危险的电！5、实验我们就做到这现在我们就变身环境小卫士，把我们的纸屑收 拾起来，送到垃圾筒里吧！四、教学反思：孩子们对这类科学实验课很感兴趣，通过实验、亲手操作理解了什么 是摩擦起电

20、现象，激发了孩子对科学的探究欲望，掌握更多生活中的科学 现象。活动目标：1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动 感兴趣。2、了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用活动准备：每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画；各色颜 料水若干；海鸥头饰一个；图示若干活动过程：一、情景导入1、小海鸥：小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都留 在了海水里，同时出示油和水引导幼儿进行观察：油、水的颜色，他们的 共性流动性。2、出示图片请幼儿进行猜测，油到了水里会出现以下那种现象：油在水上面油在水下面油和水混在一起二、感知油和水相互倾倒后分离的现象1、请

21、你去试一试：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出现 什么现象？2、幼儿操作，教师指导3、交流：你把什么倒入什么？发现了什么？4、出示图示并用海鸥的口吻小结：不论是油倒在水里还是水倒在油 里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。小朋友们，你们 猜对了吗？三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象1、小海鸥：可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不 会混在一起呢？请幼儿进行猜测2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观察搅拌时 的现象和停止后的现象。你们发现了什么？3、请所有幼儿操作：你也去试一试，到底是不是这样？4、出示图示并用海鸥的口吻小结：用筷子用力的搅拌（就像海

22、上风 浪来的时候），油和水还是分离的，不会混合。这次你们猜对了吗？5、小海鸥：这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋 环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，现在我 该回家去了！四、延伸请幼儿玩一玩“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在 一起呢？感受油水分离现象在生活中的运用。幼儿园科学小实验教案12一、概述与目标本活动是一个实验、观察、探索发现的科学活动。幼儿通过观察盐溶 解到水里及蒸发、结晶的过程，了解使盐结晶的方法，感知盐的结晶现 象，进而探究盐结晶过程中水变成水蒸气的过程，感知水的三态变化现 象。二、活动准备准备食盐、小玻璃罐、钉子、细绳、汤匙、

23、小木条、一杯盐水、一杯淡 水。三、内容、活动形式与方法本活动分两部分：1 .观察盐的结晶2 .探究盐结晶过程中水到哪里了。（一）做一做，看一看，盐水变成了盐。1 .尝一尝出示一杯盐水和一杯淡水，让幼儿品尝，说说它们的不同味 道，知道水咸是因为水里有盐。2 .做一做（1）在小玻璃罐中装满热水，一次放入一汤匙盐并加以搅拌，使盐 水全部溶化。反复这样操作，直到盐不能再溶化为止。（2）在细绳一端 绑上重物（如钉子），使之垂直浸入盐水中，另一端系在小木条中间，把 小木条横放在罐口上，然后把罐子放到阳光下。3 .看一看（1）请小朋友每天观察，看罐子里水位的变化，并在罐子外用彩笔 做标记，直到水完全蒸发掉为

24、止。（2）观察绳子的变化，细细的绳子上出现了许多白色的东西，尝起 来咸咸的。（二）想一想1.罐子里的水跑到哪里去了？实验观察水蒸发为水蒸汽 的现象。(1)引导幼儿观察热水中冒出的热气。(2)试一试，把一块玻璃罩在热水杯上，引导幼儿观察玻璃上形成 的水珠。交流讨论：水变成水蒸气，遇到玻璃，又变成了水。小结：罐子里的 水蒸发成水蒸气，跑掉了。(在讨论时，引导幼儿回忆冬天嘴里呼出的气体，水开时壶上冒出来 的热气，冷天房间玻璃上的水珠等。)4 .试一试，想一想，绳子上的白块是什么？探究问题：(1)水到哪里了。(2)绳子上怎么会有盐。在组织幼儿观察盐结晶的过程中，教师引 导幼儿同时把盐水滴在镜子上，等水

25、蒸发后，让幼儿观察镜子上留下了什 么。(引导幼儿尝一尝，再用放大镜观察盐的结晶体，并把观察到的盐晶 体画下来。)四、活动建议1 .本活动也可用糖水代替盐水，再做一次相同的实验，制作糖的晶 体，并在放大镜下观察糖的晶体。2 .观察活动应选择在阳光下温度高时进行。温度越高，蒸发得越快， 盐结晶得也越快；盐水的浓度越大，绳子上结晶的盐越明显。3 .夏季气温高时，蒸发时间需3”5小时，就可看到结晶的过程。4.本活动可与水的三态组成系列活动，以探究问题水跑到哪里去了为 线索，使幼儿通过实验观察活动探索发现水蒸发的科学现象。幼儿园科学小实验教案13一、活动目标：1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探

26、知活动，培养对科 学活动的兴趣。2、引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。3、帮助幼儿学习用语言讲述活动。二、活动准备：盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。三、活动过程：(-)激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望1、出示两个盆，一个盆底垫上了软软的毛巾。桌上有什么？两个盆 一样吗？(2)试一试，把一块玻璃罩在热水杯上，引导幼儿观察玻璃上形成 的水珠。交流讨论：水变成水蒸气，遇到玻璃，又变成了水。小结：罐子里的水蒸发成水蒸气，跑掉了。(在讨论时，引导幼儿回 忆冬天嘴里呼出的气体，水开时壶上冒出来的热气，冷天房间玻璃上的水 珠等。)2、试一试，想一想，绳子上的白块

27、是什么？探究问题：(1)水到哪里了。(2)绳子上怎么会有盐。在组织幼儿观察盐结晶的过程中，教师引 导幼儿同时把盐水滴在镜子上，等水蒸发后，让幼儿观察镜子上留下了什 么。(引导幼儿尝一尝，再用放大镜观察盐的结晶体，并把观察到的盐晶 体画下来。)四、活动建议1、本活动也可用糖水代替盐水，再做一次相同的实验，制作糖的晶 体，并在放大镜下观察糖的晶体。2、观察活动应选择在阳光下温度高时进行。温度越高，蒸发得越 快，盐结晶得也越快；盐水的浓度越大，绳子上结晶的盐越明显。3、夏季气温高时，蒸发时间需35小时，就可看到结晶的过程。4、本活动可与水的三态组成系列活动，以探究问题水跑到哪里去了 为线索，使幼儿通

28、过实验观察活动探索发现水蒸发的科学现象。幼儿园科学小实验教案2活动目标：1、探索并感知球的基本特征。2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。3、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐 趣。活动准备：1、各种各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、 垒球等。2、装有水和吹起来的气球若干。3、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡 皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。2、出示两个鸡蛋：如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样？请两个小朋友上 来试3、鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？幼

29、儿感知两个盆的不同及 不同的结果。（二）幼儿动手操作、感知1、幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。2、帮助幼儿用语言讲述活动。（三）讨论、扩展经验1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀？3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢？幼儿园科学小实验教案14一、活动名称奇妙的传声筒一一科学活动二、活动对象小班幼儿三、活动设计意图一次午餐后的休息时间，我让幼儿们自由看图书时，看到有的幼儿把 图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。于是我受到启发，何不做些“声 筒”给孩子们玩，让他们在玩中获得一些粗浅的科学知识。这样就产生了 该科学活动“奇妙的传声筒”的方案设计。我用薄的硬纸板卷成一些“声

30、 筒”，有的是空心的，有的里面塞了一些纸团，让每个幼儿通过游戏传 话，探索空心和实心的声筒传出的声音是不一样的，这样为幼儿的探索活 动创造了宽松的环境，使每个幼儿都有机会参与尝试，支持他们去发现问 题、解决问题。四、活动目标1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传 话筒传出的声音模糊，不响亮。2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。五、活动准备1、空心传声筒人手一个。2、实心传声筒人手一个。3、音乐乐曲。六、活动过程（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣1、引导幼儿观察纸棒的外形特征（出示纸棒）师：老师用纸给你们做了个玩具，你

31、们看一看，他是什么样子的？幼：它是长长的。幼：它是圆圆的。2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏师：你们每人拿一根纸棒，让老师看看你们是怎样玩的？幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远 镜；有的把它放在地上滚3、总结幼儿游戏的玩法师：你们玩的的开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。幼XX：放在地上滚。幼XX:当望远镜玩。幼XXX:拿在手里拍。（评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过 观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现 了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己 的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。）

32、（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、启发幼儿玩“传声筒”游戏师：小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏， 你们想学吗？幼：想（齐声高呼）师：请XX小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端 对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗？幼XX：听到了。师：其他小朋友听到吗？幼：没有。（齐声说）师：请XX小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。幼XX:老师叫了我的名字XX。2、幼儿自由结伴玩游戏师：小朋友，你们想做这个游戏吗？幼：想。（齐声说）师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说 话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友

33、说了什么？活动时 要相互谦让，相互合作好。幼：自由结伴开始活动，有的幼儿在边听边笑，有的幼儿边听边点 头师：你听到好朋友说什么了吗？XX： XXXX： XX说星期天和爸爸去夫子庙玩。 说妈妈给她买了大吊车。（评析：开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣，经过老师的示范，而且 对纸棒说些“神奇”的悄悄话后，幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在教师的 引导下，主动探索心得玩法。而且，在活动中自由选择同伴共同游戏，培 养了幼儿合作学习的意识和能力，使他们充分分享探索的经过和结果。）（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索1、幼儿再次玩传声筒师：刚才玩的游戏，你觉的开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。只见此时幼儿

34、的表现：有的在摇头，有的在大声说“听不清，听不 清”师：你听到好朋友的话吗？幼xx：听不清楚。幼XX：不知道她在说什么。2、鼓励幼儿寻找原因师：为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音不清楚 呢？（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处）幼xx：哎呀，这根里有纸团。幼xx：刚才那一根是空的。师：刚才，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我 们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音有什么不 同。幼：自由结伴游戏，有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看3、总结师：你们能将你们的发现告诉老师吗？幼XX：空心的传出的声音清楚。幼XXX：有纸团的传不出声音。幼XX：有纸团的传出的

35、声音不清楚。师：小朋友门真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有 纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸 棒取了个好听的名字叫“传声筒”。幼：传声筒。（齐声说）（评析：这一部分是活动的重点，在活动中有的幼儿用眼观察，有的 幼儿用手拍打，有的幼儿用嘴吹纸棒，他们能运用各种感官，动手动脑， 探究问题，并在探索中解决问题，尤其是再次玩空心和实心的纸棒时，幼 儿情趣高涨，虽然有的幼儿叫活跃，但他们都体验着发现的乐趣，激发了 他们对科学活动的兴趣。）4、拓展延伸师：小纸棒能变成“传声筒”，但他还有许多神奇的玩法，你们想去发 现吗？（播放音乐）幼：自由探索交流。七、总评小

36、小的纸棒在小朋友的手中变得奇妙，也很有魔力，是活动良好的开 端。在整个活动过程中，我始终坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前， 结论在后“、“尝试在前，引导在后”的原则，幼儿始终在玩中感知科学现 象、在玩中发现问题，是非常适合小班幼儿年龄特点的。因此，幼儿在活 动中玩得很主动、很开心，确实有所发现、有所发展。而且，在活动中， 让每个幼儿都积极主动地参与活动，教师尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体 验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信 心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，使每个幼儿的 心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。幼儿园科学小实验教案15设计

37、意图：此次活动由科学、体育活动组成，在整个半日活动中，我们提倡幼儿 自主创造、同伴经验共享、教师支持引导的教学理念，让幼儿在自我、同 伴、教师三位一体的互动中获得经验、提高能力。营造良好的学习环境， 使学习成为一种有价值的经验获取过程！随着我对纲要的深入学习理解，科学活动的价值趋向定位于：幼儿乐 学、会学、会用，让幼儿在探索中发现科学现象、理解科学原理、并学习 将科学原理运用、解释于实际生活。根据这样的教学理念，我将科学活动 的目标定位在：1、尝试用多种方法让纸船开的快和远。2、感知纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。重点：尝试用多种方法让纸船开的快和远。难点：感知纸船开的快慢与风力

38、的集中程度、大小等因素有关。形成原因：大班幼儿已出现抽象逻辑思维的萌芽，他们能用较简单的比较、推理 等方法探索事物，而在这个科学活动中，可以让船开动的方法有很多，产 生风力后它的集中程度、大小影响着幼儿对船开得快慢，这样的现象对幼 儿的判断推理产生了困惑，所以我把这个作为我的教学难点。解决策略：1、实验探索法2、归纳演绎法3、原理运用法教学过程：一、第一次探索：让幼儿不用工具让纸船动起来，初步感知风能使船 动起来。但是船动得很慢，怎样让它开得快呢?这样就激发了幼儿下一步 的继续探索的愿望。二、第二次探索：通过不同工具让船动起来，感知风力大小与船开得 快慢的关系，但是风力的集中程度又制约船开得快

39、慢，这就为下一步的探 索提供了可能。三、第三次探索：解决了风力集中程度影响船开的快慢问题。四、运用已学的经验解释了生活中的现象。这也就是我们科学活动所 追求的最终目标。幼儿园科学小实验教案16活动目标：1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针、秒针的运转规律。2、会认整点与半点。3、感受时钟的用途，体验获得学习经验的快乐。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：钟表图片若干、PPT、Camtasia Studio软件、背景音乐。活动重点：会认整点与半点。活动难点：了解时钟的.表面结构及时针、分针、秒针的运转规律。活动过程：一、了解时钟的

40、表面结构及认识时针、分针、秒针的运转规律。1、认识钟面数字从112o2、了解钟面有时针、分针、秒针及运转规律。二、认识整点、半点。1、认识整点。(1)教师讲解认识整点的方法。(2)小结：分针指向12,时针指向几，就是几点整。2、认识半点。(1)教师讲解认识半点的方法。(2)小结：认识半点的时候，分针指向6表示半点，时针过了几就是几 点半。三、操作巩固下面请小朋友们说一说，哪个钟的时间是正确的。(1)练习整点：9点整、2点整。(2)练习半点：8点半、3点半。活动延伸：采用认识时钟的儿歌现在几点了对认识整点与半点进行巩固提 升。结束语：好了，小朋友们，今天的认识时钟游戏就结束了，认识了时 钟，可要

41、记得做个守时的好孩子哦！教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常 高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。幼儿科学小实验教案17【教材分析】中草药是我国医学的宝费财富，是我们健康的守护神。幼儿在生活中 应该接触过菊花、构杞、山楂等中草药，生病时，家长也会带幼儿看中 医、吃中药选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，让 幼儿了解中草药的神奇，进一步激发幼儿对中草药的探究兴。【活动准备】1 .杯子、句子幼儿每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子 心、陈皮等常见的中草药。2 .视：鹿茸救母、神奇的中草药、走进大药房，幼儿素 质发展课

42、程，多媒体教学资源包课件8, “幼儿学习材料我爱你中国3 .提前请家长与幼儿交流，帮助幼儿了解有关常见中草药的知识。【活动目标】1 .知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征， 了解它们简单的保健、治病作用。2 .观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。3 .感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的 兴趣。4 .发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。【活动建议】1 .请幼儿观看鹿救母的视频，感受鹿茸的神奇。(1)播放故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。(2)引导幼儿回忆鹿茸救母的故事

43、。提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病？小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息 的母亲治好了。鹿真神奇。2 .引导幼儿运用多种感官探究操作，认识菊花、构杞、胖大海等几种 生活中常见中草药的名称、特征及来源。(1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草 药的名称、外形、味道等。(2)请幼儿结合课件(常见的中草药)相互交流自己的发现，讲述菊花、 构杞、胖大海等中草药的简单特征。提问：你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道？小结：中草药中有红有绿;有的捏上去软软的，有的硬硬的;味道有甜 的也酸的，有的闻起来还有清香味呢。(3)播放课件，

44、引导幼儿感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇 性。提问：你发现它们是用什么做的？小结：生活中一些普通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中 药3引导幼儿和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，根据药 方会配药、泡药、尝药。(1)请幼儿猜想并咨询“老中医”，结合课件介绍构杞、胖大海等常见中 草药的作用。(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历，猜想中草药搭配治病的作用，观 看(药配图，知道药材相互搭配能治病的作用。小结：身体不舒服的时候，吃几副中药可以治好病。(3)出示老中医的药方，指导幼儿看懂药方并尝试配药、泡药。要求：根据药方准确配药;泡药时，把握好水的位置;泡好后，仔细观 察中草药在

45、水里的变化。(4)请幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的 保健作用。小结：中草药是不能随便吃的4 .请幼儿观看课件神奇的中草药，了解几种奇特的中草药，感受 中草药的神奇，激发幼儿对中草药的兴趣。(1)请幼儿观看视频神奇的中草药，了解几种中草药的奇特之处。(2)引导幼儿说出人参、娱蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮 等方面的奇特小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中 药。因为植物药最多，所以中药也叫中草药5 .播放视走进大药房，进一步激发幼儿对中草药的兴趣。(1)请幼儿观看视(走进大药房)，了解存药、抓药、配药、包药、熬药 等情节，激发幼儿对中医药文

46、化的兴趣。(2)引导幼儿简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草 药与人们健康生活的关系。活动反思：科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事 物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼 儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、 观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达 到活动目的。幼儿园科学小实验教案18【教材分析】大班的孩子，对周围事物充满了好奇。“我从哪里来”，作为一个成人 不能马上回答的问题，困扰着几乎所有的爸爸妈妈和老师。绘本小威向 前冲以简洁的画面、风趣的故事，把生命形成的深奥的科学现象，以孩 子能阅读、能理解的方式，呈现在孩子们的眼前。让成人羞于启齿的问题 迎刃而解。从小威身上，孩子们知道每个人都有长处和弱点，只要不断努 力就能扬长避短、克服困难，成为像爸爸妈妈一样有本领的人。【活动目标】1 .理解绘本内容，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。2 .能大胆说出自己与亲人长得像的地方以及和别人不一样的地方，了 解自己的独特。3 .初步学习正确评价自己，遇到困难不轻易放弃。4 .发展幼儿的观察力、想象力。5 .培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功 的体验。【活动准备】1 .绘本小威向前冲。2 .故事课件，录像“