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1、小班语言教案神奇的报纸小班下学期语言教案奇妙的报纸设计思路：奇妙的报纸就是小班教材主题四有意思的纸中 的一个故事活动。虽说就是一则故事，但相对小班其他故事内 容比较乏味，原因就是故事缺少角色对话，片头式的陈述性语 言有利于幼儿演出参予，鼓励幼儿读出故事难度也很大，对于 大班幼儿来说，教师更不好非政府。一不小心便将目标定位为 身心健康或社会领域中“鼓励幼儿消除畏惧心理，大胆与人相 处”，丧失了语言活动的功能。融合教材和本班幼儿实际，我 将活动目标适度减少，不建议幼儿讲诉故事，但必须通过观察 画面认知故事内容，并引导幼儿学会用礼貌性语言主动与客人 交流。小班孩子的思维特点就是“形象直观”，为了使孩
2、子们形 象直观地认知故事内容，我准备工作了图片、头饰等，使幼儿 在游戏中赢得情感体验，发展语言能力。活动目标:科学知识与技能：1 .通过观察画面认知故事内容。2 .学会主动与客人交流，并采用礼貌语言。过程与方法：1 .运用展现故事图片和模拟实物报纸，融合教师讲诉、 回答交流等方式，鼓励幼儿认知故事内容。2 .在音乐游戏中，引导幼儿大胆主动与客人老师道别、交 流。情感态度价值观：引导幼儿大胆与人相处，乐意主动与 别人交流。活动重点：认知故事内容活动难点：主动与客人交流，并采用礼貌用语。活动准备工作：故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干所推荐课件：小班语言公开课奇妙的报纸PPT课件浏览地址：1381
3、.html活动过程：一、游戏“猜我就是谁“引入。1 .师掏出一张回收报纸，与幼儿谈话。师：小朋友，看一看这就是什么？（报纸）我们一起来 搞个游戏吧！2 .与报纸玩游戏:（1）将玩具小猴的脸从报纸的小洞遮住去，使幼儿猜报 纸后面的小动物就是谁？并恳请小猴大方地跑出与小朋友道别。（2）将玩具小熊的脸从报纸的小洞遮住去，使幼儿猜报 纸后面的小动物就是谁？恳请小熊大方地跑出道别。（3）小老鼠躲藏在报纸后面，既不耐烦招呼，更不敢出 和大家交朋友。二、利用图片，鼓励幼儿认知故事内容。1 .师：这就是一只温顺羞涩的小老鼠，它不敢见到陌生人 （将小老鼠图片张贴在白板一角）。大家看看（出具图一）， 今天小老鼠家
4、去了一位客人阿姨，小老鼠不好惧怕，怎么办呢? 大家慢多亏小老鼠吧！（幼儿民主自由讲话）2 .师：小老鼠自己想要了一个不好办法（出具图二），它 躲藏在一张存有大洞洞的报纸后面，这之下客人阿姨看不到它 了，（屈老师教案网）它有点不惧怕了（教师将存有大洞的报纸 全面覆盖在小鼠图片上，只遮住小老鼠的眼睛）。3 .师：第二天，（出具图三）客人阿姨在看看报纸，阿姨 看起来很漂亮，小老鼠真的洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞 挖大了一点，遮住了半边脸（将存有稍小一点洞洞的报纸全面 覆盖在小老鼠图片上，遮住老鼠的半边脸）。4 .师：第三天，（出具图四）客人阿姨在玩游戏，阿姨看 起来不好柔情呀，小老鼠又把报纸的洞洞
5、挖大了一点，小老鼠 的脑袋都从洞洞里爬出来了 （将存有大洞的报纸全面覆盖在小 老鼠图片上，遮住小老鼠的整个脑袋）。5 .师：小老鼠不再惧怕了，它拿走报纸和客人阿姨一起嬉 戏（出具图五）。6 .回答：就是谁使小老鼠显得不再惧怕陌生人了？（报 纸）对，就是奇妙的报纸，那报纸上的小洞洞就是谁挖出的？ （小老鼠自己）它为什么必须在报纸上挖洞洞呢？（因为它惧 怕陌生人）报纸上的洞洞一天天越变小越大，小老鼠的胆子也 一天天越变小越大，最后它不再惧怕，还和客人阿姨抓起了游 戏。三、完备观赏故事。1、报纸排在排队：报纸上的洞洞真有意思，它们从小慢慢变小小，我恳请 三个小朋友去给报纸排在排队，建议就是按小小洞一
6、一大 洞一一大洞依次排序。（幼儿手握报纸排队）2.恳请一名幼儿饰演小老鼠（穿头饰），三名握报纸的 的幼儿集中东站上开，师完备讲诉故事，“小老鼠根据故事情 节，演出遮住一只眼睛一一遮住半边脸一一遮住脑袋。四、游戏“找朋友引导幼儿大胆与人相处。师：温顺羞涩的小老鼠显得大胆又开朗了，你们啊（出 具小老鼠图片）它还敢于和小朋友招呼呢？（师躲藏在图片后 面演示老鼠的声音：大家不好！我就是小老鼠，重新认识你们 我很高兴！）“小老鼠”（穿头饰的小朋友）你敢于跟后面的客 人老师道别吗？（引导幼儿主动上前与某位老师道别）大朋友 们，你们看见客人惧怕吗？敢不敢和客人招呼、搞游戏呢？使 我们随其音乐跟客人老师一起玩游戏吧！（一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友就是你！）游戏规则：边唱歌曲边追到客人老师跟前，当唱的歌“我 的朋友就是你时，要握起至客人老师的手，对客人老师说道: 你好，热烈欢迎你至我们班做客，重新认识你我很高兴五、总结引导幼儿在生活中大胆与人相处，看见重新认识的人存 有礼貌的称谓、道别。所推荐课件：小班语言公开课奇妙的报纸PPT课件 浏览地址：381 .html