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1、古典诗歌鉴赏一、考点要求一、考点要求三、诗歌鉴赏基本学问三、诗歌鉴赏基本学问二、古典诗歌基本常识二、古典诗歌基本常识一、考点要求一、考点要求能阅读浅易的古代诗文。能阅读浅易的古代诗文。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点评价文学作品的思想内容和作者的观点看法。看法。二、古典诗歌基本常识二、古典诗歌基本常识古体诗古体诗格律诗格律诗（近体诗）（近体诗）四言、五言、七言、杂言四言、五言、七言、杂言 行、吟、歌、引行、吟、歌、引（隋唐时期（隋唐时期）律诗律诗绝句绝句古古典典诗诗歌歌五言（五律）五言（五律）七言（七律）七言（七律）七言
2、（七绝）七言（七绝）五言（五绝）五言（五绝）词词豪放派豪放派婉约派婉约派诗诗曲曲散曲散曲剧曲（杂剧）剧曲（杂剧）小令小令套曲套曲n律诗每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等均有律诗每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等均有确定规则。包括五律和七律。一、二两句叫首联确定规则。包括五律和七律。一、二两句叫首联或起联，三、四两句叫颔联，五、六两句叫颈联，或起联，三、四两句叫颔联，五、六两句叫颈联，七、八两句叫尾联或结联。每联上句叫出句，下七、八两句叫尾联或结联。每联上句叫出句，下句叫对句。颔联和颈联必需对仗，首联、尾联可句叫对句。颔联和颈联必需对仗，首联、尾联可对可不对。对可不对。n对仗的主要特点：对仗的主
3、要特点：n句法相同句法相同n不能用相同的字不能用相同的字n词性要相对词性要相对格律诗的特点格律诗的特点绝句的特点绝句的特点n绝句每篇句数、字数、绝句每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等平仄、用韵、对仗等均有确定规则。包括均有确定规则。包括五绝和七绝。五绝和七绝。词的特点词的特点词又称为词又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”，是合乐的歌词。按字，是合乐的歌词。按字数分小令（数分小令（58以内）、中调（以内）、中调（59字至字至90字）、长调（字）、长调（91字以上），按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠。字以上），按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠。特点：每首词都有调名，称为词牌；大都分为数段；
4、字特点：每首词都有调名，称为词牌；大都分为数段；字数确定；长短句句式；讲究平仄；押韵位置因词调不同。数确定；长短句句式；讲究平仄；押韵位置因词调不同。词必有词牌，题目则可有可无。书写格式如：词必有词牌，题目则可有可无。书写格式如：念奴娇念奴娇赤壁怀古、扬州慢（淮左名都）赤壁怀古、扬州慢（淮左名都）词牌词牌题目题目词牌词牌词的首句词的首句间隔号间隔号（一）表达技巧鉴赏学问（一）表达技巧鉴赏学问（二）诗歌形象鉴赏学问（二）诗歌形象鉴赏学问（三）语言特色鉴赏学问（三）语言特色鉴赏学问（四）思想情感鉴赏学问（四）思想情感鉴赏学问三三、诗诗歌歌鉴鉴赏赏基基本本学学问问修修辞辞手手法法、通感、通感、比方、
5、比方、比拟、比拟、借代、借代、夸张、夸张、对偶、对偶、顶真、顶真、互文、互文9、排比、排比10、双关、双关11、设问、设问12、反问、反问返返回回（一）表达技巧鉴赏学问（一）表达技巧鉴赏学问、通感、通感 通感是特殊的比方通感是特殊的比方,是通过联想是通过联想,调动起各种感调动起各种感官去感知事物官去感知事物,以易于对抽象的香、味、声、情的以易于对抽象的香、味、声、情的感知。运用新颖感知。运用新颖新颖的通感，能形象地具体地新颖的通感，能形象地具体地去感知某些抽象生疏的事物。去感知某些抽象生疏的事物。山园小梅山园小梅 林逋林逋疏影横斜水清浅疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。暗香浮动月黄昏。将嗅觉美的
6、暗香通感为视觉美的浮动将嗅觉美的暗香通感为视觉美的浮动,色香俱佳色香俱佳,情景交融。情景交融。玉楼春玉楼春 宋祁宋祁 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹 春景是可见的视觉范围的画面，而春景是可见的视觉范围的画面，而“闹闹”是听觉方面的感知，这里运用拟人与通感的手法，是听觉方面的感知，这里运用拟人与通感的手法，将无声的画面，变成了枝繁花盛之态，又写了群鸟将无声的画面，变成了枝繁花盛之态，又写了群鸟竞唱的情状，于是，浓郁的春意就在这热闹的竞唱的情状，于是，浓郁的春意就在这热闹的“红红杏枝头杏枝头”活现出来。这是把视觉艺术转换成听觉艺活现出来。这是把视觉艺术转换成听觉艺术表
7、现的奇异效果。近代学者王国维在人间词话术表现的奇异效果。近代学者王国维在人间词话中也评论说：中也评论说：“著一著一闹闹字而境界全出。字而境界全出。”一一个字，即传达出春日万物争喧的情景。个字，即传达出春日万物争喧的情景。返回返回2 2、比方、比方 运用比方，对事物的特征进行运用比方，对事物的特征进行描绘或渲染，使事物特征突出，生描绘或渲染，使事物特征突出，生动形象，给人以显明深刻的印象。动形象，给人以显明深刻的印象。争论文中，能化平淡为生动，化深争论文中，能化平淡为生动，化深邃为浅显，化抽象为具体，深化浅邃为浅显，化抽象为具体，深化浅出。出。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私大弦嘈嘈如急雨，小弦切切
8、如私语。语。（白居易琵琶行（白居易琵琶行）君当作磬石，妾当作蒲苇。君当作磬石，妾当作蒲苇。（无名氏孔雀东南（无名氏孔雀东南飞）飞）君不见高堂明镜悲白发，朝如青君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪丝暮成雪 （李白将进酒）（李白将进酒）返回返回3 3、比拟、比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使语言形象生动，使表达亲切，有情趣，给人以显明深刻的印象。（1 1）独坐敬亭山）独坐敬亭山 李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，惟有敬亭山。相看两不厌，惟有敬亭山。接受了拟人的手法，表达了诗人对敬亭山的宠接受了拟人的手法，表达了诗人对
9、敬亭山的宠爱之情。爱之情。返回返回（2 2）春雪）春雪 韩愈韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增加了浪漫主义色调。给全诗增加了浪漫主义色调。、借代、借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。替人。借代的运用使语言简练、含蓄。（1 1）如梦令）如梦令 李清
10、照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠照旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。却道海棠照旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替叶两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂密和花和花，写叶的茂密和花（2 2）谈笑间，樯橹灰飞烟灭）谈笑间，樯橹灰飞烟灭 。（苏轼念奴娇。（苏轼念奴娇赤壁怀古）赤壁怀古）“樯樯”挂帆的桅杆，挂帆的桅杆，“橹橹”摇橹的桨，摇橹的桨，“樯橹樯橹”代指曹操的水军。代指曹操的水军。返回返回、夸张、夸张 对事物形象、特征、作用、程度等对事物形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。能更突出、更显
11、作扩大或缩小的描述。能更突出、更显明地表达事物。明地表达事物。（1 1）早发白帝城）早发白帝城 李白李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“彩云间彩云间”用夸张的手法突出白帝用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。短作铺垫。“千里千里”和和“一日一日”以空间以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之快速，心情之开心。之快速，心情之开心。（2 2）白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。愁生白发，诗人用夸
12、张的手法写白愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有发竟有“三千丈三千丈”那么长，可见愁思的那么长，可见愁思的深重。深重。返回返回、对偶、对偶 就是成对运用的两个文句，就是成对运用的两个文句，“字字数相等，结构、词性大体相同，意思数相等，结构、词性大体相同，意思相关相关”。这种对称的语言方式，结构。这种对称的语言方式，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上或两两对比，或两两衬诵；在内容上或两两对比，或两两衬托，或两两补充，具有独特的艺术效托，或两两补充，具有独特的艺术效果。果。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫登高）（杜
13、甫登高）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹岳阳楼记）（范仲淹岳阳楼记）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡酬白乐天）（刘禹锡酬白乐天）返回返回、顶真、顶真 所谓顶真，就是指处于上句末尾的所谓顶真，就是指处于上句末尾的词、语、句与下句开头部分完全相同的词、语、句与下句开头部分完全相同的一种修辞格式。顶真的作用有一种修辞格式。顶真的作用有1 1、结构、结构严密，气概连贯；严密，气概连贯；2 2、有利于揭示事物、有利于揭示事物的内在联系；的内在联系；3 3、音节自如，流畅自然。、音节自如，流畅自然。（1 1）抽刀断水水更流，举
14、杯消愁愁更）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁愁（2 2）出门看伙伴，伙伴皆惊忙。）出门看伙伴，伙伴皆惊忙。（3 3）低头弄莲子，莲子青如水。）低头弄莲子，莲子青如水。（4 4）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。歇。返回返回8 8、互文、互文 旧体诗歌因受字数的限制，或从旧体诗歌因受字数的限制，或从音节、对仗等方面考虑，常把一个完音节、对仗等方面考虑，常把一个完整的意思拆开分置。读时必需前后互整的意思拆开分置。读时必需前后互为补充，或相互拼合。为补充，或相互拼合。（1 1）秦时明月汉时关。王昌龄出）秦时明月汉时关。王昌龄出塞塞（2 2）主子下马客在船。）主子下马客在船。
15、(白居易白居易琵琶行琵琶行)。（3 3）将军百战死，壮士十年归。）将军百战死，壮士十年归。(木兰诗木兰诗)返回返回9、设问：中间设问，承上启下，结尾设问，、设问：中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）（元曲小令，阿鲁威作）10、反问：用来加强语气，表达猛烈感情。、反问：用来加强语气，表达猛烈感情。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？1111
16、、双关、双关 有些诗歌，作者为了表达出一种委婉含有些诗歌，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往接受隐语、双关的修辞手法。蓄的情感，往往接受隐语、双关的修辞手法。双关分为谐音双关和语义双关。双关是言在双关分为谐音双关和语义双关。双关是言在此而意在彼。此而意在彼。双关的作用是：双关的作用是：、富有寓意；、富有寓意；、含、含蓄委婉；蓄委婉；（1 1）竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。“晴晴”与与“情情”同音，是双关隐语。从同音，是双关隐语。从前两句诗意看，或许女方在杨柳漂流、波
17、平前两句诗意看，或许女方在杨柳漂流、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌传情，但传情含蓄，使女方获子在对她唱歌传情，但传情含蓄，使女方获得的印象是得的印象是“道是无情却有情道是无情却有情”。运用双关。运用双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、高兴而又担忧的微妙心理。高兴而又担忧的微妙心理。（2 2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）（李商隐无题）“丝丝”谐谐“思思”的音；的音；“泪泪”字语义字语义双关，明指蜡泪，暗指相思之泪。双关，明指蜡泪，暗指相思之
18、泪。返回返回（一）表达技巧鉴赏学问（一）表达技巧鉴赏学问2.2.表达方式表达方式诗歌的表达方式有记叙、描写、争论、诗歌的表达方式有记叙、描写、争论、抒情，诗词鉴赏中重点要留意描写、抒抒情，诗词鉴赏中重点要留意描写、抒情。情。（1 1）描写：凹凸、俯仰、远近结合、动）描写：凹凸、俯仰、远近结合、动静结合、虚实结合、五觉（感觉、听觉、静结合、虚实结合、五觉（感觉、听觉、视觉、味觉、触觉）结合、白描、正面视觉、味觉、触觉）结合、白描、正面与侧面。与侧面。白描用中国绘画白描解说诗歌创作，不重视形容修饰，不用藻饰白描用中国绘画白描解说诗歌创作，不重视形容修饰，不用藻饰渲染，而是抓住描写对象，用精确有力的
19、笔触，明快简洁的语言，渲染，而是抓住描写对象，用精确有力的笔触，明快简洁的语言，朴实平易的文字，干净利素地勾画出事物的形态声色感味等。朴实平易的文字，干净利素地勾画出事物的形态声色感味等。使至塞上使至塞上王维王维单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠大漠”的的“大大”字。边塞字。边塞荒芜，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得特别荒芜，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓
20、烟就显得特别醒目，因此称作醒目，因此称作“孤烟孤烟”。一个。一个“孤孤”字写出了景物的单调，紧字写出了景物的单调，紧接一个接一个“直直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长长”字不能表达诗字不能表达诗人的感觉。落日，原来简洁给人以感伤的印象，这里用一人的感觉。落日，原来简洁给人以感伤的印象，这里用一“圆圆”字，却给人以亲切暖和而又苍茫的感觉。一个字，却给人以亲切暖和而又苍茫的感觉。一个“圆圆”字，一个字，一个“直直”字，不仅精确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的
21、深切字，不仅精确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂心情奇妙地溶化在对广袤的自然景象的感受。诗人把自己的孤寂心情奇妙地溶化在对广袤的自然景象的描绘中。的描绘中。王维山居秋暝：王维山居秋暝：“明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。”前一句是通过静态描写来突出山中的静谧：山上前一句是通过静态描写来突出山中的静谧：山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子，都给人以明净叶的缝隙在林间留下班驳的影子，都给人以明净清幽的感受。清幽的感受。后一句是动态描写：山泉因雨后水量足够，流势后一句是动态描
22、写：山泉因雨后水量足够，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，更反增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，更反衬出山中的安静。衬出山中的安静。动静结合：在写景状物时，不停留于孤立动静结合：在写景状物时，不停留于孤立地写动态或静态，而是将动态描写与静态描地写动态或静态，而是将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，从而塑写结合起来，以静写动，以动衬静，从而塑造出活敏捷现的艺术形象。造出活敏捷现的艺术形象。虚实结合（虚实相生、虚实相间、虚实相衬，虚实结合（虚实相生、虚实相间、虚实相衬，以实写虚、以虚写实）：以实写虚、以虚写实）：诗歌的诗歌的“虚虚”，是指直觉中看不见摸不着，是指直觉中看不
23、见摸不着，却又能从字里行间体会出的那些虚象和空灵的境却又能从字里行间体会出的那些虚象和空灵的境界。包括三类：界。包括三类：神怪梦幻。常被用于反衬现实。如梦游天姥吟神怪梦幻。常被用于反衬现实。如梦游天姥吟留别中的仙境。留别中的仙境。过往烟云。作者曾经验过或历史上曾发生过但现过往烟云。作者曾经验过或历史上曾发生过但现时不在眼前的景象。李煜虞美人时不在眼前的景象。李煜虞美人“雕栏玉砌应雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改犹在，只是朱颜改”。苏轼念奴娇。苏轼念奴娇赤壁怀古：赤壁怀古：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”将来设想。同一时间但非亲眼所见之境或还没发将来设想。同一时间但非亲眼所见之境或还没
24、发生的将来之境。如柳永雨霖铃：生的将来之境。如柳永雨霖铃：“今宵酒醒何今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月处，杨柳岸晓风残月”。高适除夜。高适除夜“旅馆寒灯旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？家乡今夜思千里，双鬓独不眠，客心何事转凄然？家乡今夜思千里，双鬓明朝又一年明朝又一年”。诗歌中的诗歌中的“实实”，是指客观世界中存在的实象、，是指客观世界中存在的实象、实事、实境。实事、实境。梦游天姥吟留别中的梦游天姥吟留别中的黑暗现实黑暗现实；虞美人中的虞美人中的“春花秋月何时了春花秋月何时了”；念奴娇念奴娇赤壁怀古中写赤壁险峻的形势的赤壁怀古中写赤壁险峻的形势的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，
25、卷起千堆雪”；雨霖铃中写的两人分别的情形，雨霖铃中写的两人分别的情形，“寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎。”小结：小结：“虚实相生虚实相生”是指虚与实二者之间相互联是指虚与实二者之间相互联系，相互渗透与相互转化，以达到虚中有系，相互渗透与相互转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者供应广的意象，开拓诗中的意境，为读者供应广袤的审美空间，充溢人们的审美趣味。袤的审美空间，充溢人们的审美趣味。1 1、正面与侧面描写：、正面与侧面描写：对描写对象进行正面的干脆的对描
26、写对象进行正面的干脆的描写是正面描写；描写对象四周的描写是正面描写；描写对象四周的事物，使对象更显明突出的是侧面事物，使对象更显明突出的是侧面描写。如描写。如夜雪夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。这首诗不干脆描摹雪的状态，这首诗不干脆描摹雪的状态，而是借人的感受作侧面描写。首句而是借人的感受作侧面描写。首句写触觉，二句写视觉，三四句写听写触觉，二句写视觉，三四句写听觉。诗人以不同感觉，不断变换角觉。诗人以不同感觉，不断变换角度，到处写人，又到处写雪。度，到处写人，又到处写雪。（一）表达技巧鉴赏学问（一）表达技巧鉴赏学问3、抒情方
27、式、抒情方式干脆抒情（直抒胸臆）干脆抒情（直抒胸臆）作者把自己的某种思想感情干脆倾吐在作品中，作者把自己的某种思想感情干脆倾吐在作品中，以表达作者的真情实感。以表达作者的真情实感。陈子昂登幽州台歌：陈子昂登幽州台歌：“前不见古人，后不前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下。见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下。”作者通过登幽州台，干脆表达诗人功业难就、作者通过登幽州台，干脆表达诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意的苦闷孤独情怀，格空怀壮志的悲愤和失意的苦闷孤独情怀，格调慷慨悲凉沉郁。调慷慨悲凉沉郁。苏轼的水调歌头苏轼的水调歌头明月几时有上阙对月抒明月几时有上阙对月抒情，下阙描写之后，至
28、结句直抒胸臆情，下阙描写之后，至结句直抒胸臆“但愿人许久，千里共婵娟但愿人许久，千里共婵娟”。李白梦游天。李白梦游天姥吟留别前面描写梦游情景，最终直抒胸姥吟留别前面描写梦游情景，最终直抒胸臆臆“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜。乐颜。”（一）表达技巧鉴赏学问（一）表达技巧鉴赏学问间接抒情间接抒情-借景抒情借景抒情借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。莺歌燕舞，快乐明快的景感情寓于写景之中。莺歌燕舞，快乐明快的景色，简洁引起喜悦的感情；秋霜冷雨，萧瑟阴色，简洁引起喜悦的感情；秋霜冷雨，萧瑟阴晦的景色，简洁引起
29、孤寂悲伤的感情。晦的景色，简洁引起孤寂悲伤的感情。白朴天净沙白朴天净沙.春春春山暖日和风，阑干楼阁帘栊春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。曲中描写的景色是明快的，它所触发的情感曲中描写的景色是明快的，它所触发的情感是喜悦的、开心的。是喜悦的、开心的。马志远的天净沙秋思马志远的天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天际。瘦马。夕阳西下，断肠人在天际。描写的景是萧瑟的，它所引发的感情是孤寂描写的景是萧瑟的，它所引发的感情是孤寂的、凄凉的、是深深的断肠人的离愁的、
30、凄凉的、是深深的断肠人的离愁间接抒情间接抒情-借物抒情（托物言志）借物抒情（托物言志）是指通过描写客观事物，寄予作者的某种是指通过描写客观事物，寄予作者的某种志向和志趣。这类诗写的是志向和志趣。这类诗写的是“物物”，言的却是，言的却是“志志”，“物物”与与“志志”是有机统一的。是有机统一的。垂垂柳柳唐彦谦唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻快？绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻快？楚王江畔无端种，饿种纤腰学不成。楚王江畔无端种，饿种纤腰学不成。这首咏柳诗不仅维妙维肖地写活了客观外物之这首咏柳诗不仅维妙维肖地写活了客观外物之柳，又含蓄地寄予了诗人愤世嫉俗之情。柳，又含蓄地寄予了诗人愤世嫉俗之情。杨柳枝词
31、杨柳枝词白居易白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？托物言志，写柳树独出荒园无人欣赏，抒发人托物言志，写柳树独出荒园无人欣赏，抒发人才被埋没的感概。才被埋没的感概。（一）表达技巧鉴赏学问（一）表达技巧鉴赏学问3.3.表现手法（表达技巧）表现手法（表达技巧）常见手法：常见手法：渲染、烘托、衬托（以动衬静、渲染、烘托、衬托（以动衬静、以乐景衬哀情、以乐景衬哀情、）、赋比兴、抑扬（欲抑先）、赋比兴、抑扬（欲抑先扬或欲扬先抑）、用典、象征、联想和想象。扬或欲扬先抑）、用典、象征、联想和想象。渲染渲染:诗歌中
32、的渲染就是加浓形象，即在须诗歌中的渲染就是加浓形象，即在须要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。渲染属于正面描写，往往是一两面更为突出。渲染属于正面描写，往往是一两句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三地描叙。三地描叙。如汉乐府民歌江南可采莲：如汉乐府民歌江南可采莲：江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶北。通过渲染，把水上采莲的画面和人们采莲时通过渲染，把水上采莲的画面和
33、人们采莲时欢愉的心情活敏捷现地显示在人们面前。欢愉的心情活敏捷现地显示在人们面前。烘托烘托：即烘云托月，在诗歌创：即烘云托月，在诗歌创作中，指从侧面着意描写，通过作中，指从侧面着意描写，通过特定的环境气氛的描写，以突出特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或实现人物形象的人物某种心绪或实现人物形象的写法。通常是以物（客观自然环写法。通常是以物（客观自然环境）烘托人的心理或事物特征。境）烘托人的心理或事物特征。琵琶行：琵琶行：三次写江中之月三次写江中之月。高适别董大：高适别董大：“千里黄云白日曛，北千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷风吹雁雪纷纷”。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别
34、时茫茫江浸月。东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。唯见江心秋月白。去来江口守空船，去来江口守空船，绕船月明江水寒。绕船月明江水寒。衬托衬托：侧面描写方法中，除了用旁观者的反应进：侧面描写方法中，除了用旁观者的反应进行烘托之外，用彼物来衬托此物（即通常所说的衬行烘托之外，用彼物来衬托此物（即通常所说的衬托）也是诗中常用的表现手法，有时也被称为烘托。托）也是诗中常用的表现手法，有时也被称为烘托。衬托有两种：衬托有两种：正衬：正衬：用相同的东西衬托，诸如以动衬动，以用相同的东西衬托，诸如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，以美衬美，以丑静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，以美衬美，以丑衬丑之
35、类。衬丑之类。反衬：反衬：以相反的东西衬托，诸如以相反的东西衬托，诸如以动衬静以动衬静，以以静衬动静衬动，以苦衬乐，以乐衬苦，以丑衬美，以美，以苦衬乐，以乐衬苦，以丑衬美，以美衬丑等等。衬丑等等。王籍入若耶溪：王籍入若耶溪：“艅艎何泛泛，空水共悠悠。艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽更幽。此地动归念，长年悲倦游此地动归念，长年悲倦游。王维鸟鸣涧：王维鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中。”以乐景衬哀情：情景交融的诗歌，以乐景衬哀情：情景交融的诗歌，一般
36、状况是乐景写乐情，哀景抒哀一般状况是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。乐情的写法。“以乐景写哀，以哀以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。景写乐，一倍增其哀乐。”诗经诗经采薇：采薇：“昔我往矣，杨柳依依。今我来昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。思，雨雪霏霏。”杜甫绝句：杜甫绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。看又过，何日是归年。”诗的前两句却勾画了一幅浓艳明丽的春日画面，极诗的前两句却勾画了一幅浓艳明丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？但作者偏偏拿言春光融融。如此美景，何
37、以思归？但作者偏偏拿暖色调的客观景物与羁旅思归的主观感受形成显明暖色调的客观景物与羁旅思归的主观感受形成显明比照，以乐景写哀情，如此谋诗，诗人的归心殷切比照，以乐景写哀情，如此谋诗，诗人的归心殷切如何，自不待言。如何，自不待言。这一这一手手法法有有时时也也被被称称为为比比或或衬衬托。托。如辛弃疾永遇乐如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中成京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。而又充分地表达了自己的思想感情。用典：即在诗歌中援引史实，运用典故。它用
38、典：即在诗歌中援引史实，运用典故。它既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，收到言简性，增加表达的生动性和含蓄性，收到言简意丰、耐人寻味的效果，增加作品的表现力意丰、耐人寻味的效果，增加作品的表现力和感染力。和感染力。对比：运用对比可以把不同的人物、生活现象、对比：运用对比可以把不同的人物、生活现象、思想感情，区分得更加显明。使美者更美，丑者思想感情，区分得更加显明。使美者更美，丑者更丑。更丑。陶者陶者梅尧臣梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。通过陶者和富家的猛烈
39、显明的对比，深刻地通过陶者和富家的猛烈显明的对比，深刻地揭露了封建社会的极端不合理，表达了诗人对劳揭露了封建社会的极端不合理，表达了诗人对劳苦大众的深切怜悯。苦大众的深切怜悯。朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫自京赴朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫自京赴奉先咏怀五百字奉先咏怀五百字）赋、比、兴：赋、比、兴：“赋者，敷陈其事而直言之者也赋者，敷陈其事而直言之者也”（铺陈直叙，（铺陈直叙，对事物作干脆的陈述或描写）；对事物作干脆的陈述或描写）；“十三能织素，十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。”（无（无名氏孔雀东南飞）名氏孔雀东南飞）“开我东阁门，坐我西阁
40、开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。床。脱我战时袍，着我旧时裳。”（木兰辞）（木兰辞）“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”（打比方，对事物作（打比方，对事物作形象描写）形象描写）；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。兴者，先言他物以引起所咏之词也。”（兴起，（兴起，先用别的事物发端，引出所要歌咏的事物）。先用别的事物发端，引出所要歌咏的事物）。兴和比常常联系起来在一篇诗中运用。如孔雀兴和比常常联系起来在一篇诗中运用。如孔雀东南飞开头东南飞开头“孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊”，既，既是兴，又是比。是兴，又是比。返回返回抑扬结合抑扬结合不从正面平铺直陈，先从反面加
41、以贬抑不从正面平铺直陈，先从反面加以贬抑否定或确定，而后透露出自己的真实意图。否定或确定，而后透露出自己的真实意图。有先扬后抑和先抑后扬之分。其作用是在有先扬后抑和先抑后扬之分。其作用是在变更的反差中突出事物，两相比照，增加变更的反差中突出事物，两相比照，增加作品的艺术效果。如作品的艺术效果。如贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热情颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和佛热情颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞美。可
42、是读了后面两句，才茅对贾生的赞美。可是读了后面两句，才茅塞顿开，原来慎重求贤，虚心垂询，推重塞顿开，原来慎重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至叹服，乃至“夜半虚席夜半虚席”，不是为了寻求，不是为了寻求治国安民之道，而是为了治国安民之道，而是为了“问鬼神问鬼神”！这！这原委是什么样的求贤，对贤者又原委意味原委是什么样的求贤，对贤者又原委意味着什么！讽刺辛辣，感慨深厚，非抑扬而着什么！讽刺辛辣，感慨深厚，非抑扬而不能达到此效果。不能达到此效果。返回返回 象征：象征：象征是通过特定的简洁引起联想的具体形象，表现象征是通过特定的简洁引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间某
43、种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相像的特点，可以借助读者的想象和联想把存在着某种相像的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。它们联系起来。石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。【析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，事实上写人、写自己。将物性与人格奇表面上写石灰，事实上写人、写自己。将物性与人格奇妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜
44、样的高尚情操。情操。返回返回 联想和想象联想和想象 联想、想象常常在一起运用，可以使文章内容更为联想、想象常常在一起运用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增加文章的艺术表现力。丰富，形象更丰满、生动，增加文章的艺术表现力。月夜月夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地子的思念之情通过想像妻
45、子思念他的情景而更加深刻地表现出来。表现出来。细微环节描写细微环节描写细微环节描写细微环节描写诗词中的情趣盎然的细微环节描写。能使人物形象血肉丰满，诗词中的情趣盎然的细微环节描写。能使人物形象血肉丰满，诗词中的情趣盎然的细微环节描写。能使人物形象血肉丰满，诗词中的情趣盎然的细微环节描写。能使人物形象血肉丰满，能使环境描写细致入微，能使诗歌的情趣富有朝气。能使环境描写细致入微，能使诗歌的情趣富有朝气。能使环境描写细致入微，能使诗歌的情趣富有朝气。能使环境描写细致入微，能使诗歌的情趣富有朝气。约客约客约客约客赵师秀赵师秀赵师秀赵师秀黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。黄
46、梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。诗中诗中诗中诗中“闲敲棋子闲敲棋子闲敲棋子闲敲棋子”的细微环节写出了诗人约客不来的焦急等待的细微环节写出了诗人约客不来的焦急等待的细微环节写出了诗人约客不来的焦急等待的细微环节写出了诗人约客不来的焦急等待的心情。的心情。的心情。的心情。返回返回以景结情以景结情有些作品的意境和韵味，全靠结尾处的以景言情之句，方显出其言有尽而意无穷。有些作品的意境和韵味，全靠结尾处的以景言情之句，方显出其言有尽而意无穷。渔翁渔
47、翁柳宗元柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。回看天际下中流，岩上无心云相逐。译文：傍晚，渔翁把船停岸在西山下息宿；译文：傍晚，渔翁把船停岸在西山下息宿；拂晓，他汲起湘江清水又燃起楚竹。拂晓，他汲起湘江清水又燃起楚竹。烟销云散旭日初升，不见他的人影；烟销云散旭日初升，不见他的人影；听得欸乃一声橹响，忽见山青水绿。听得欸乃一声橹响，忽见山青水绿。回身一看，他已驾舟行至天际中流；回身一看，他已驾舟行至天际中流；山岩顶上，只有无心白云相互追逐。山岩顶上，只有无心白云相互追逐。赏析：最终两句的景物描写使人大有飘然出世之感，仙境之味顿出，从中看出柳宗元被贬时孤傲清高、超然物外的逸趣。赏析：最终两句的景物描写使人大有飘然出世之感，仙境之味顿出，从中看出柳宗元被贬时孤傲清高、超然物外的逸趣。