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1、光明中心小学教科研工作制度第一章总 那么为加速我校的教育现代化建设，坚持“科研兴校”战略，发挥教 育科研工作对教育改革和开展的促进作用，密切教育科研与教育思 想、教育实践的关系，使教育科研工作规范化、制度化和科学化，进 一步调动教职工的教育科研积极性，全面表达我校绿色育人文化机 制，使我校教育科研工作登上新台阶，特制定本规章制度。第二章机构建设及职责1.学校成立教育科研工作领导小组：组长：赵阳副组长：王双艳成员：王宁静汤丽丽及各学科教研组长。（1）赵阳协调全面，统一领导学校教科研工作。（2）王双艳从宏观上指导、审议学校教科研工作，以开展的眼 光制定学校教科研的决策和规划。（3）王宁静、汤丽丽督
2、导各年级、学科教研工作，审议每学期 学校教科研工作计划。2 .教科室是学校行政职能处室之一，负责全校教科研工作的组织 和管理。3 .本室教科研人员应具有较高的教学水平和一定的理论修养，并且具有较高的研究能力和创新精神。4 .本室人员具体承当学校教育科研任务，优先参加校内外的教育 科研活动；并按担负的任务，享受相应的科研补贴费。第三章课题研究管理制度一、选择课题L教师根据自己的实际情况，结合日常教学工作，选择适当的课 题。5 .学校教科室根据教育改革的需要，每学期列出局部课题指南， 可供教师选择。二、课题立项1 .本校教师均有资格向校教科室提出课题申报意向，原那么上每学 年组织一次课题立项活动。
3、2 .学校教科室根据立项原那么确定局部课题为校级课题，在校级课 题中推荐局部课题申报区级、省级及国家级课题。3 .立项原那么鼓励性原那么：鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大 教师的科研能力。可行性原那么：课题研究人员应具有一定的课题研究的能力和深入 开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。实用性原那么：强调教育科研对本校的教育改革和开展有现实指导 作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原那么：课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立项根 据充分。4 .各立项课题必须填写申报表，交校教导处保管。三、过程管理1 .校教科室管理的课题范围是校级课题和以我
4、校名义申报的各 级各类课题。2 .课题负责人全面负责课题研究的各项工作。3 .课题组长要组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进 展情况以及研究体会，按月向校教导处汇报。四.课题结题与鉴定管理1 .凡符合结题条件的课题，由课题负责人向校教科室递交课题 研究结题报告，由教科室负责鉴定工作。2 .校级以上课题由上级教科部门给出鉴定。3 .课题的成果形式有教育科研论文、教育专著和教育产品，学校 有权对成果进行合理的管理和推广。第四章教育科研专项经费管理制度1 .学校后勤划出一定经费作为立项课题研究用。教科室监督经费 的使用，课题结束或中止时，由课题负责人向教科室书面报告经费的 使用情况。上级部门
5、拨发的课题经费归学校统一安排使用。2 .课题经费必须精打细算，专款专用，并严格遵守财务制度。课 题负责人应及时向教科室汇报经费的使用情况。经费使用范围为：（1）购置课题研究必需的书刊资料；（2）调查、测试、文印等费用；(3)课题论证、研讨、鉴定、评审等小型会议费用；(4)调查研究的差旅费；(5)奖励经费。3 .假设发现课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象，学校 教科室有权停止经费拔发和取消该项课题的权利。第五章教育科研学习制度L学习形式(1)专题学习。课题主持人在组织召开会议之前，要明确(邀 请或指定)主讲人，落实好学习的具体内容。(2)课题研讨。课题主持人在组织召开会议之前，明确研讨的
6、 主要内容，并及时通知教科室。(3)专题咨询。课题主持人在组织召开会议之前，针对课题实 验过程中遇到的具体问题，提前通告教科室，由教科室就实验教师提 出的问题进行解释，并帮助制定解决的方案。(4)情况汇报。每月各课题实验小组要对课题实验情况进行汇 报。(5)经验交流。各课题组要认真总结课题实验过程中积累的经 验，相互进行交流。会议的时间、地点、程序由教导处统筹安排。自学。学校提供资料供教师学习研究。(7)成果展示。及时整理课题实验中形成的阶段性成果，向实 验教师介绍成果研究的方法、价值及成果研究的过程。2.学习纪律（1）学习期间，所有实验教师要专心倾听别人发言，并做好记录。（2）学习期间，关闭
7、手机。（3）每月课题实验小组要集体学习至少一次，学习效率高，有 实效，不迟到、不早退。（4）学习期间，要听从教科室的安排，虚心求教，提高学习效 率，人人争先发言。（5）积极参加学校举办的各种形式的教科研学习活动，对在活 动中表现突出的课题组或实验教师进行表扬。（6）为保证教科研活动的顺利进行，由教科室做好教研活动的 考勤记录。第六章学术交流制度为更好地组织我校各种教育教学科研的学习交流活动，通过举行 讲座、教研组学习、绿色课堂教学、教师读书活动、印发学习资料、 组织各种培训考试、网络、参加上级组织的有关活动及进行校内外的 交流等形式，组织教师学习国内外先进的教育教学理论，转变教育观 念，探索现
8、代教育模式和教育教学规律，促进我校的教育改革，特制 订以下制度。1 .教师论坛制度：学校每月举行各种讲座，通过讲座进行教育新 理念的学习、教育新课程改革的介绍、教科研经验的推广等培训学习o2 .教研组活动制度。每周三为各教研组集体教研活动时间，具体 落实“拉网式”步步紧缩法教研活动，也可以是理论学习、案例观摩、 经验交流等。每次活动做到有计划、定时间，且要认真选定内容、定 主讲人、定讨论题。3 .课堂教学研究制度。以绿色课堂为课堂教学研究阵地，每学期 开展名师讲堂、教师课堂教学个性展示、绿色课堂达标、导师制青年 教师达标等系列课堂教学活动。4 .教师培训制度：组织落实各级教师培训及校本培训的各
9、项事 宜，组织实施青年教师专业成长“导师制”培养工程，抓好青年教师 培养工作。5 .校内交流制度。每学期进行一次全校性教科研交流，对我校的 课题（专题）研究、教育教学论文及其它教科研工作进行交流。使大 家在交流活动中互相学习、互相启发、有所认识、不断提高，并做好 论文、经验、典型课例的征集工作。6 .对外交流制度。与上级教科研部门保持联系，争取教科研工作 的指导。积极参加教科研活动，认真承当活动任务。与兄弟学校教科 室经常联系，加强信息沟通和工作交流，落实“教研互助”活动。不 定期请有关专家、领导、名师来我校举办教科研讲座，进行教育实验 工作指导。同时经常走出去或者通过网络，学习人家的教科研经
10、验， 以促进我校教育科研工作向着正规、科学、深入的方向健康开展。第七章教育科研成果奖励与推广制度1 .学校教育科研成果评选在学校教科研领导小组领导下进行，由 教科室具体安排。2 .凡我校教师申报立项并列入校及以上规划的个人或集体教科 研课题，在计划时间内完成课题研究，经课题管理部门验收以后，即 可以参加评选。3 .参加评选的课题研究成果，采取教师个人申报和研究组推选的 方法，课题成果不限报。4 .学校教科研领导小组对申报评选的成果应从指导思想、学术价 值、研究方法和社会效益等方面进行全面综合评价。5 .参加评选的成果、课题应是学校教育教学改革和开展中急待解 决的问题。研究成果应有独立、创新的风解，符合教育规律，有一定 推广价值，资料详实，数据准确。6 .选出来的成果，由教科室负责做好存档工作，并编印成果集， 在全校推广。