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1、附4:八年级下册第二单元第九课傅雷家书两则作业设计课文：傅雷家书两则布置人：安红刚_时间：.45分钟作业类型作业内容完成时间必做作业同步训练与积累15分钟选做作业同步阅读10分钟拓展作业写作20分钟作业:作业类型作业内容完成目标必做作业同步训练与积累1 .给以下加粗字注音。谀(词 扶掖()(3)借鉴()(4)庸碌()2 .根据给出的拼音写汉字，并解释成语。(1) tl ()泗横流重 ddo ()覆 zhe ().3.在父亲与儿子的关系上，傅雷有一个观点，即“父子如朋友”，请 结合本课所选的两封信，简述这种观点表达在哪些方面。1、准确掌握文 学常识、重点字 词句。2、把握文意, 揣摩重点语句。4
2、.如何理解文章中“矛盾正是生机蓬勃的明证”一句话的含义？选做作业同步阅读5 .结合上下文解释词语。凭吊廓然无累6 .这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？中心是什么？7 .傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？1、掌握关键词 句，理解文章内 容。2、把握文意， 揣摩探究重点 语句。8 .“太阳太强烈，会把五谷晒焦：雨水太猛，也会淹死庄稼一句用 的什么修辞？这样说的用意是什么？9 .“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来抚慰你，又该谁来抚慰你 呢？你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想 和他们说什么？拓展作业写作10.写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，它 与面对面的交流有着不同的效果。作为初三的学生，不久就要初中毕 业了，请你就初中生活中的某个话题，写一封信给你喜爱的老师，跟 老师进行一次朋友式的思想交流。能运用议论、记 叙等相结合的 表达方式，语句 流畅的表达自 己的理解，有真 情实感。