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1、2022立德树人师德心得范文精选10篇深刻理解把树德育人作为（教育）的根本任务，培育德智体美 全面进展的社会主义建设者和接班人等重要指示精神，在此谈谈好 老师（心得体会）感想。接下来是为大家整理2022立德树人师德心 得（范文）精选10篇，希望大家喜欢！立德树人师德心得范文精选篇1孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。我们老 师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强, 都是无根之木、无源之水!每个老师的一举一动、一言一行、一思一 想，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路 标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的 内化力、感召
2、力。现在自己作为一名一般的人民老师。从教至今已经有几十个年头, 我深深地感到老师的物质生活相对清贫，一生清秀凉风，但精神生活 却无比充实，动乱坚实牢固，无灰层感染。每当看到那一双双渴求的 目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣 洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么 轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯 的天地，照亮孩子的心灵。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默 化，日积月累，耳濡目染，久而久之，老师的道德品格便在学生心中 让每一个孩子成为有用之才。单凭一线的老师是完全不够的?立德树 人需要环境，需要一个完善的系统。老师的孩
3、子成长在校园中，那么 学校就应为?立德树人做各方面努力，上至学校领导，下至学校职工， 哪怕是校长、书记抑或是一位扫地的阿姨或是看门的叔叔，都应具备 起码的品行，使孩子生活在一个素质较好的环境中。立德树人还需要 地方政府一起努力，需要配合学校为广大家长做好（家庭教育）工作， 营造良好的文化氛围。立德树人，是老师的使命，尤其是老师小学老 师。立德树人，任重而道远，需要全社会一起努力。立德树人师德心得范文精选篇5汉代学者杨雄说：师才，人之模范。教育家苏霍姆林斯基说: “请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活 的导师和道德的引路人。那么，作为老师的我们如何做好教育者， 当好学生的生
4、活导师和道德的引路人呢？一切教育都源于爱。师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质 量，也能促进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生 的心灵。爱心是教好学生的必要条件。有爱心，才能接受、包容学生。我们一接班，就会发现，有单亲 家庭的孩子，他们身上脏兮兮的，像丑小鸭，有的任性，有的孤僻; 有的娇生惯养，自己说了算，不听话，不合群;有的是父母在外打工， 小孩跟爷爷奶奶过的，他们古板，不合时。加之心脏病、癫痫、脑瘫 的，真实状况时时有，就看你有没有爱心。有爱心，就会包容、接纳 他们，对他们循循诱导，像园丁那样，修枝剪叶，尽善尽美的展示他 们的美，你的工作就会得心应手，就会受到事半功倍的效果。
5、有爱心，才能成为孩子们的朋友。我们要俯下身来和孩子说话, 千方百计的接近他们，接近童心，接近孩子的思维。把它们的问题当 着自己工作的突破口。有爱心，我们多了些欢笑，少了些误解;有爱 心，孩子们多了些信任，少了些冷视;有爱心，家长多了些放心，少 了些担心。爱心是（爱岗敬业）的最好诠释。我说过“我们的工作有别于工 人，工人少生产几个零件，少拿一点工资;而我们面对的是一班学生， 不仔细工作，误的是一代人.有爱心，就有责任心。爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。，人生是花，而爱 是花蜜我们在鲜花盛开的时节，用博爱从事着阳光下伟大的教育事 业。“慈善不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给
6、 幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。在教育的天地里，爱 心滋生着工作的责任心，润滑着师生的甜美关系，滋润着学生的心田。师爱是和谐师生关系的关键，师爱是学生成才的摇篮，让我们用 师爱去点燃火种，让我们用师爱伴学生健康成长，真正做到立德树人。立德树人师德心得范文精选篇6师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古 代师德的继承与进展，知识经济时代对师德给予了新的内涵。1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。老师的职业有苦也 有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会 责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有 所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧
7、，而且同样是在汲取，在更新， 在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最 大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感， 激励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。2、热爱学生、教书育人是师德的核心。如果说没有爱就没有教 育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生 都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。老师都是 本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力, 进展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是老师为学生 着想，学生应该正确地理解老师的行为，是应该受到学生的尊重的。 反之，老师也应该理解和尊重学生
8、。而不是把学生当做下级，当做可 以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往 自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是 有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。“你敬我一尺，我敬你一 丈。所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应 该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师 范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰 当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致 逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤 害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老师应把握批评的 “度，变忠言
9、逆耳为忠言悦耳。学生一旦体会到这种感情，就会“亲 其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的 功能。在我们班曾经有这样一个学生，对他母亲十分不满，为了报复 母亲的专制，他常常上网、逃学，学习成绩由原来的中上等迅速下滑 至班级倒数。看着他的成绩，让我感到十分着急，我找他谈心，了解 情况，但他却闭口不说任何事情。正面切入不行，我就改变话题，和 他谈起关于家庭、父母的话题，慢慢地他和我讲到了关于他母亲的事 情，提到了他母亲对于他奶奶、爸爸和他姐弟的种.种专制的做法和 苛刻的要求，导致了他对母亲的强烈不满，处处和她对着干。知道这 些情况以后，我真正找到了他学习下滑的原因。之后我又找到他母
10、亲, 把孩子的学习情况反馈给他母亲，并和她一起分析孩子成绩下滑的原 因，委婉地转达了孩子的一些想法和要求。从那以后，同学们反映他 不再上网，（学习态度）有所改变，并且常常主动找我谈心。看到他 的成长变化，我的心里也感到十分愉悦。3、更新观念、努力创新是师德的新进展。要让学生从分数的奴 隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的“学为出发 点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、 引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导 下获取知识、训练能力、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官, 去
11、学习、去实践。如课前设置一些趣味性、知识性的练习或活动让学 生能够乐观主动地提前预习;课堂上组织一些小组或个人活动，让学 生乐观参加思考，充分调动学生的学习主动性。4、以身作则、为人师表是师德的人格力量。在教育中，一切师 德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出 来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作 有强烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到 人格感召的作用，培育出言行全都的人。正如德国教育家第斯多惠所 说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这 一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立以 德立教、
12、率先垂范、严于律己、无私奉献的老师形象入手，把外树 形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高 教育人的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明 程度，特别要培育对学生的爱心;老师还要转变教育观念，树立以学 生为主体的服务意识，制造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生 关系。作为一名教育工，通过学习我决心以各级优秀老师为榜样，时 时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，乐观进取，进一步加 强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和 和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身 教、为人师表，为让每一位学生适应时代的进展作出自己应
13、有贡献！5、终身学习、不断进取是师德的升华。在知识经济时代，知识 和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和 技术进展速度如此之快的背景下，如果不常常处于学习状态，人们的 知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必须转变 学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代 知识和技术的进展步伐。如现在的英语新课程内容更新较快，时代感 较强，知识涉及面广泛，要求老师必须要不断拓展知识面，不断提高 自身修养，实现教学相长的目标。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。作为 一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。 老师该如何培
14、育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样要人敬的必 先自敬，重师重在自重。老师要自敬自重，必先提高自身的职业道 德素养。加强师德修养是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风 的内在要求，也是促进教育事业健康进展的有力保证。诚信立教，首 先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教 书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教， 同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新 教育观念，掌握先进的教学技术和手段。作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提 高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研 精神，发挥敢于与一切困难
15、做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识, 做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响 人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培 育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。立德树人师德心得范文精选篇7在教育局的正确领导下，全区上下开展了暑期“树师德、正行风 学习活动。我全程参加了区局、中小、完小本部三个层面的学校活动。8月23日，区局组织各校行政团队及部分老师代表在区政府会议厅召开了声势浩大的“树师德、正行风动员大会。本次动员会和以往不同的是其中的两个环节。其一，会上宣布了几个处分决定。内容主要包括有偿家教、课堂 传播有害学生心理健康内容、违反
16、招生纪律行为、个人品德修养等。 处分决定显示了局勇于面对、敢于担当、绝不护短的勇气和坚决整饬 办学行为、深层次塑造资阳教育良好形象的决心。其二，刘华同志到会作了精彩演讲。作为资阳爱心团体的品牌, 刘华及其爱心团队以她们无处不在的爱心触角、持之以恒的爱心行为 以及全身心的爱心投入感动了人们。她的演讲赢得了一阵又一阵的掌 声。品味之下，这掌声中，有对刘华爱心团队的真心赞许，其中也有 对演讲中提及的发生在我们身体的有损师德行风行为的无情鞭笞。尤 其是我区某校拒绝身患绝症孩子体验学校生活的愿望、某校贪墨贫困 学生100元爱心捐助款”追收拖欠生活费的行为，让与会者们一阵阵 的揪心，他们的师德在掌声和嗤笑
17、中得到了拷问。总之，区局的动员会隆重而针对性明显。用正反两个方面的实例 说话，对长期的专项工作勾勒出了完整的建设愿景，对近期的事务作 了细致严谨的布置。长鸣的警钟、榜样的声音、周密的思考是本次动 员的主旋律。根据安排，从8月25日起，中心小学组织了为期5天的“树师德、 正行风老师集中学习。学习的方式是上午集中学习、下午各校开展 大家访活动、老师撰写活动体会。8月27日，我们有幸聆听了我们 身边的榜样枫树街小学校长易哲儒老师的演讲。易老师57岁的年龄, 扎根家乡、终身执着于偏僻山村的小学教育事业、（事迹）感人。他 的演讲，语言朴实、内容亲切。其中的很多生活经历，引起了老师们， 尤其是我校为数众多
18、的老老师的共鸣。他们，曾经有个名字叫民办老 师;他们，就在不经意中，就让粉笔染白了黑发;他们，还在默默为那 些行将湮没在历史长河中的微型教学点站最后一班岗，而热血犹在。每天下午，老师们走在了杨林坳的山坳之中，踏踏实实的开展大 家访。这是近十年来不曾出现了的景象。由于服务区重叠，我们不少 学校的老师在家访途中中不期而遇，甚至出现了不同学校的老师就在 隔壁房子中访问自己班上学生的场景。27日，中心小学组织全体老师，在多媒体教室、面对国旗，隆 重地举起右手，再次集体重温了新三小教室誓词。要问这次学习为什么带给了老师们前所未有的触动，那是因为抽 象的文件学习、多样的教育形式和来自老师们个人的社会走访中
19、的感 受得到了充分的交汇。作为一名基层老师，我仔细的参加了本次学习和活动，通过系列 学习，我对老师师德师风在工作中的重要性有了一些新的认识，对自 己今后工作中应该强化的一些方面也有了粗浅设想。一、应进一步重视自身的道德形象，追求人格完美，重视老师职 业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都 无时无刻不在影响着学生，教育着学生。一名称职的老师要以对历史、 对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中 每个环节的工作。尤其是我们这样的山村小学，是熟人社会中的社会焦点，家长、 社会对老师可谓是知根知底，老师更应该防微杜渐，夯实好自身形象。 所谓三十年不得名声出、三
20、十年不得名声回。二、行风成败、师德树否，建立在老师良好的业务素养之上。老 师春风化雨、言传身教的技艺、春风化雨，润物无声的爱，能成为 一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和 成才,影响学生的身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。对我而言，不喜沟通、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的 一个重要方面。我将在工作中，强化专项技能。因为教育不仅是认知 过程，更是情感沟通过程，师生情感沟通是相互作用，相互影响的过 程，老师心里有了学生，学生就愿意和老师在一起，且有亲近感;老 师尊重，理解，关怀学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心 心相印。三、现在整个社会都希望学校能
21、契合时代要求，真正意义的与时 俱进。这是对我们这样的山村小学的重大而长期的挑战。教学硬件设 施、老师业务能力、学校办学理念等方面都与社会期待有一定的距离。 我作为其中一个分子，必须办好螺丝钉的角色，从细处做起，全方位 打造自己的师德形象;从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。立德树人师德心得范文精选篇8在推动素质教育，提倡更新教育理念的同时，怎样树立新时期的 师德形象，已成为广大老师面临的重要课题，我认为应做到以下几点:1、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是进展的主体。老师面对的是学生的未来, 而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人 不可急功近利，需从大处着眼。
22、部分老师受应试教育理念的影响习惯 于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取老师的师道尊严, 以牺牲学生的学习爱好为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高 分。众所周知：爱迪生七岁上学，因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话， 上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上小学时学习 成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明, 学习成绩与制造力无明显的联系。制造力有早有晚，有先有后，越是 有个性的人，制造力越突出。个性是制造的前提，把个性多样性作为 一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生 分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异，实施有差异的教
23、育，实现有差异的进展。2、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行 为。因为，学生的成长和进展有其阶段性，不能强求全都，无法整齐 划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细 节。我们的老师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任 心是不够的，变单纯的“责任为丰富的“情感，去面对学生之间出现 的各种各样的问题，琐碎小事也会变得富有诗意，不仅要有爱的情感, 爱的行为还要有爱的艺术。3、加强学习，树立先进理念。 生根发芽，开花结果。正如古诗所云：随风潜入夜，润物细无声。是的，老师的职业是平凡而琐碎的，老师的生活清贫而艰辛的。 但是我们也看到
24、了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为 老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的 桃李满天下，20一年我的得力门生袁祖亮考上了东南大学本硕连读， 我听到消息后心里不知有多兴奋啊，今天正是他所说的以无价之宝来 感恩我的启蒙老师。有一个曾做过老师的人说：老师这工作是少有的 净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。“起始于辛劳，收结于平淡。这是我们教育工的人生写照。但是， 我们既然选择了这个职业，就会无怨无悔，默默奉献。当清晨走进校 园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早;当走进圣洁的课 堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵;
25、当 课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真慈 爱的笑脸一一又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离 不开那笑倚的花朵。立德树人师德心得范文精选篇2百年大计，教育为本。教育大计，老师为本。党的（报告）首次 提出“把立德树人作为教育的根本任务，不但体现了党中央对教育事 业的高度重视和优先进展教育的坚定决心，而且抓住了教育的本质要 求，明确了教育的根本使命。作为一名一般的小学老师，我们有责任、 有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人的 科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授爱岗敬业、无私奉献，已经成为衡量老师师德的最低标准。当代
26、师德不仅要有高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能，还必须具 有高雅的情趣、健康的身心，具有终身学习的能力，懂反思、讲合作、 富有团队精神。在工作中要不断地学习新的教学理念，通过学习，使 老师树立起正确的人才观、教育观、教育价值观等，努力使对老师师 德的外在要求，变为广大老师的内在需求和自觉行为。4、加强制度建设，严格行为规范。可以通过建立师德调查问卷及通报制度，在评优表模、晋职晋级 等方面坚持“师德一票否决。通过这些方式进一步增强广大老师的师 德意识，使他们学有内容、赶有目标、行有规范，促使师德建设走向 自觉、健康、协调进展的轨道。作为一名青年老师，我有责任也有义务乐观学习新课改的思想精 髓
27、，仔细学习转变教育理念，让学生打好知识基础，并灵活运用知识 到实际问题，为教育新形势下的新进展做出应有的贡献。立德树人师德心得范文精选篇9作为一名一般的老师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识, 提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关怀、信任、爱惜、尊重他人， 自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩佳的老师。因此， 我认为应该更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心 呵护孩子们的幼小心灵，用心培育将来的栋梁之材，以回报家长对孩 子、对老师、对教育的期望,尊重家长们最迫切希望子女成才的愿望， 这也是基层一线教育工的应有之义。一位有着较好教学基本功的老师，在上一堂显然是精心准备的公
28、开课中，出现了一幕不应是“大意的镜头。从上课开始到课中，一个 小男孩一直热情地举手，想要回答老师的提问，老师没有提问他。开 头大家还没注意，以为是举手的学生太多，轮不上他;后来老师的提 问面已经很大了，提问了十来个以上的同学了，还是不提问他;再后 来，小男孩急了，索性把手一直举着，等着老师的下一个提问，可老 师还是不提问他;最后，小男孩急得在别人回答问题时也在自己的位 置上举着手说了起来。老师熟视无睹，依然不提问他。那只小手孤单 而又固执地在教室里举着。听课的人开始轻声议论起来，这时这位老 师在布置完一个任务之后，极迅速地（她可能认为自己是神不知鬼不 觉地）狠狠瞪了小男孩一眼，小男孩的手像被火
29、烫了一样，迅速地放 下了。台上的老师又继续表演着她的教案，几个伶牙俐齿的学生继续 与她默契地配合着，这位老师的（故事）极大地震撼了我，也引起了 我的深思。这个小男孩在遭遇老师的刀子般锐利的目光后，他作何感 想?老师这样做究竟要给学生传递什么?老师的目的何在？显而易见，这位老师此举表明他没有对学生的起码尊重，就更说 不上是新课程要求的培育学生的自主、合作、探究的学习方式，她这 一举动已经是在扼杀一颗探究知识的热情之心，扼杀一株有可能是第 二个爱因斯坦的幼苗。她再好的基本功，再精心的课堂准备已无多大 意义了，因为她犯了一个为师者的根本性错误。作为一线基层的一般老师，与学生方方面面的接触最多也最紧密
30、, 老师的一举一动，一点一滴都对学生存在着影响，为师者就应该随时清醒地知道学生首先是人，是人就有安全、情感、被爱、被尊重、渴望自我实现的需要，正是这一系列的需要成为学生进展的内驱力。教育如果能顺应或激发学生的这种需要，就能最大限度地激发学 生的潜能，使他们在自己的最近进展区得到最好的进展，教育就能取 得事半功倍的效果。今天，我们中的大多数老师都已经接受了这样一 种观念：老师良好的期待是学生进步和进展的动力。小学生年龄小， 具有很强的向师性，老师在教学活动中，一个亲切的微笑，一句由衷 的赞美，一个信任的眼神，这些看似细微、点滴的一举一动，都会鼓 舞和激励他们很久，对此，我深有体会。当我对孩子回报
31、一个亲切的 微笑时，我经常发现孩子的脸上挂满了自信、希望、振奋，洋溢着幸 福，这表情又时常让我幸福着。相反，老师的一个小小的否定，一个 不经意的意外，都有可能对孩子幼小的心灵造成巨大的伤害。虽然对 老师的师德要求已不算少，但我们的老师仅仅知道或做到这些要求还 不够，不能仅从大的方面去要求、规范自己，甚至唱些高调，在教育 教学的实践中，还应更多地从点滴细微处入手，真心实意地把学生当 成独立的个体，细心呵护幼小的心灵，尊重他们、关爱他们，用心培 育他们，学会赏识他们，你会发现每一个孩子都是天才，每个孩子都 是参天大树。教育行业曾流传过一句话：小事都做不好，还能做大事?只要我 们从一点一滴做起，从每
32、一细微处做起，相信我们离高尚的师德、高 尚的人格就已经不远了。老师的职业是神圣的，担负着培育、教育下 一代人的艰巨繁重的任务，老师用知识的力量去激励学生求知的欲望, 以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁，让我们以热情的期盼唤起学生 高昂的自信，以高尚的师爱呵护幼小的心灵，真诚关爱、真心理解、 真正爱惜、真情给予，以理想的教育诠释教育的理想，以成功的教育 成全教育的成功。让稚嫩的幼苗在我们的细心呵护与精心栽培下，茁 壮成长。立德树人师德心得范文精选篇10中学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的 道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，要在自己的职业道德 方面追求卓越,追求高标准，这
33、是构建我们未来民族道德素质的基础。 通过学习树师德正师风文件和宣传资料，自己进一步深深体会到以 下几点：一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代 化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识 落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生 奉献社会的精神。二、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培育好，振 兴中华才有希望。关怀爱惜学生，尊重学生人格，平等、公正地对待 学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生， 可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、 劳全面进展的社会主义新人。三、不断提高自身素质和教
34、育教学科研水平。要成为一名优秀老师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品 德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新 知识，努力学习和掌握现代教育技术，乐观参加教育改革，仔细总结 阅历，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育 教学和科研水平。四、工作乐观、仔细负责。工作乐观，就是要勇挑重担，埋头苦 干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。仔细负 责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育 人。五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面老师与 老师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关
35、 怀，互相帮助;另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要 有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，为人师表, 模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱惜 公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一 个优秀教育工严格要求自己。身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱 带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的 恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。老师应用自己博大的爱去温 暖每一位学生。老师只有爱学生、尊重学生，才能精心的培育学生, 只有爱得深，才能更仔细、更耐心、更细心地对学生进行教育。爱源 于高尚的师德，爱意
36、味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个 人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的， 是与老师肩负的社会责任紧密相连的。学生渴望的不仅仅是从老师那 里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。，在学生们的心中，一个 富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。在教育过 程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老 师素质的重要内容。老师热爱教育事业，热爱学生，主动常常与学生沟通沟通，愿意 与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发 怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视 同仁，树立较高的威信。老师重视自身的道德形象
37、，追求人格完美, 重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高素质修养层次的追求。 老师要注意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学 校的（规章制度）和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以 身立教，为学生树立起楷模的形象。学习英雄楷模用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言, 恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的 考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病, 一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死;在危险面前， 他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和勇敢，让人感动，令 人敬佩，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。学习他们的事迹，
38、足 以让每一位老师经历一次灵魂的洗礼，思想的升华。回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗?让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想,默默耕耘，共同托起明天的太阳！2022立德树人师德心得范文精选io篇业解惑，让学生德智体美全面进展。一、以“热爱教育为事业标杆热爱教育，忠诚党的事业。我们既然选择了教育事业，就要对自 己的选择无怨无悔。在教育教学中要与党和国家的教育方针保持全都, 不违反党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。做 到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
39、 力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最 好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。为人师表，坚守高尚情操。我们老师应该率先高举“知荣明耻的 大旗，从自己做起，从小事做起，加强自身修养，衣着得体，语言规 范，举止文明，充分展现老师高雅的气质、翩翩的风度，赢得学生的 尊敬甚至崇拜。同时要关怀集体的进展，团结协作，尊重同事，尊重 家长。作风正派，廉洁奉公，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主 义。终身学习，崇尚科学精神。当今世界，科技突飞猛进，信息与日 俱增，社会各个领域的知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的 层面进展。新课程标准要求我们老师不再是一个教死书的教书匠，而 应该
40、成为一个教育教学的讨论者。作为一名老师，更应坚持终身学习。 从别人的（阅历）中学习借鉴，从自己的教学中学会（反思），与同 事的合作中对话成长，与学生的互动中教学相长。不断丰富自己的知 识储备，做到厚积薄发，精益求精，以适应基础教育改革的要求。二、以“奉献师爱为育人目标德育为先，坚持正确育人。德与“才作为人才的两个基本要素, 它不是平行、并列的，德更具有统率和支配作用。因而学生成长的首 要前提是成人的思想道德教育。因此，我们老师一定要把立德树人作 为根本任务，始终坚持“五育并举，德育为首的原则，坚持社会主义 方向，坚持正确的教育观、人才观和价值观，在全方位、全过程的德 育中，指导学生树立正确的价
41、值观、是非观、感恩观、劳动观、法制 观，热爱真善美，痛恨假恶丑，做到教书育人、实践育人、环境育人、 管理育人、服务育人，以培育学生健全、完美的人格，开创立德树人 工作新局面。以身作则，做好学生楷模。老师工作具有示范性，学生学习具 有“向师性。老师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质 具有潜移默化的影响，学生总是把老师看作学习、仿照的对象。为此， 老师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，老师首 先应该做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有牢记“身教 重于言教的道理，严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心 服口服，才能把老师当成良师益友。爱心呵护，教导学生成长。师
42、德的核心问题就是“爱，师爱是师 德的灵魂。崇高的师爱要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心， 无论在生活上，还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习、 品德的困难生，更要多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，少一 些说教。要允许学生出差错，更要给予学生改正的机会，切忌言行过 激、教育简单化。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点，多加肯定与鼓舞，让师爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。三、以“（高效课堂）为专业追求深化钻研，做好有效备课。要勤奋钻研所教学科业务，仔细学习 教育学、心理学知识，同时还要联系班级实际，讨论所教学生的心理、 年龄特征，学习借鉴洋思中学、杜郎口中学等
43、课改名校的成功阅历, 并结合学校的课题实验活动，下工夫做好备课工作。例如：我校开展 的“指导尝试咱主学习方式的讨论与实践市级课题实验，老师 在课前就需要仔细编写导学案和设计当堂训练，从而精心指导学生进 行自主学习，自主探究，自主创新，为减负增效作好有效准备。善于启发，构建有效课堂。我们老师要大胆运用启发式、探究式、 讨论式、参加式等（教学（方法），讲解要少而精，注重师生互动, 活跃课堂气氛，既要夯实基础知识，又要引导学生自己思考，掌握（学 习方法）。又如：我校开展的“指导尝试咱主学习方式的讨论与实 践市级课题实验，就是要求老师构建适合本校实际的新型教学模式, 即：自学学案（由老师编制）玲沟通探
44、讨（小组合作）玲反馈疑难玲引导点 拨玲当堂训练玲师生（总结）。通过“先学、再导、后练将老师的教最 小化，将学生的学最大化，体现出“以学定教、以学促教、以学导教 教育规律。从而切实转变学生的学习方式，深化贯彻新课程改革精神。当堂训练，巩固提高效果。通过学生的自主学习，老师的引导点 拨，虽然掌握了知识要点，但大部分学生还没有将刚刚学到的知识转 化为能力，这时候就需要通过习题训练来巩固、提高学习效果。因而 老师要通过反复挑选与精心设计，让学生能够在课堂中做少而精、有 代表性、典型性的练习题，从而消化和巩固课堂知识。例如：我校低 班级指导学习，当堂检测、中班级尝试学习，当堂检测和高 班级自主学习，当堂
45、检测三个子课题，就是从当堂训练和当堂检 测的设计入手，然后保证在下课前10分钟通过练习和检测来实现“有 效课堂。要求通过这种的有效训练，才能切实减轻学生书包重量、 减少学生课外负担，让学生们轻松愉快地学习，有较多的课外时间可 以自由支配。立德树人师德心得范文精选篇3师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工在从事教育活动中 必须遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素质比老师的（文化） 素质更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直 接体现。师者，所以传道、授业、解惑也。老师的品德和素养是老 师进展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好老师这一问题有深刻 的认识，才能对自己提出更高要求
46、。“十年树木，百年树人怎样才能 做一名好老师呢?主要表现在以下几个方面：1 .矢志不渝铸师魂。自任教以来我一直担任数学教学工作，始终坚持德育首位的原 则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信 很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行 为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了 学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进取。2 .树立良好的师德形象。老师良好的思想品行将是老师最伟大人格力量的体现。我们这的 杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑 着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教
47、育事业的赤诚之心，依然顽 强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都 感动得落泪。他深情地说：我的知识是人民给的，我要珍惜这有限 的时光，把知识献给人民。古今中外无数事例证明，育人单凭热情 和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就，要 有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕吐尽青丝，像蜡烛化 成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。3 .提升专业技术能力，提升老师魅力。首先，老师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个老师在 课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。 前苏联教育家马卡连柯曾说过产学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至 吹毛求疵，但是
48、不能原谅他们的不学无术，如果老师不能完善地掌握 自己的专业，就不能成为一个好老师。其次，老师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论， 不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的 进展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育 实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升 人生品位。4、学会宽容，敬业爱生爱学生是老师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量源泉。老师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学 生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信 任地对待学生，老师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接 受，才能使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自 然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性, 从而促进学生的自我进展、自我提高。古今中外，凡伟大的教育家都 是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人之语。教育家苏霍姆林斯 基说，他一生中最可贵的东西就是热爱（儿童）。全国优秀老师魏书 生、曹铁云等，在他们的阅历之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。立德树人师德心得范文精选篇4第一，立德树人。立德树人不是老师的专属名词，亦不是教育行 业的专属名词。是所有教育者都必须重视的思想与理念。只要是社会 的人便是有资格作为教育者的。只有当引起全社会重视时?立德树人 才可以长期地生存下