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1、声声慢一、单项选择题1、以下对声声慢的赏析有误的一项为哪一项（）A.开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。B.上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人的 愁绪。C.下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧 桐，更是泪打心扉，令人难以承受。D.本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反复渲染，取得了情 景交融的艺术效果。2、以下各项中，对声声慢一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项为哪一项（）A.作品开篇连用叠词，写出一种由愁惨而凄厉的气氛，这是
2、词人血和泪的吞吐，是词人向苍天的悲惨 呼告，同时也是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。B.上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁，风送雁声，反而增加了心中的惆怅。“雁过也”三句在内 容上承上，在结构上启下，自然地从作者抬头仰望之景过渡到低头俯视所见。C. “梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣。这里是从正面渲染作者的 悲苦心情。D.最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物 描写之中，表现了词作者忧国忧民的心理。二、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。中国人对于梅花普遍怀有一种特殊的爱恋之情。应该说，没有哪一种花像梅花这样享受着
3、的好评。其实，就梅的形象看，假设是在花中“选美”，她是无论如何难当花魁的。那薄如蝉翼的花瓣，稀 疏的花蕊，淡淡的清香，在众香国里，绝对难以招人眼目。历览前贤崇尚梅的缘由，加之几次充当梅客 的感悟，我想，千百年来，梅之所以让人欣赏、赞誉、咏叹，多半是源于她的品格。因此，“品逸如 梅”常常被用作对一个人品行的赞誉抑或是自励的标准。宋代林和靖老先生生性奇俊，,终 生不愿做官，也不娶妻生子，一直在杭州孤山过着隐居生活，平生植梅放鹤，人称“梅妻鹤子”，也历 来被传为佳话。梅花在中国，文化中得宠，说来说去，还是文人的笔力所致。中国的文人往往自诩以天下为己任，而文人 们的际遇又，各不相同，特别是那些刚正耿直
4、的正人君子和贤达官宦，往往怀才不遇，或是 屡遭贬谪，尽尝阶下之苦。而（），比较自己的意志和胸怀。如陆游的诗：“向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？ ”王冕也有诗云：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”由于这些古仁人的生花妙 笔，给梅赋予了淡泊迷人又孤高桀鹫的个性且广泛传播。梅花生在苦寒之中，尽管生不逢时，命运不济，却依然,不屈不挠，在苦寒之中“寂寞开无 主”，显现着既勇敢叛逆又悲壮凄楚的色彩。正是梅的这种禀性，才使她在物竞天择、优胜劣汰的大千 世界中非但未被挤出局，反而被文人们升华到“岁寒三友”、花中“四君子”的位置。3、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项（A.众口一词超逸绝尘泾渭清
5、楚我行我素B.众口一词超凡脱俗千差万别我行我素C.有口皆碑超凡脱俗泾渭清楚为所欲为D.有口皆碑超逸绝尘千差万别为所欲为4、以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）A.他们远大的志向便往往寄寓在梅花的韵致高格、清雅，幽香B.梅花的韵致高格、清雅幽香让他们往往寄寓了远大的志向C.他们往往将远大的志向寄寓在梅花的韵致高格、清雅幽香D.梅花的韵致高格、清雅幽香便往往被他们寄寓远大的志向5、文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.正是这些古仁人的生花妙笔，给梅赋予了淡泊迷人又孤高桀瞥的个性且广泛传播。B.正是这些古仁人的生花妙笔，梅被赋予了淡泊迷人又孤高桀瞥的个性且广泛传
6、播。C.正是这些古仁人的生花妙笔，给梅赋予了淡泊迷人又孤高桀瞥的个性且使之广为传播。D.由于这些古仁人的生花妙笔，给梅赋予了淡泊迷人又孤高桀瞥的个性且使之广为传播。 三、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成小题。添字丑奴儿芭蕉宋-李清照窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀清。伤心枕上三更雨，点滴霖莲。点滴霖霆，愁损北人【注工不惯起来听。【注】北人：北宋灭亡，李清照从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。6、这首词以问句“窗前谁种芭蕉树”开头，有什么妙处？词中写出了芭蕉怎样的特点？请简要分析。7、作者在这首词里写到“雨”的意象，她的声声慢中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”也写 到
7、“雨”的意象，这两个“雨”的意象表达的感情是否相同？请简要分析。四、阅读下面这首宋词，回答文后小题。声，声慢 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁 过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，单独怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！8、以下各项中，对这首词的赏析有误的一项为哪一项（）“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种假设有所失的心理。但是，这种心理是人通过把“寻觅” 这种行动虚化来表现的，赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。A. “三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。”作
8、者写“三杯两盏”言酒量之少，“淡”言酒质之薄。词 人借酒御风御寒，却酒少、风急、愁多，怎不悲戚？C.雁”却是旧时相识”，有两种含意：一是看到雁想起“鸿雁传书”，想起曾与她书信往来的丈夫。 二是靖康之难以后，诗人流落在江南，更增加了她的天涯沦落之感。D. “守着窗儿，单独怎生得黑！”这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚，“黑”字在此处安放极为稳妥自 然，这个“黑”字，概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。9、【小题2】融情于景，借秋景以渲染愁情是本词的最大艺术特色，试作简要分析。五、语言表达10、“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请写一段含有这三种意象的文字。要求：语 句通顺、语意连贯，至
9、少运用两种修辞方法，不少于60字。参考答案：一、单项选择题【答案】B【详解】此题考杳学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个 选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合整首诗词进行分析，主要的错误是意象的含义不 对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗 词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对声声慢的赏析有误的一项”，B项，“上阕先写 寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候”说法错误，通读声声慢，可知上阕先写冷暖不定的气候， 再写寒气袭人的晚风，最后写南飞的过雁。应选B。2、【答案】D【详解】试题分
10、析：此题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。此题考查赏析宋代女词人李 清照的声声慢寻寻觅觅，首先要读懂这首词，正确理解其思想内容、写作方法和思想情感。靖康 之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。这时期她的作品再没有当年那种清新可人，浅斟低唱， 而转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。D项，“全词用象征手法” 错误，这首词作者以细腻的笔触刻画了自己内心的孤寂，所触之景只是用来烘托而无象征之意。“忧国 忧民的心理”概括不准确，词作主要表达了国破家亡带给作者的孤苦之情。故此题选D项。二、选择题组3、【答案】B【解析】试题分析：此题考查正确使用词语（包括熟
11、语）的能力。答题时注意明确词语的含义，从成语的使用对 象、范围、感情色彩等方面区别近义成语，然后分析成语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的成 语。先看第一空：“众口一词”形容许多人说同样的话，“有口皆碑”比喻人人称赞。“有口皆碑”后 不能再接“的好评”，故第一空应选“众口一词”，据此可排除C、D两项。再看第三空：“千差万 别”形容差异很大或多种多样；“泾渭清楚”的意思是泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清 浊不混，比喻界限清楚。文中强调的是文人们的际遇各不相同，用“千差万别”恰当，据此可排除A 项。应选B。4、【答案】D【解析】试题分析：此题考查语言表达连贯的能力。这是考核简明、连贯、
12、得体的能力，重点考核语句连贯，语 句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转 换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。 填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取飞 此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。从后文“比较自己的意志和胸怀”来看，括号内语句的主 体应是“梅花的韵致高格、清雅幽香”，据此可排除A、C两项。B项中“往往” 一词的位置不当，且D 项的被动句式更恰当，应选D。5、【答案】C【解析】试题分析：此题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，
13、然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主 干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。文中画横线的句子有两处语病：一是成分 残缺，因为误用“由于”而造成句子主语残缺；二是结构混乱，”给梅赋予了淡泊迷人又孤高桀瞥的个 性且广泛传播”句式杂糅，应将“广泛传播”改为“使之广为传播”。应选C。三、诗歌鉴赏6、【答案】首句使用问句，自然而然地把读者的视线引向南方特有的芭蕉庭院，这个问句迁怒于庭中 芭蕉，埋怨芭蕉给自己带来的折磨，含蓄深沉地表达了痛苦难耐的思国怀乡之情。芭蕉的特点是：高 大繁茂，焦心卷缩，蕉叶舒展，脉脉含情。【解析】试题分析：题干问的是这首词以问句窗前谁种芭蕉树开头，有什么妙处？词
14、中写出了芭蕉怎样的 特点？请简要分析”，此题有两问，第一问考查首句的作用，“窗前谁种芭蕉树”是一个问句，用一个 问句开头，似在询问，似在埋怨，无人回答，也无须回答。然而通过这一设问，自然而然地将读者的视 线引向南方特有的芭蕉庭院。第二问是考查形象的特点，“阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀 清”，抓住芭蕉叶心长卷、叶大多荫的特点加以咏写。蕉心长卷，一叶叶，一层层，不断地向外舒展。 阔大的蕉叶，似巨掌，似绿扇，一张张，一面面，伸向空间，布满庭院，散发着清秀，点缀着南国的夏 秋。7、【答案】观点一：相同。虽然这首词中的雨打在芭蕉上，声声慢中的雨打在梧桐上，但是作者借 此传递的情感是相同的，抒发
15、的都是浓浓的凄苦的愁思。雨点无论打在梧桐上或是芭蕉上，点点滴滴， 滴滴答答，不断地重复，凄清悲凉，在国破家亡、漂泊无依的作者听来都像是打在自己的心上，让作者 不能自抑，倍感伤情。观点二：不尽相同。声声慢中“雨”的意象虽然也包含着忧国伤时的愁思，但抒发的主要是个人和 家庭的悲愁；而这首词“雨”的意象虽然包含个人和家庭的悲愁，但从“愁损北人”来看，抒发的主要 是痛苦难耐的思国怀乡之情。【解析】试题分析：题干问的是“作者在这首词里写到雨的意象，她的声声慢中梧桐更兼细雨，到黄 昏、点点滴滴也写到雨的意象，这两个雨的意象表达的感情是否相同？请简要分析”，这是 考查诗歌的情，感。“伤心枕上三更雨”，本来就
16、夜深不寐，苦不堪言，可偏偏三更头上，又吹来一阵寒 风，打下三二滴疏雨。那点滴霖霆的雨滴打在芭蕉上，不啻是打在自己备受创伤的心上。她想起失去的 家园，死去的丈夫，想到动乱不安的时局和苟且无能的赵构小朝廷，想到不知何时才能“相将过淮 水”，自然是要“愁损北人”，更加没法入睡，只得披衣而起，独抱浓愁待天晓了。“点滴霖程” 叠，造成空间上和时间上的延伸感，加重了环境凄凉愁惨的气氛，丰富了词语的表现力.使所表之情更 加真切，更加深重哀婉。声声慢中，急风骤雨，孤雁残菊梧桐，眼前的一切，使词人的哀怨重重叠 叠，直至无以复加，不知怎样形容，也难以表达出来。于是词人再也不用什么比照，什么渲染，什么赋 比兴了，直
17、截了当地说：“这次第，怎一个愁字了得？ ”“雨”中包含的主要是个人的孤独愁苦和家庭 的离散，而本词中抒发的主要是思国怀乡之情。四、阅读下面这首宋词，回答文后小题。8、【答案】B【解析】试题分析：“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。”说的不是酒味淡，“三杯两盏”也不言泗量之少， 作者要表达的是：再多的酒，再烈的酒，也消解不了心中的愁。9、【答案】全词从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。无论忽寒忽冷容易致病的天气，还是单 薄的酒味、入夜猛起的秋风、天上的过雁、满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁、助 愁、牵愁的。篇末托出一个“愁”字，融合了亡国之痛，孀居之悲，沦落之苦，显得格外深广
18、深厚。【解析】试题分析：此题主要分析融情于景这个手法的，结合题干“借秋景以渲染愁情”提示，结合词中大量写 “秋景”的词句，秋风、秋雨、秋雁、黄花、梧桐雨等等，再加上词的最后一句中直言的“愁”字，综 合分析即可。五、语言表达10、【答案】参考例如：一朵朵疼痛的菊花，一株株垂泪的梧桐。李清照，在那群雁往返的地方，一个 比黄花更瘦的女子，在滴雨的时分里单独寂寞。红烛摇影，摇出一片晕黄；梧桐低泣，滴滴到天明；微 风轻拂，飘落一地菊，花。【详解】此题考核扩展语句的能力，属于词语扩展的类型，三个词语时三个意象，扩展时注意围绕意象展开联 想，创设一种气氛，表达作者的情感，可以联系李清照的身世，灵活化用其作品中的词句，综合运用修辞 手法，使语言生动形象,富有韵味。