《二年级上册道德与法治3《欢欢喜喜庆国庆》说课稿2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册道德与法治3《欢欢喜喜庆国庆》说课稿2篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、3欢欢喜喜庆国庆说课稿篇一一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册欢欢喜喜庆国庆，下面 我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想 进行说明：二、说教材分析这节课的课题是欢欢喜喜庆国庆，通过这节课的学习，我们了解国 庆节的来历，知道十一是祖国的生日。熟悉了我国的国旗、国歌及国徽， 知道它们是国家的象征。引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的 人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。二、说学情分析二年级的孩子在经过一年的学习之后，基本懂得了学校生活规那么，初 步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂 学习规定，能
2、积极学习，能安全健康的学习生活。三、说教学目标：【知识与能力目标】1、知道我国的国庆日的由来；2、尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。【过程与方法目标】让学生在教师的引导下，从活动中感受、体验国庆的欢乐气氛，为自 己是中国人而自豪。【情感态度价值观目标】1、感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情；2、体验国庆的欢乐气氛，为自己是中国人而自豪。教学重点难点：【教学重点】本课旨在引导学生认识我国的重要节日一国家意义上的“国庆节”，引导学 生理解自己生活中节日的历史与文化意义，以文化之光点亮他们的生活世界，培 养学生的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下 基础。
3、教材由四局部组成：“新中国的生日”认识国旗国歌国徽”庆祝我们共同 的节日”调查身边的劳动者”。学情分析爱国主义教育比拟抽象，它与学生的日常生活和认知水平有一定的距离，因 而，对二年级的学生来说，爱祖国、爱人民很容易成为空洞的口号。如何让爱祖 国、爱人民转化为实实在在的日常生活中的行为，需要我们思考。教学设计可以 通过具体的学习活动展开，如认认国旗、找找国徽、学学升旗礼仪等具体活动。 我们要引导学生理解国家的尊严，理解国家象征的神圣，以此表达我们对祖国的 热爱，并让学生懂得爱国要从实际行动做起，比方:升国旗时行注目礼，少先队 员敬队礼;保持严肃，不随意讲话，身体不随意扭动;唱国歌时要有精神，声音
4、洪根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目 标：1.知道国庆节是新中国的诞生日，了解与新中国诞生相关的革命人物故事; 知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所表达。2、理解人人都在为国家强盛而努力，国家是大家的，劳动者是值得尊敬的, 为国家的强盛而自豪;学习安排国庆生活，过愉快富有意义的假期的习惯，培养 合作意识和创新精神。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：1 .引导学生建立初步的国家意识，理解国庆节的由来及含义，崇敬革命英雄, 并对其深怀敬意；2 .能识别自己国家的象征，尊敬国旗、国徽，会唱国
5、歌，为自己是中国人感 到自豪，并在实际行动中做到会唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。教学难点：1 .理解国家是大家的。和平时期，正是各行各业人们的共同努力使得我们的 国家日益繁荣富强，国庆就是是庆祝国家在全国人民的努力下取得了开展，为此, 我们值得去庆祝它。2.引导学生理解国庆节的由来，培养他们对革命先烈的尊敬与感激，理解国 家象征的神圣性。二、说教法新课标要求:学生是学习和开展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断 丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过 学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配 合现代教学手段，使学生积极参与到
6、教学活动中来。三、说教学过程本课题设计主要由浅显的国旗、国徽、国歌的认识深入到她们背后的涵义， 走进为祖国献身的英雄儿女可歌可泣的动人事迹，深刻认识新中国的来之不易。 激发崇敬先烈、热爱祖国的爱国主义思想，倡导保护国旗、国徽，爱唱国歌的实 际行动。教学与活动策略：选择或重组使用本课教材，适当拓展延伸。五个板块主题的活动从说、听、 演、找、议、写相关环节参与体验中层层递进。活动一：“我会说”，说说国旗的样子认识国旗；活动二:说一说国旗上的图案有什么特殊的含义，听一听烈士的故事走进国 旗背后的故事；活动三：朗诵儿歌表达颂国旗敬国旗的情感，演一演升旗时的礼仪以及情景 模拟升旗仪式；活动四:升降国旗，
7、找一找国旗的身影，如何对待身边的国旗、国徽；活动五:播放“祖国新貌”组图，小组议论:我爱国我做些什么？做一做:最想 做的事写下来一做最好的自己，践行我爱祖国妈妈。导入设计意图：猜谜设计贴近低段儿童心理，激发趣味，自然切入主题1949年10月1日，毛主席在天安门城楼亲自升起第一面五星红旗，揭示新中国生日 日期，板书、板题动态生成。活动一设计意图：学生观察国旗、国徽图案，认识国旗、国徽。激发学生自主读图识辨能力。 从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大 胆猜想，说一说国旗的相关知识，激发自主探究的兴趣。活动二设计意图：通过学生个说，资源共享、相互学习，了解国旗、国徽
8、图案象征意义。通过 王二小、黄继光、赵一曼几位烈士故事，走进中国解放战争、抗日战争炮火纷飞 的年代，“国旗的鲜红是烈士的鲜血染红的”深入心田，让学生真切感受到新中 国的生日来之不易。突破教学重点。活动三设计意图：捕捉课堂情感的高潮，巧妙宣泄在儿歌诵读中。将学生对英雄的崇敬之情推 向一个崭新高度，深刻地领悟高尚的爱国情操。播放升旗视频，在情境创设中学 生行注目礼、唱国歌，心中涌动的激情非同往昔。爱国主义的种子已经悄然撒播。 攀升了教学的难点。活动四设计理念：通过找一找，学生明白了在政府机关、校园、祭奠先烈陵园、运发动领奖台 等地方国旗高高飘扬。了解到机关、单位、集体才能升挂国旗。绘本中的情境较
9、为常见，通过议一议不少学生都遇到过，但却不知如何正确地处理，这一环节也 是本课回归生活的重要支点。通过小组讨论，教师指导和补充，引导学生保护国 旗和国徽，并表达在日常行为中。活动五设计理念：通过祖国新貌图片展示，一个繁荣兴旺、和谐美丽的中国呈现在学生面前， 祖国自豪感、荣誉感油然而生。在十月是你的生日悦耳乐声中，“我爱我的 祖国”幼苗破土拔节。写一写:做最好的自己顺理成章，发自肺腑。四、说板书设计此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！1、知道我国的国庆日的由来；2、感受人们欢度国庆的喜悦之情。【教学难点】激发学生对祖国的热爱之情，为
10、自己是中国人而感到自豪。教学准备：1、教师准备：收集国旗国徽等标志，制作多媒体课件；2、学生准备：为新中国成立做出贡献的英雄事例。教学课时：四一、歌曲导入1、多媒体播放歌曲今天是你的生日今天是你的生日，我的中国清晨我放飞一群白鸽为你衔来一枚橄榄叶鸽子在崇山峻岭间飞过我们祝福你的生日，我的中国愿你永远没有忧患永远宁静我们祝福你的生日，我的中国这是儿女们心中期望的歌今天是你的生日，我的中国清晨我放飞一群白鸽为你衔来一棵金色麦穗鸽子在风风雨雨中飞过我们祝福你的生日我的中国愿你逆风起飞雨中获得收获我们祝福你的生日我的中国这是儿女们心中期望的歌期望的歌2、谈话引题：我们祖国的生日是哪一天啊？生回答。师：
11、没错，就是十月一H!每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家 人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，在那一天里，全国各族人民和全世界的 华人同胞都会为祖国母亲庆祝生日。所以这一天被称为“国庆节”。他们是怎么 做的？我们又该怎样庆祝这个节日呢？ 一起来学习第3课欢欢喜喜庆国庆吧!二、活动学习新知（一）新中国的生日活动一：国庆节的由来1、观看视频：十月一日是我国的国庆节。国庆节是怎么来的呢？我们一起 来看一看，并请同学们边看边想，是谁，在什么地方升起了第一面五星红旗？播放视频：开国大典片段2、提问：看了刚才的录像，谁说说是谁，在什么地方升起了第一面五星红 旗？3、提问这面五星红旗的升起代表了什么，
12、你听到谁在天安门城楼宣布了什 么？4、小结：1949年10月1日这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界都震动 了！主席在北京天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界庄严宣布中 华人民共和国成立了！从此，每年的十月一日，就成为全国各族人民隆重欢庆的 节日了。十月一日就是我国的国庆节。5、拓展：算一算：今年是国庆周年。活动二：新中国的故事主持人：“故事擂台”（学生接）“绝对精彩”主持人：欢迎各小队来到“故事擂台”。（大屏幕播放一段革命题材的故事 片）隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们将在同学们的故事中, 穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请各队闪亮登场1、抗日英雄张六子2、生的
13、伟大，死的光荣一一刘胡兰3、小英雄雨来主持人：这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。 为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战！观看了这些英 雄故事，大家一定是体会多多，感受多多，下面请同学来说说自己的心里话。（指 定2-3名学生回答）师小结：新中国来之不易啊！ 9月30日是中国烈士纪念日，在那一天里，我 们要特别向为新中国献身的英雄们表达崇敬与怀念之情。活动三：祖国的象征1、出示国旗图片（1）师问：这是什么？国旗是什么颜色的？上面有什么呢？你知道红色代 表什么吗？ 一颗大星代表什么？四颗小星代表什么？（孩子回答不出的，师讲 述。）五星红旗是红色的，红色象
14、征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的, 五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结周围。（课件演示）（2）我这里有一面红旗，你们能把五颗星贴上去吗？使这面红旗变成国旗 （生贴星）。（3）小朋友们，你们看我们的国旗美丽吗？那我们就用歌声来赞美国旗吧!（齐唱：国旗、国旗真美丽）。（4）请小朋友们想一想：国旗在什么地方升起？你还在哪里见过它？（5）小结：五星红旗是我国的国旗，是祖国的标志，每当升旗的时候我们 应怎么做呢？2、放录音国歌在升旗时还会放一首歌曲，你们知道是什么歌吗？国歌也是我们国家的标 志，你还在什么地方什么时候听到播放国歌吗？3、演练“升国旗”告诉孩子们：我们要面向国旗，肃立致敬
15、。4、老师这还有一个祖国的标志，出示国徽图片。（1）师问：你们知道这是什么吗？观察国徽是什么样的。（2）师讲述：国徽中间是五星照耀下的天安门象征着我们伟大的祖国，周围是稻穗和齿轮，稻穗象征着农民，齿轮象征着工人。国徽也代表着全国人民大 团结。（3）你在哪见过国徽？师出示一元硬币两人一枚。（4）课下请学生观察，看看什么地方还有国徽？5、小结：国旗、国徽、国歌，都是祖国的标志象征。我们人人都要尊重国 旗、国徽、国歌。活动四：这时应该怎么办1、情景一：一天下午，同学们都回家了，只有小明和小刚还在操场上。突 然，天下起倾盆大雨。小明刚想回家，看见国旗还在空中飘扬。这时候小明该怎么办？出示做法：小明赶紧
16、冒着大雨跑到旗杆下，把国旗降下来。站在不远处的小 刚看到小明冒雨保护国旗，连忙跑过去和小明共用一把伞，把国旗收好。2、情景二：星期一的早上小亮上学迟到了，同学们都立定站好注视着国旗 的升起。这时小亮急急忙忙跑来了，他应该怎么办？出示做法：小亮马上原地立正，向国旗行注目礼。3、情景三：小红在外面参加活动时收到了一面小红旗，可活动结束了，小 红旗该怎么办呢？出示做法：小红把小国旗带回了家，小心的放在了自己的书桌前。4、情景四：小兰要把人民币做成工艺品，这时小丽看见了，她该怎么办？出示做法：小丽立马阻止了小兰，并且告诉她人民币也是国家的标志之一， 不能随意破环。5、小结：国旗、人民币等，它们都是祖国
17、的象征和标志，我们要自觉尊重和保护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。（二）庆祝我们共同的节日活动五：世界各地的人怎么庆祝国庆节十月一日这一天，人们用各种不同的形式庆贺祖国妈妈的生日:1、大家欢聚在天安门前，天安门前还布置了图案精美的花坛；2、人们在大门口挂上了国旗，举行庆国庆文艺演出；3、海外同胞心系祖国，他们也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝贺!4、从田野到山林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在 欢乐之中！小结：国庆节是我们共同的节日，大家都为自己是中国人感到骄傲和自豪！活动六：身边的人怎样庆祝国庆节1、指导学生看课本第十三页，看所展示的图片中是怎样庆祝国庆节
18、的？然 后说一说。2、师小结：（1）医生：留守病房，关爱病人，呵护祖国人民的身体健康。（2）解放军战士：驻守边关，保卫祖国疆土。（3）建筑工人：认真工作，为祖国建设添砖加瓦。（4）农民：辛勤劳作，生产人民必需的粮食。（5）其他工作人员：坚守岗位，为人民服务。3、小调查：调查身边的人准备怎样读过国庆节，填写下表。被调查的人工作工作内容国庆准备小结：不同工作岗位上的人都在共同建设自己的国家，这是他们庆祝国庆节 的方式。活动六：我们庆国庆1、提问：今年的国庆节就快到了，我们在日历上查一查，看看离国庆节还 有多少天？2、提问：作为祖国妈妈的孩子，我们可以用什么形式庆祝国庆节？3、小组活动：分组商量庆国
19、庆的打算。鼓励学生用唱、跳、画、做手工等 多种形式庆祝国庆节。4、学生准备。教师指导，将有同样打算的学生组合在一起，互相合作。5、师生交流对话。（1）说一句祝福祖国妈妈的话。（2）表演节目。（3）绘画、制作。（4）其他。三、总结升华今天，同学们了解到了很多关于国庆节的知识，大家还准备用自己最喜欢的 方式庆祝祖国妈妈的生日。同学们，让我们唱起来，跳起来，尽情表达对祖国妈 妈的热爱吧！（多媒体播放歌曲国家，学生齐唱。）国家：一玉口中国，一瓦顶成家都说国很大，其实一个家一心装满国，一手撑起家家是最小国，国是千万家在世界的国，在天地的家有了强的国，才有富的家国的家住在心里,国的家住在心里,家的国以和矗立国是荣誉的毅力,国是荣誉的毅力,家是幸福的洋溢国的每一寸土地,国的每一寸土地,家的每一个足迹国与家连在一起,国与家连在一起,创造地球的奇迹国是我的国家是我的家我爱我的国我爱我的家我爱我国家五、板书设计:欢欢喜喜庆国庆六、教学反思:3欢欢喜喜庆国庆说课稿篇二尊敬的各位评委、老师，大家好今天我说课的题目是欢欢喜喜庆国庆（板 书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本 课作具体阐述。说教材