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1、新人教版四年级下册音乐第二单元第1课唱山歌教案教学设计其次单元五十六朵花第一课唱山歌教学内容：唱电影刘三姐插曲唱山歌教学目标：1、通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格 特点。2、简洁了解电影刘三姐的故事梗概。3、了解壮族的风俗歌会“歌珏”。4、教育同学弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增加民族意识。教学重、难点：1、用美丽、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格 特点。2、歌中一字多音唱词的精确、美丽、委婉。教具预备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌士于）、视 唱卡片。教学过程：一、组织教学：老师放小螺号音乐，师生律动表演进教室, 相互问好。二、创设情境，了解故事，激发情趣生6：
2、歌灯上，除对唱外，还进行丰富多彩的嬉戏活动。有精彩 的抛绣球、好玩的碰红蛋、喧闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐 见的壮戏等。师：由于时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相 关资料，下课再沟通。五、课堂小结师：这节课我们了解了电影刘三姐的故事梗概，学唱了美丽 的歌曲生：唱山歌。师：还简洁了解了壮族风俗歌会生：“歌甲师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族, 民歌许多。我们今日只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，盼望 同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代 相传下去！最终，我们以美丽的歌声演唱唱山歌结束本课。 生：随老师钢琴伴奏有感情地演唱（领唱与齐唱）。五、
3、板书设 计：中速、美丽地、动听地、委婉悦耳地、甜蜜严厉地。教学反思：1、师：俗话说，“桂林山水甲天下二从这句话中我们可以看出, 广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧？生：对。师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有很多人才，在广西壮族有一位深受人们宠爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？生：刘三姐。2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传奇中的歌仙，漂亮、聪 慧、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人 们非常宠爱她，也爱唱她的歌。那么她究竟有多聪慧，老师给你 们放一段刘三姐的电影片断你们就知道了。3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对唱的场面。师：什么水面翻筋斗? 什么水面起高楼
4、? 什么水面撑阳伞? 什么水面共白头? 什么结果抱娘颈? 什么结果一条心? 什么结果包梳子? 什么结果披鱼鳞? 什么有嘴不讲话？ 什么无嘴闹喳喳？请同学们留意片中主要采纳的演唱形式?鸭子水面翻筋斗, 大船水面起高楼, 荷叶水面撑阳伞, 鸳鸯水面共白头。 木瓜结果抱娘颈, 香蕉结果一条心, 柚子结果包梳子, 菠萝结果披鱼鳞。 菩萨有嘴不讲话, 铜锣无嘴闹喳喳,什么有脚不走路？财主有脚不走路，什么无脚走天下？铜钱无脚走天下。师：从影片中我们可以看出刘三姐。生：聪慧，有才智。师：是的，全部的问题刘三姐都是毫不迟疑、对答如流。那么,片中采纳什么演唱形式？生：对唱。师：很好，什么是对唱?生：对唱就是一问
5、一答的演唱形式。（师表扬）4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱， 唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情沟通的工具, 爱歌就象爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了 对唱竞赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们 预备了一个片断，大家一起欣赏。5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。什么生来头戴冠?中了状元头戴冠,大红锦袍身上穿。大红锦袍身上穿。大红锦袍身上穿。什么生来肚皮大?莫公享福肚皮大,手脚不分背朝天。手脚不分背朝天。见了皇上背朝天。丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀!6、师：同学们都笑了，这
6、段对唱的心情怎样？ 生：风趣、幽默的，机灵地骂了财主。生：滑稽的。师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对唱的场面， 他们是秀才吗？生：不是，是蠢才。师：是的，是蠢才。学问来源于生活，他们死读书本，没有生活 学问，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪慧才智，带领众乡亲战 胜了老财主。生：财主为什么不让老百姓唱歌？师：这要从故事的开头说起：广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被 一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江查找，好不简单才找到 她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。 恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想 禁歌。三姐提出和莫怀仁对唱，如他
7、能取胜，就可以禁歌。莫怀 仁为赢得成功，以重金请来三名秀才来对唱。结果大家也看到了， 聪慧的刘三姐凭自己的才智把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们, 莫怀仁能善罢甘休吗？生：不能。师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威 逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。 阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心 的情感，迁居到新的地方，开头了新的生活。师：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？生：广西壮族的。师：很好。三、学唱歌曲：1 导入：师：在这部影片中，还有一首悦耳的歌曲，你们想不想唱一唱？ 生：想。2、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）师：
8、我们一起听录音范唱，留意歌曲的速度和心情？生：（听录音）。师：谁来说说歌曲的速度和心情？生：中速、美丽地、动听地。生：委婉悦耳地。生：甜蜜严厉地。师：你们说的都特别正确，这首歌曲由我国闻名作曲家雷振邦, 依据广西壮族民间音乐素材创作的，刘三姐影片一上映，这 首歌象插上了翅膀，马遍祖国的大江南北，人们喜爱刘三姐，更 喜爱她唱的这首歌。3、再听，轻声随唱：师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，留意观看：与 我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、特别有 特点的？生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两 种拍号。师：你观看得特别认真，（结合歌曲讲解）在这首歌曲 中，四
9、二拍与四三拍交替消失，叫作“变换拍子”。生：（齐说）变换拍子。师：感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的？生：老师，这首歌中的“哎”特殊长。师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起优，这也是 难点之处。4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示）师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些 难点解决了。1）师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，留意 突出强拍。生：（略）师：唱时留意附点的韵味。生：（视唱）2）师：（出示卡片）歌中还有一处“哎”，老师也把它提出 来，大家对比一下，有何不同？生：旋律一样，节奏变化。师：很好，大家划拍唱一唱。生：（略，并把歌曲的第一乐句完整唱一
10、遍）师：这一旋律在影片中多次消失，这首歌曲算是一首主题歌。3）师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出 来了。生：（划拍视唱）。师：结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起，我 们来视唱一下。生：（略）5、随录音完整演唱歌曲：（放录音）师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，留意气息的掌握。生：随录音演唱歌曲。6、视唱曲谱：1）划拍视唱。留意变换拍子略突出强拍。2）随老师的伴奏视唱。（一人指谱）7、唱词，歌曲处理：1）老师弹琴，同学演唱。2）歌词分析：师：现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓 爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。后 两句：山歌都是从老百姓心底流淌
11、出来的，多得象春江水数不清。 “滩险”实际是暗喻，比方当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会 流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲肯定能战胜恶霸势力，这两 句应骄傲地演唱。明白了吗？生：明白了。8、有感情地演唱歌曲。师：现在你们把自己当成民间传奇中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。生：（随老师美丽的钢琴伴奏演唱歌曲）。9、设计演唱形式：师：唱得特别好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演唱 形式是。生：齐唱。师：我们能否变换一下演唱方法？小组争论一下，设计成什么形 式。生：争论并演唱：1）男女生接力唱，最终一个“罗湾又多”齐唱。2）领唱与齐唱。3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。师：（鼓掌）你们的演唱，仿佛
12、把老师带到了山清水秀的广西桂林刘三姐的家乡。四、学问拓展壮族风俗歌会“歌立于”简介：师：在广西壮族自治区，有很多民族音乐活动，（出示卡片）最 闻名的是传统的风俗歌会“歌珏大家齐读。生：（齐读）壮族风俗歌会“歌好”。师：“土于”是“集会”的意思；“歌灯”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了解有关方面的学问？生：想。师：下面老师请几位同学给大家介绍一下，大家边听，边观看老 师给大家搜集的图片一一壮乡风情（大屏幕）。生1:壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等 地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌仔”是壮族历史悠久的风俗歌会。生2： “歌仔”活动，有着很多动人的传
13、奇。其中比较流行的是 “赛歌选婿”的故事。传奇在以前有位壮族老歌手的闺女长得非 常漂亮，又很会唱山歌，老人盼望选择一位歌才出众的青年为婿。 各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从今就形成了定期的赛歌集 会。生3：歌仔，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的 场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍二 由于这种活动相互酬唱，彼此对唱，所以古代人称之为“墩土于”。 生4：据古代文献的记载，歌珏早在宋代就已经流行，到了明代 歌珏又有了进展，并定期在固定地点进行。壮族歌好有大有小, 各地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩 球、择佳偶，别有风情。生5：在歌士于上，各村屯的男女青年， 各自三五成群，查找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年 主动先唱“巡游歌”，观看物色对手；遇有比较合适的对象，便 唱“见面歌”和“邀请歌”；得到女方答应，就唱“询问歌”；彼 此相互了解，便唱“喜爱歌”；分别时则唱“送别歌二歌词随编 随唱，比方贴切，亲切感人，青年男女经过对唱后接触，建立肯 定感情，相约下次歌士于再会。