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1、文秘专业三年级主题班会培育职业精神，我是专业文秘方案设计浙江省松阳县职业中等专业学校蔡肖好第一部分总体构想班会题目：培育职业精神，我是专业文秘教育背景：中华人民共和国职业教育法中等职业学校德育大纲关于进一步加强职业教育工作的若干意见等 文件中都多次提到对中职学生进行“积极、进取、诚实、守信、敬业、奉献”等品行操守的培养，这都是职业精神外显 行为要求的体现。职业精神体现着一个人的职业责任和职业使命，也是一个人对职业的价值观、态度和行为规范的综合 展现，对于中职学校学生来说，职业精神是学生进入职场、实现就业的必备素质。加强对学生进行职业精神的培育，引 导学生培育职业精神、提升职业素养，以适应将要从
2、事的职业岗位的需求，是非常有必要的。班情分析：我班作为文秘专业3年级学生，经过两年多的学习，同学们已能够掌握一定专业知识和技能，但在实训实习 时，仍暴露出一些问题，例如在具体工作中没有展现出职业品质和职业精神。因此在教学中应着重引导学生在社会实践 中，从职业态度、职业贡任、职业纪律、职业作风等方面去培育职业精神，使学生获得正确的工作态度和良好的职业行 为，适应将来从事文秘岗位的需要。教育目标：1.认知目标：理解职业精神的含义。2.情感目标：认识职业精神对于专业学习的重要性，培育职业精神， 3.实践目标：在实习实训中，用职业精神严格要求自己，为以后的就业打下基础。设计思路：本节班会从学生的实际问
3、题出发，及时抓住教育契机，引导学生从以下五个环节来感悟职业精神，学会在实 训实习中对职业精神的实际运用：视频导入一小组探究榜样示范一角色模拟一自我评价.厂活动准备：1.教师：指导学会筹备班会:搜集网络素材、准备多媒体课件;预先联系两位文秘专业的优秀毕业生,请 他们分享讲述自己走入职场的经历，以及感悟到的职业精神。2.学生：由班长组织分组筹备班会事宜：搜集文秘专业 的榜样素材，并为现场角色模拟做准备。3.班会筹备：由两位学生代表作为本次班会的主持人，并与他们推演班会流 程。第二部分实施过程具体步骤：视频导入一小组探究一一榜样示范一角色模拟一自我评价教育方法：视频导入法、情景案例教学法、角色模拟法
4、 实践法、合作探究法、评价法实施过程：活动 环节内容安排方法 使用预期效果设计意图教师活动学生活动1、视频 导入 看一 者：感 悟职 业精 神1.播放职业精神相关 纪录片段：雷锋日记 谈职业精神如果你是 一滴水新时代公 民道德实施纲要职业 道德篇；2.现场遨 请两名学生代表谈观 看感受；观看视频；学 生代表谈心 得体会.视频 导入 法通过展现职业 精神、弘扬社 会主义新时代 核心价值观的 视频，将学生 带入到活动情 境中.创设情境， 带入氛围， 使学生感染 到雷锋等对 职业精神的 赞美，带动 学生不自觉 地产生共 情，进入教 学情境。2、小组 探究 论一 论：什 么是 职业 精神1 .课件展示
5、探究问 题:什么是职业精神？2 .组织学生分组讨论 探究，结束后各小组代 表汇报展示.分组讨论、合 作探究；各小 组代表汇报 展示。合作 探究法通过小组讨 论、合作探究 引发同学们的 思考，对职业 精神进行概括 和总结，自然 产生初步认 识.引发同学们 的思考，初 步感悟职业 精神。3、榜样 示范 听一 听，榜样的 声音1 .教师微信视频连线 或播放录制好的分享 视频靖已经毕业的优 秀学长，现身说法，讲 述各自在秘书工作岗 位上的认知和提升以 及所需要的职业精神.2 .课件展示探究问 题:文秘专业在职场中 最需要的职业精神是 什么？至少说出2点.3 .组织学生分小组合 作探究，各小组代表汇 报
6、展小1.观看视频， 如有条件的 话现场连线 互动。2.各小 组合作探究、 汇报展示.合作 探究法通过小组讨 论、合作探究 引发同学们思 考，基于文秘 的专业工作内 容，对文秘的 职业精神进行 概括和总结， 形成进一步深 入认识.学长学姐的 真诚分享更 有说服力， 激发学生进 一步思考文 秘的职业精 神.4、角色 模拟 试一 试，专 业文 秘我 能行1.课件展示情景教学 模拟场景与案例（分为 行政篇、商务篇以及政 务篇）；2.组织学生 分组讨论揭拟演练案 例场景的应对与工作； 3.各小组汇报展示情 境模拟，其他组同学作 为观众兼评委，不记名 投票打分。1.分组角色 模拟演练情 景教学2各 小组代
7、表汇 报展示情景 模拟；3,参加 本组角色模 拟，观看其它 组模拟并打 分.情景 案例 教学 法、角 色模 拟法通过情景案例 模拟的实践活 动，将职业精 神具体化，使 学生生动理 解，巧妙地将 职业精神融合 到文秘的日常 工作中.情景案例与 角色模拟， 使学生身临 其境，在产 生代入感后 对职业精神 的感悟也会 更加深入。5、评价 打分 评一 评，谁 是专 业文 秘1.组织学生代表整理 投票、主持人唱票，评 选出”最专业文秘”角 色组，可视班会氛围与 时间安排个人奖项同 前办理；2.获奖颁奖 仪式，获奖代表发表获 奖感言.1、学生代表 整理投票；2、获奖颁奖 仪式.评价法通过评奖获奖 颁奖的活
8、动， 激发学生的参 与感与热情， 在兴趣和参与 中加深理解职 业精神.评价法极大 地调动了学 生们的学习 积极性.六、班 会总 结，主1.教师结合中职德 育大纲等文件对本次 班会进行总结，并对主1.倾听教师 总结；2.师生 合唱歌曲。感染法教师结合德育 大纲、意见等 文件，对本次通过教师总 结和师生合 唱，在充满旨升华旨升华，对同学们提出 殷切期望：只要坚持不 懈，严谨认真，爱岗敬 业、敬业乐业的职业精 神一定能够培育成功， 并最终实现自己的职 业理想。2.结束音乐 响起，师生合唱歌曲 最初的梦想，在昂 扬向上的氛围中，结束 本次主题班会。班会的主旨进 行升华，感染 学生、鼓舞学 生，使学生们
9、 如春风化雨股 认识到职业精 神的重要性与 价值.感染力量的 氛围里深深 认识到职业 精神的重要 性与价值。总结拓展：本节班会从学生的实际问题出发，结合所学专业，通过一系列环环相扑的环节，引导学生理解职业耕神的内 涵，认识职业精神与专业和就业的密切关系。职业精神体现着一个人的职业贡任和职业使命，也是一个人对职业的价值 观、态度和行为规范的综合展现，对于中职学校学生来说，职业精神是学生进入职场、实现就业的必备素质。加强对学 生进行职业精神的培育，引导学生培育职业精神、提升职业素养，以适应将要从事的职业切位的需求，是非常不泌要的。 附件：1.课前准备：自主预习资料（宙锋论职业精神、习总书记讲话秘书工作的风范等）2.视频导入素材：宙 锋精神（如果你是一滴水）：新时代公民道施实施纲要：职业道德篇：3.结束音乐：6最初的梦想4.多媒 体课件