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1、任务二整体读文信息性文本阅读占据新高考全国卷第一大题的位置，篇幅长、信息量大，如果阅读速度 较慢，会直接影响后面题目的解答。从某种程度上来说，此类阅读题不仅考查阅读理解的准 度，更考杳大容量阅读时快速捕捉关键信息的能力。必备知识1.非连续性文本的基本概念和特点所谓非连续性文本，是相对于连续性文本而言的。它围绕一个事物或主题，提供阅读的 材料是多维度的，各材料间是相对独立的。文本材料大多由文字、图表、数据等多种材料组 合而成。这些材料从不同的角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在i起又能够综合地 表达意义，顺序不固定。此类文本的考查趋势与当今信息化、大数据的时代特色相吻合，主 要考查信息检索、
2、加工能力,即有效输入、准确输出的能力。从文体上来说，非连续性文本 主要包括论述类文本和实用类文本。非连续性文本具有以下特点：(1)选材热点化。如人类命运共同体、乡村振兴战略等。源头多样化。材料来源有报纸、网络媒体、学术著作等。(3)文本碎片化。大多没有完整的文本，都是截取片段。(4)材料多样化。有纯文字类、图文类、综合类等。2.连续性文本的基本概念和特点连续性文本主要涉及论述文、科普文、访谈、新闻、传记等。这些文本有时也会成为非 连续性文本的组成局部，其阅读方法和客观题的命题点及解题技法与前面的非连续性文本基 本相同，所以此处讲解主要以非连续性文本为主。论述文、科普文、访谈、新闻、传记等的 文
3、体知识将在后面的“任务四”中进行讲解，此处如果涉及相关知识，可翻阅后面的“任务 四”查看。关键能力信息性文本整体阅读“三步骤”第一步：看题一一便于读文时聚焦关键信息。2020年、2021年连续两年的新高考全国I卷现代文阅读1采用非连续性文本的形式命 制，两那么材料共1 800多字；新高考全国II卷现代文阅读连续两年采用连续性文本的形式命 制，共1 500多字。两类文本阅读的文字信息量大，整体把握难度较大，如果读完文本材料 再看题，信息容易模糊遗忘，效果不理想。先看题再读文，能带着问题有针对性地检索答题 信息，事半功倍。纵观5个题H,由题干表述来看，有的只针对具体段落或某那么材料设问， 信息范围
4、明确。先读题可以灵活地变通读文和做题的顺序。如2021年新高考全国I卷的第 4题“请简要分析材料一和材料二的论证思路”，先看题，不仅可以在读材料时有关注点， 而且可以读完材料马上就做这一题，这样就能防止其他材料信息的干扰，有利于精准思考。 2021年新高考全国II卷第3题“以下选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项为哪一项 同样如此。第二步：看材料出处一一便于迅速把握材料大意。文本材料的标题或出处往往提炼概括了文本主要谈的是什么问题或表达的是什么观点， 抓住其中的关键词可以快速弄清文本材料的主要内容。如2020年新高考全国I卷材料一出 自中国历史地理学的开展基础和前景，材料二出自历史地理学
5、的研究对象，这两个标 题就明确地说明J材料的核心内容，并且说明两那么材料共同的主题，有助于快速地把握文 本的内容层次。2021年新高考全国II卷摘编自肖峰从底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意 识，读文时要弄懂底线伦理和担当精神的含意，理解了这两点也就把握住了文本的科学观 点，这样读文就有了关注点，快速而高效。第三步：看正文一一圈点勾画，读通文本。结合前两步获取的读文提示信息，圈画关键词句，梳理文本的层次关系。（一）圈点关键词句1.关键词2.关键句范围、程度、频 率词“全,，“都”“一些” “所有”“更”“极”“比拟” “通常”“偶尔”等时态词“已经” “将” “曾经”“过去” “现在“目
6、前”，尚未”“之前”等指代词“之” “其” “此,，“这” “它” “那”等肯否词“一定”“必定” “确实”“有”“没有”“无”“无非” “防止”“禁止”等关联词“因为”“所以”“如果” “只要就”“只有才”不但（不 仅）而且（还）”“不就”虽然但是”等（D材料中的观点句、结论句、直接或间接表达作者观点的语句，论述类材料中的论据句，科普文中的举例子等。（2）文本材料中领起下文或收束上文的语句，前后呼应、承上启下的语句，有重要指示 代词的语句。（二）厘清层次关系1 .句间关系（D注意区分各种复句的关系，如注意区分因果、假设、条件、目的、递进、并列、转 折、承接、解说等句间关系。（2）注意体会总起
7、句、过渡句、总括句等句子与其他句子的关系。2 .层次关系(1)从局部把握分析段落内部、段落之间的关系，如并列、比照等。(2)从文本整体上把握文章结构，如总分结构、递进结构等。要特别注意总分、分总和 总分总结构的区别。读文示范经典例文(2020 -新高考全国I卷)阅读下面的文字， 完成15题。材料一：历史地理学的起遮至少可以追溯到我国 最早的地理学著作禹贡。这篇托名大禹的 著作实际产生在战国后期。禹贡虽以记载 传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也 包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地 理学的成分。成书于公元1世纪的汉书地理志 对见于典籁记载的重要地理夏素，包括古国、 历史政区、地名、河流、山
8、岭、古迹等都做 了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。 作者班固也较充分地利川已有的地理记载和 地理研究成果,使得中国历史地理学研究初 具雏形。同样，成书于公元6世纪的水经 注也从传世的数百种地理著作中整理 了大量史料，并做了潦人的考证和砒究。今 天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名 在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域 范围，能够大致了解黄河早期的几次改道, 都离不开这两种著作。在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政 权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名 的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁 决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的 变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国 古代繁荣的文化使
9、这些变化大多得到了及时读文技法第一步：读材料标题或出处。由材料一的出处中国历史地理学的开展 基础和前景和材料二的出处历史地理学的 研究对象，可以明确两那么材料的内容是围绕 “历史地理学”展开论述的：材料一重点论述 “开展基础和前景”；材料二重点论述“研究 对象”。第二步：圈点勾画，标注关键词句(见文 中的画波浪线的词句)。第三步：梳理层次，整体把握结构。材料一论述了中国历史地理学的开展基 础和前景。第1-5段论述了中国历史地理学的开展 基础。第1段介绍历史地理学起源于禹贡; 第2段介绍了汉书地理志和水经注 对历史地理学的贡献；第3段论述沿革地理学 产生的原因；第4段论述沿革地理学是治学的 基础
10、；第5段论述沿革地理与历史地理学量的 不同和质的区别。第6段论述了中国历史地理学的开展前 景。材料二论述了历史地理学的研究对象。第1段论述了历史地理学在以空间为研 究对象的地理学中具有空间过程和时间过程 相结合的独特性。第2段论述了历史地理学对地理事物和 地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、 演变的过程来探寻其规律，有了客观的规律，而详尽的记载,但由上在如此巨大的空间和 时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一而详尽的记载,但由上在如此巨大的空间和 时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一方能预测其未来的开展趋势。般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门 学问一一沿革地理。沿革地理研究的内容关
11、系到国计民生， 也是治学的基础，例如历史地名的注释和考 证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的 变迁，处别愚与儒家经典和传统正史的理解 有关的地理名称和地理知识，都被看成是治 学的基本功。沿革地理的成就在遣位L期达 到高峰，很多乾嘉学者致力于此。但是沿革地理并不等于历史地理学,二 者不仅有量的丕同,而且有质的区别。就研 究内容而言,前者主要是疆域政区、地名和 水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。 就研究的性质而言,前者般只是对现象的 描述和玛原，很少涉及变化的原因，后者那么 不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻 找它们变化开展的原因，探索背后的规律。 由于产生于西方的现代地理学荏中国的传
12、播 很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础， 中国沿革地理虽然早已成为专门学问,却二 直未彩成新的学科。历史地理学那么有自己独 立的学科体系和理论，是现代地理学的一部 金。显然，历史地理学形成和开展的一个决 定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪 初时才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向 历史地理学的开展是30年代以后才开始的。 由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主 办的禹贡半月刊，起初、仍以研究和开展 沿革地理为宗旨。1935年,禹贡开始以 The Chinese Historical GeograMy（中国历 史地理）作为刊物的英语名称，达说明禹贡学会的学者们旦经受到现代地理学的影响，产
13、生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学 转化的愿望。新中国成立后,对学科开展满 怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限 性，一些大学的历史系以历史地理学取代了 沿革地理。到2Q世纪go年代中期,中国历 史地理的研究机构和专业人员已经粗具规 模。改革开放以来，我国的历史地埋学者继 承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充 分运用地理学和相关学科的科学原理，引入 先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学 科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、 行政区划史、人口史、区域文化地理、环境 变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取 得显著成绩,有的已居国际领先地位。中国 历史地理学的研究在整体上到达二个新的水 ,
14、标志着这门具有悠久传统的学科迎来了 一个向现代化全面迈进的新阶段。（摘编自葛剑雄中国历史地理学的开展 基础和前景） 材料二：历史地理学在以空间为研究对象的地理 学的庞大家族中，具有独特性,即空间过程 和时间过程相结合。英国近代地理学创立人 麦金德,玉张地理学者应当尝试重建过去的 地理，如果不是这样，地理学就只是当代现 象的描述，只直加上时间的尺度，才能考察 变化的过程，并显示出今日地理只不过是一 系列阶段的最新一个阶段。历史地理学把空间和时间结合起来的拄延， 表达了发生学原理的应用，意味着对地理事 物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、 形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现 代科学的重要特
15、征。而地理环境的演变往往雳夏经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄 土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变， 时间之漫长到达十万至数千万年；我国许多 城市的兴起距今已有1 000年，而像武汉如 从原始部落聚居算起，距今已达4 0005 000 年，从原始城址的出现算起距今也有3 100 3 600年。这种形成的演变过程，只有全面系 统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的 内容。有X客观的规律，方能预测其未米的（摘编自刘盛佳历史地理学的研究对象）【读文检验】1 .以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（3分）（）A.禹贡和汉书地理志都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识， 也含有历
16、史地理学的成分。B.沿革地理在中国古代较为兴旺，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究, 但它并没有独立的学术空间。C.学科意义上的历史地理学兴起于西方它的研究表达了发生学原理的应用，最能彰 显现代地理学的科学特征。D.地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且 都会经历较为漫长的演变过程。A解析：B项，“沿革地理在中国古代较为兴旺，是因为古代学者需要借助它来开展儒 学和历史研究”错误，强加因果。原文是“沿革地理研究的内容关系到国计民生都被看 成是治学的基本功”。“但它并没有独立的学术空间”表述不准确。原文是“中国沿革地理虽 然早已成为专门学问，却一直未形成
17、新的学科二C项，“最能彰显现代地理学的科学特征” 于文无据。原文是“这是近现代科学的重要特征二D项，“地理环境由自然环境和城市环境 构成”于文无据。2 .根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项（3分）（）A.如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，汉书地理志应是 重要的参考书目。B.通过比照1935年禹贡半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与 现代的学术视野。C.改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的 开拓和研究领域的扩大。D.从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考。C解析：C项
18、，“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”错误，选项以偏概全。 原文是“改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统 有的已居国际领先地位”，并没有说哪个是主要得益点。3.根据材料内容，以下各项中不属于沿革地理研究范畴的一项为哪一项（3分）（）A.历代州域形势变迁研究B.赤壁之战地名考释C.隋唐时期海河水道研究I）.黄土高原沟壑演变研究D解析：D项，由原文“沿革地理研究的内容关系到国计民生等水道的变迁”可 知，A、B、C三项正确。由“前者（沿革地理）一般只是对现象的描述和史原探索背后的 规律”可知，D项不属于沿革地理。4 .请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。（4分）答案：历史地理学是具有时空结合的特征，以自然和人文地理现象的产生、形成及其演 化的过程为研究对象，探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律的现代地理学的 分支学科。5 .请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）答案：首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；进而将沿革地理与历史地理学比照，指出历史地理学依托现代科学；按年代介绍我国历史地理学 在现代以来的开展，以及改革开放后取得的巨大成就。