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1、小班班级工作总结岁末年至，时间如梭，一学期紧张而繁忙的工作又将结束。在园领导的关心 以及各位老师的支持、帮助下，我班三位教师默契配合、较圆满地完成了各项教 育教学工作，为促今后的工作更好地开展，现对这学期的工作做个小结：一、班况分析：本班孩子共32人，其中男孩18人，女孩14人。孩子大多数是独生子女， 都是家长的“心头肉”，虽说他们有 着“优生优育”的优势，但也存在着较多 的缺点。孩子良好的个性、文明的习惯必须从小抓起。我们先从礼貌教育入手， 早上入园时，引导幼儿主动与老师和小朋友问好，不小心碰撞了别人主动说：“对 不起！ ”等。再通过我们的晨间、离园前的谈话，讲故事等，使小朋友知道了要 尊重
2、长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助， 开学初存在的一些问题，在这个学期的教育和引导下，基本上没有在发生过。二、保教工作：孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异，因此一 些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。哭、闹、喊、跑、吃 饭难、喝水少、拒绝老师等现象每天都会出现，为了改变这种现象，让孩子尽快 适应幼儿园的集体生活，我们在开学初通过与幼儿家长交谈，了解幼儿的生活习 惯、个性特征以及兴趣爱好等，让幼儿熟悉新教师，培养感情；除此以外，我们 还建议家长在家里有意无意的向幼儿介绍幼儿园，让幼儿对幼儿园有一个初步的 了解，以消除其对幼儿园的
3、陌生感；正因为有了前一阶段的工作基础，一星期下 来，大部分幼儿情绪稳定，并能参加集体活动。个别幼儿的情绪在老师的安抚下 也得到相对稳定，班级各项教育教学活动正常、有序地开展。生活护理是小班的重要工作，班级三位老师从不怠慢。幼儿呕吐、大小便 在身上，我们总是及时帮幼儿换洗，冬天到了，为了使孩子的棉袄保持干净，有 不少家长帮孩子穿上围兜，我们不厌其烦地帮幼儿穿脱；上完厕所，一个一个地 帮着塞好衣裤；身体不舒服总是及时地告之家长，并给予其特殊的照顾这一 切的一切都是为了让孩子们健康地成长，让家长放心。三、教育教学工作：1、建立良好的常规，促进活动顺利开展常规是开展好一切活动的基础，小班尤其要注重幼儿
4、各种常规和习惯的养成。 针对小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的个性特征，我们共同讨论了班级各项生活、 活动的常规要求，一方面教师持之以恒地严格要求，另一方面更加重视幼儿对常 规的理解，让幼儿理解班级的常规是为了让大家在幼儿园里过得愉快而制定的： 知道自己在哪个组？ 一次排队进行上厕所、喝水、擦手、擦嘴等生活活动；站起 来要塞好小椅子；回答问题要举手；上课坐姿要端正；午睡鞋子要放好；自己穿 脱衣物等等,经过日复一日的提醒和练习，现在孩子们已经形成了一系列的常规, 为顺利开展教育活动打好基础。2、创设良好环境，发挥主题活动的教育价值环境可以给孩子很多东西。作为教师，我们有责任有义务利用班级这块空间,
5、把环境作为孩子学习的课堂，让孩子通过与物质世界、与他人的交往作用得到发 展。本学期，我们关注幼儿学习游戏的环境，重在教育环境潜能的发挥。根据教 育主题，我们和孩子一同建立了主题墙饰，我们还充分利用班级的墙壁、空中、 走廊进行主题环境的创设，在环境创设过程中渗透和物化教育目标。3、开展区域游戏，丰富幼儿一日生活。区域活动一直是我们需要积极探索的领域，本学期我们根据孩子的年龄特点 和游戏特点创设了 “创意区”、“阅读区”、“探索区”“娃娃家”、“建构区”、 “种植区”等区域，配以温馨、童趣的背景，收集整理丰富多样、富有特色的材 料，成为孩子们展示自我、美好想象的好去处。我们还根据年级组的商讨决定每
6、 班选择不同的特色材料来组织开展课题特色区域游戏：在区角活动中，教师给予 积极的支持和引导，并观察幼儿的兴趣。区角活动的开展，不仅丰富了幼儿的一 日生活内容，还促进了幼儿各方面能力的发展。四、家长工作我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念 传递给家长。橱窗展示是我们工作内容传递的一个平台，电话、调查表是我们相 互沟通、协商的良好手段。九月份的新生家长会让家长配合好幼儿园让孩子尽快 的适应幼儿园的集体生活、重阳节的半日活动让家长了解孩子的在园生活、让家 长体验和孩子一起游戏的快乐。以上是我们对本班这学期工作的一个简单总结，虽取得了成绩，但也存在不 足：希望在今后的工作中取长补短,弥补漏缺,汲取经验，把班级工作做到更好！