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1、关雎教学设计学习目标 1、了解诗经的相关知识。 2、理解这首诗的主要内容。 3、了解重章叠句、双声叠韵，赋、比、兴。 4、巧用比兴手法，提升作文魅力。一、 导入新课今天我们一起走进诗经，去学一首朴素又真挚的爱情诗关 雎二、了解诗经，识记黑体字部分。1、诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌，共305篇。2、先秦时叫作诗或诗三百。3、汉代，被尊为儒家经典，才定名为诗经。4、按配乐的性质分为“风”（民间歌谣）雅（宫廷正 乐）“颂”（祭祀歌辞）三类。三、检查生字预习雎鸠 参差窈窕辗转了解双声叠韵词，体会它的作用。四、朗读课文1、自由朗读，读准二二节拍2、齐读五、小组翻译，组内质疑
2、1、提出质疑，班内解决2、小组展示翻译成果六、根据想象和联想，写出下列诗句所展现的画面。（组内交流） 参差苻菜，左右流之。 （提示：人物、外貌、动作、神态）悠哉悠哉，辗转反侧。 窈窕淑女，钟鼓乐之。七、内容梳理，了解赋1、请用一句话概括诗歌的内容。2、诗歌中君子和淑女的形象各是什么样的？八、了解重章叠句，巧妙背诵。九、了解比兴手法，提升作文魅力十、当堂检测作业设计（分层）1、巧用比兴手法写一首小诗2、巧用比兴手法写一段作文开头板书设计渴慕一一思念一一愉悦（幻想）双声叠韵、赋比兴、重章叠句教学反思：这是学生在初中阶段第一次接触诗经，所以这节课的学习目标设为：了解诗经及诗经的表现手法。语文课程标准里提到欣赏诗歌要领略诗歌的内涵，要有 自己的情感体验，从而获得有益启示，我认为这堂课是达到 目标了。当然，也有不足的地方。现在流行最美诗经，我的终 极目标是想让学生通过这堂课爱上诗经，有兴趣的同学在 闲暇的时候翻一翻，读一读里面的句子，有共鸣的时候自己 也能写上一段。如果再教，我要让他们读得更美，个人去展示朗读。想 得画面更美，品得感情更美。