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1、小学语文教学叙事在写中升华情感每一篇文章的背后都蕴含着一种精神，一种价值观，让同学学会 课文，体会文章所蕴含的道理，始终是我对课堂的追求。永生的眼睛是一篇略读课文，叙述了一家三代人已经和预备 为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们的高尚情操。文章以“永生的眼睛”为题，富有深意，“眼睛”折射出的是人 性的和善与美妙，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精 神必将世代相传，永不泯灭。除了充分利用课内的资源外，我还充分利用资料的补充，让同学 进一步感悟生命的美妙，体会人性的真善美，树立对器官捐献的 正确观念。结束课文的学习，我补充两个课外材料。一：不幸的是仅在两周之后，可爱的温迪却在一次车祸中永久地
2、 离开了我们，离开了这个她喜爱的世界，而让我们感动的是，她 不但向社会捐赠了角膜，还捐赠了全部对别人有用的器官。二：2022年十大感动中国物人何明颁奖视频。何明，一个12岁 的小女孩儿，因肿瘤集中至脑部组织，2022年H月脑死亡，家 人遵从她的遗愿将将器官捐献给需要的人。通过课外学问的拓展，让同学感受到生命的美妙，正确对待器官 移植。将课内外的学习，真正化为内心的动力，我让同学利用课 堂五分钟进行小练笔，可结合学习的名人名言，生活实例，重点 结合课堂内容，进行练笔，升华感情。同学练笔内容特别好，不但写出了自己的真实感受，还利用名人 名言，真实了表达了自己的真实想法。这件事是多么令我感动呀，在这
3、次捐赠眼角膜时，他们捐赠的不 但是眼角膜，还是关爱他人的品质。让他人重见天日，盲童在没 有颜色的黑暗世界里，是多么苦痛，原来一个人无论是否贫困还 是富有，只要有一颗关爱、和善的心，就肯定能制造出一个颜色 斑斓的，布满爱的世界。冯艺泉我从中感受到琳达一家人为他人着想，无私奉献的精神，正如一 句名言所说：勿以善以小而不为，勿以恶小为之，你们一家人真 是我心中的榜样，等到我死后，也要把身体有用的器官捐献给 别人，让他们重见天日，让他们在学校欢乐地读书，在操场上 奔跑。孙瑞鑫我从中感受到了每个人都要为他人着想，无私奉献的精神，。 就像琳达的家人一样为他人捐赠器官。正如雷锋所说：人的生命 是有限的，可是
4、为人民服务却是无限的，我要把有限的生命投入 到无限的为人民服务之中去。假如每个不幸去世的人都捐献眼角 膜，那么世界上就不会有盲童了！那样每个少年都能观察这五彩 斑斓的世界，都能在自己设计的人生旅途中畅游！刘诗洋琳达一家人和视频中的何明都有无私奉献和为他人着想的精神，是我们学习的好榜样，他们都有一颗善心。他们捐赠出的不 仅是眼角膜，捐出的更是无私奉献和为他人着想的这种精神。一 个人假如一生都生活在黑暗的世界里，那么他就不能观察这生气 勃勃的世界，假如有人让他们能观察，这将是多么奇妙的事情啊! 毕金翠我从中感受到了琳达一家为他人着想、无私奉献的精神，捐赠的 不但是眼角膜，还是对生命的一种喜爱，正如
5、这句话所说：一个 人所赐予他人最宝贵的东西，莫过于自己身体的部分。琳达一家 用自己的善心，为社会增加了一抹靓丽的颜色，也体现出了生命 的价值。让我们更深刻地感悟到生命虽然短暂，但是我们却可以 让有限的生命体现出无限的价值！秦韶璃琳达一家人，为盲童捐赠眼角膜，这远非只是一副眼睛角膜，这 是一个人的生命，一个人的爱心，也正是琳达一家人喜爱生命, 为人着想，无私奉献，正如杏林子所说虽然生命短暂，但是我们 却可以让有限的生命体现出无限的价值。朱一倩她们都有为他人着想，无私奉献的高尚品德。关心他人对于我们 来说都是举手之劳。我要向她们学习，比如：捐献角膜让那些盲 人重见天日。“对于我们来说生命的意义在于
6、设身处地替人着想, 忧他人之忧，乐他人之乐”不正如爱因斯坦说的这句名言吗？这 只是一件小事，一件捐赠角膜的小事却让我深深感动！王乙涵我的感想：琳达一家人为他人捐献角膜，为他人着想，无私奉献 的精神。这时候我想到爱因斯坦，写的一句名言。对于我来说生 命在于设身处地的替他人着想忧他人之忧，乐他人之乐。也赞美 了琳达一家人高尚的品行，我长大以后也要把眼角膜捐赠给别人, 让那些盲人也可以看到五彩缤纷的世界。可以和我一样在鲜花中 读书和我一样享受春天。陈朝阳学了这篇课文，我感受到琳达一家人都有为他人着想、无私奉献 的精神。正如爱因斯坦的那句话：对于我来说，生命的意义在于 设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。假如有机会，我 也肯定要像他们一样，把有助于残疾人恢复健康的器官，全都无 偿的捐赠给他们。特殊是盲人，他们重见光明，体验的这个有爱 的、暖和的漂亮世界。陈怡蕊读着同学们在短短的时间内，从不同的方面进行对课文内容的 升华，原来始终提倡课堂上的说，看来小练笔更能表达同学内心 的情感。