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1、2022-2022学年三年级第一学期语文教学工作总结20222022学年三班级第一学期语文教学工作总结 三亚市第九学校月川分校梁胜才本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作 业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学 问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有 所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并 顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及反思。一、创设公平、活跃的课堂氛围。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜 字谜、讲故事等，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同 学的学习乐观性，让课堂活跃起来。在教学活
2、动中，我与同学是 公平的，这样会使同学没有那么紧急，对于提出的问题让同学开 动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬；有错我的，也 进行鼓舞，盼望他们不要由于一次失败就退缩了。我觉得生动活 泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一 种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化 和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以 赴地投入学习，提高对学习活动的乐观性。二、狠抓基础学问和基本技能由于我班同学学问基础水平参差不齐，为了夯实同学基础学问和 基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不 断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范
3、性， 要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这 类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让 同学更加深刻和留意人简单写错的字，我会花一节课的时间来讲 生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方 法”或领读的方法教学，这样同学的乐观性提高，而且凝视黑板 的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、做好培优辅潜工作我们班有的同学学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习 惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有 意识地引导同学好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老 师联系，了解同学上课状况，对学习自觉性差的同学
4、，共同教育、 关心；二是支配好同学与成果差的同学结对子，负责督促、检 查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；三是留意对他们 的教育方法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬， 表扬胜于批判。”在日常工作中，我总是告知同学:“你是最棒的！” “你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让同学在鼓舞中发扬优点，在微笑中熟悉不足，在轻松开心的氛 围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有 一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己, 以免态度粗暴。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的关心, 常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习乐观性得到
5、 提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位同学的学习乐观性 明显增加，进步很大。四、做好家访工作。除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联 系，取得家长帮助，才能把同学教育好。平常我都留意做好这个 工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共 同管教。以前有六、七个同学常常不按时完成作业，做事总是拖 拖拉拉，得过且过。因此，我准时联系家长，向家长反映孩子在 校表现，并于家长共同商议 解决方法，对家长提出加强对孩子 的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教 育，这一部分同学现在转变很大，基本能准时完成作业了，学习 成果也提高了不少。五、改进地方阅读和作
6、文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅 读和作文，导致在考试中失分率很高。特殊是作文，同学无法下 笔，有些同学还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅 读训练，提高语言表达力量阅读，关注同学在阅读表达中的情 感、态度、和创新意识。在教学中，必需将阅读汲取与阅读表达 紧结合，让同学养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短 文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由 阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高力量；加强写作 基本功训练，鼓舞有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练同 学能运用不同的表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导同学 时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导同学挖掘、提炼生活 中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真 实体验。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了许多的启示, 也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移 默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的共性，和他们一起成长。