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1、人教版五年级下册语文习作四令人感动的一件事教案及教学反思人教版五班级下册语文习作四教学目标：学问目标：写一件令人感动的事，进一步把握记事文章的写作方法，能把事情写详细。力量目标：培育同学的选材和语言表达力量。情感目标：激发同学的写作爱好。教学重点：写一件令人感动的事，内容要详细，语句要通顺，感情要真实。教学难点：把事情的经过写详细，表达真实情感。教具：多媒体课件教学过程：一、激情导入。（2分）1、同学们好，很兴奋能和大家一起学习。今日我们就要来写一写令人感动的一件事。出示课题：令人感动的一件事2、看了这个题目，你有什么想法？3、请大家读课文87页最终一段话，看看本次习作的详细要求。二、打开思路
2、，查找感动（7分钟）1、引领感动（2分钟）图片引入“感动”：看完后要说说你看到了什么？从中你又感 受到了什么？2、查找感动（5分钟）师：谁来和大家沟通你的感动，用特别简短一句话来概括地说一 说。同学沟通（指3名生说，师引导生说出心里的感受。）三、读写结合，学写感动（18分）1、学写法（5分）感动是世界上最美的情感，它让我们信念倍增，又像是一种人格 鼓舞我们不断地往上。所以，这么好的一种体验应不应当，值不 值得写下来，让他永久封存于我们的心中呢？怎样写才能既表达 出我们的感动，又让让每一位读者都被你的故事所感动呢？ 现在老师请大家结合图片说说自己的看法。（课件展现图片） 假如要你写这一场景，你准
3、备怎么写？（再问：习作切忌千篇一 律，鼓舞自由的表达和有创意的表达，假如让你来写这个场景， 你会有什么不同飞构思，如结构和表达方法上有没有什么不同？）（板书：细节放大注入感情）2、写“感动” （5分）下面我们就来一次写作文片段的竞赛，看看谁在5分钟之内能够 把你感动的这件事主要的部分写得清晰又打动人。在写之前肯定 要先想清晰再动笔。同学们练习，老师巡察。3、片段评析(8分)(1)同学自读习作，在读的过程中自己去发觉语句上的一些毛 病，尽量把你的文章写得文从字顺。(2)集体沟通评析：这篇文章肯定要把它写清晰，而且打动人。5分钟同学们可能没把全文写完，但里面的有些情节，有点同学 们已经写得差不多了，老师发觉有许多值得观赏的地方。指名读 一读自己的文章。指名回答：他写了哪个情节？这些情节能打动 你吗？他是用了什么手法来突出人物的形象？我观赏的就这一 点，谁还有不同的观赏？四、全课总结(1分)同学们，让感动永久伴随着我们！再见！五、板书设计写清晰细节放大令人感动的一件事打动人注入真情