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1、威尼斯的小艇课后反思威尼斯的小艇是人教版语文五班级下册第八单元中的一篇课 文，课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的超群技术 以及小艇的重要作用，为我们展现了威尼斯这座水上名城特有的 风光。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描 写，是本文表达上的主要特点。我在教学本课一个最大的特点是 同学“动起来了”，同学的想象力也得到了较好的熬炼。以下是 我这次教学的心得：一、良好情境的创设可以使教学事半功倍在这堂课里我适时的播放了录相“威尼斯的风光片”给同学创设 了一个好的情境，激发了同学的学习爱好。同学们不住的发出啧 啧的赞美，这就为学习课文体会“威尼斯的美”奠定了基础。在 语文教学
2、中，我们始终推崇情境的创设，并奠定一个情感基础, 以此达到与文本的共鸣。多媒体的消失集音像等为一体，对这一 目标的实现供应了条件。当然在这里我们要留意多媒体的使用要 恰到好处，否则有的太多太烂反而影响了课堂的质量。二、读中感悟，体验“美”我们都知道培育同学的理解力和感悟力量，一个特别好的方法就 是“读”，采纳多种形式的读，比如：老师的范读、自由朗读、 默读、竞赛读等等。闻名语文教育家于永正、于漪都是采纳这种 教学法是同学乃至老师达到情感的共鸣的。本堂课我在教授“研读课文，观赏美”这个环节时，我让同学通 过比较阅读，体会运用了比方修辞手法的好处，在用读的方式表 示对小艇的宠爱。发挥想象，体会情景
3、一一假如你也乘上了这样 的小艇，饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光，你会有怎样的感受? 会产生哪些新颖的想法?有了这个前提，在请同学们带着这美妙 的感觉一起朗读他们就很简单的读出了 “坐在小艇里的情趣 通过这样反复的不同形式的朗读，同学的情感被激发了出来，有 效的实现教学目标，体会到了俄“威尼斯的美“，从而理解了课 文内容尤其是明白了 “小艇与威尼斯人的亲密关系二当然指导 朗读时，我的语言还有待于精炼。三、朗读的同时，感悟写作方法本课一个教学的难点就是对于写作方法的领悟。这篇课文采纳了 抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的方 法。写作方法一向是教学的难点。如何实现这个目标我想了许
4、多。 最终打算老师的引导要多一点。我就把这种提示分散到几个环节, 比如在“小艇样子”这部分时，我让同学找出小艇的特点，并想 想在表达上有什么不同之处，同学很快就说出“运用了比方的修 辞方法”，想到这里就说明同学有所了解了。在最终的总结环节 中，我再引导，同学的体会就深一些。对于抓住特点来写的写作 方法就能把握些。在课下的小练笔中同学的作品让人耳目一新。 始终以来我都在反思我的教学，这节课的教学设计通过这堂课的 反馈，感觉的出还是适合本班的学情的。在激发爱好方面还是可 以的，只是我自身的语言表达和情感感染的力量还需要进一步加 强，我每次讲课都有个圆满，就是教学设计在课堂中体现的不是 很好，所以我的课堂的驾驭力量还要加强。我想教学力量的提高在于不断的学习和不断的实践，并不断的反 思。我始终将语文教育家贾志敏的“扎实、平实、朴实”的课堂 标准作为自己的座右铭。争取在学习别人优点的同时，不断反思, 不断进步。