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1、江苏省江苏省 20232023 年教师资格之幼儿保教知识与能力通关年教师资格之幼儿保教知识与能力通关提分题库及完整答案提分题库及完整答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、婴幼儿时期脑的发育非常迅速,出生后的几年内,脑重量增加近 4 倍,()岁左右已基本接近成人。A.5B.6C.7D.8【答案】C2、孩子能区别一个人是男的还是女的,就说明他已经()。A.形成了性别角色习惯B.具有了性别概念C.产生了性别行为D.对性别角色有明确的认识【答案】B3、皮亚杰的感知运动阶段是指()A.02 岁B.27 岁C.7 11 岁D.1115 岁【答案】A4、在幼儿园语言教育评价中,主张对语言教育活动的
2、各个构成要素进行评价,这是评价的()A.教师参与原则B.客观性原则C.连续全面性原则D.参照性原则【答案】C5、幼儿园应当制订合理的幼儿一日生活作息制度,两餐间隔时间不得少于()小时。A.2.5B.3.0C.3.5D.4.0【答案】C6、下列关于我国学前教育的描述,不正确的是()A.基础教育B.启蒙教育C.义务教育D.实施全面发展的教育【答案】C7、幼儿园教育活动的设计和实施主要体现()。A.趣味性、综合性和生活化B.趣味性、新颖性和生活化C.新颖性、综合性和儿童化D.新颖性、游戏性和儿童化【答案】A8、幼儿一进商场就被漂亮的玩具吸引,幼儿在这一刻出现的心理活动是()A.需要B.想象C.注意D
3、.思维【答案】C9、陈鹤琴的“活教育”理论中,活教育方法的核心是()A.做B.做和学C.教和学D.教和做【答案】A10、幼儿的发展从身体的中部开始,越接近躯干的部分,动作发展越早,而远离身体躯干的肢端动作发展较迟。这是幼儿动作发展中的()A.从上至下规律B.由近及远规律C.由粗到细规律D.由头至尾规律【答案】B11、自我意识的发展是以幼儿()的发展为前提的。A.语言B.言语C.动作D.习惯【答案】C12、儿童动作发展中,通过运动探索和体会运动能力,控制和操纵周围环境中的物体,这个阶段属于()。A.反射动作阶段B.最初运动阶段C.基础运动阶段D.专门化动作阶段【答案】B13、学前儿童心理发展的各
4、个方面()。A.在速度上基本均衡,在同一时间片断中,发展的各个方面并不是孤立进行的B.在速度上不均衡,在同一时间片断中,发展的各个方面是孤立进行的C.在速度上基本均衡,在同一时间片断中,发展的各个方面自始至终是自成体系的D.在速度上不均衡,在同一时间片断中,发展的各个方面是相互联系的【答案】D14、根据药品管理法及相关规定,精神药品的标签必须印有国务院药品监督管理部门规定的标志,其颜色为A.天蓝色与白色相间B.绿色与白色相间C.黑白相间D.字样颜色为红色【答案】B15、东东看动画片着迷了,饭也不吃,妈妈说“那你就看个够吧,别吃饭了”,东东就以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的反话,这是因为
5、幼儿理解事物具有A.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性【答案】B16、学前儿童皮肤薄嫩,渗透作用()。A.弱B.强C.一般D.不确定【答案】B17、有效缓解“人园难”,解决“入园难”的问题,()是责任主体。各省(区、市)要建立督促检查、考核奖惩和问责机制,确保大力发展学前教育的各项举措落到实处,取得实效。各级教育督导部门要把学前教育作为督导重点,加强对政府责任落实、教师队伍建设、经费投入、安全管理等方面的督导检查,并将结果向社会公示。A.地方政府B.国家教育部C.地方教育部门D.省级教育部门【答案】A18、我国的()中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,共同担负教育幼儿的任务”,这是科学的
6、、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。A.幼儿园教育纲要B.幼儿园工作暂行管理条例C.幼儿园工作规程D.幼儿园暂行教学纲要【答案】C19、3 岁前儿童的注意基本上都属于()。A.无意注意B.有意注意C.选择性注意D.定向性注意【答案】A20、实施幼儿园德育最基本的途径是()。A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.日常生活【答案】D21、关于幼儿言语的发展,正确的表述是()。A.语言理解的发生发展在先,语言表达的发生发展在后B.语言理解和语言表达同时同步产生C.语言表达的发生发展在先,语言理解的发生发展在后D.语言理解是在语言表达的基础上产生和发展起来的【答案】A22、以下哪一项不属于幼儿园美术教
7、学的方法?()A.观察法B.范例和演示C.游戏练习D.鼓励和纠正【答案】D23、智力落后幼儿身心发展的特征是()A.身心发展开始晚而迅速B.身心发展开始早而速度慢C.身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低D.身心发展开始早且达到的水平低【答案】C24、物质环境是学前教育存在与发展的()。A.必备条件B.主要条件C.次要条件D.生活条件【答案】A25、幼儿学习的基础是()。A.直接经验B.课堂学习C.间接经验D.理解记忆【答案】A26、我国创办最早的公立学前教育机构是()。A.湖南幼稚园B.河北幼稚园C.湖北幼稚园D.鼓楼幼稚园【答案】C27、世界上第一所幼儿园成立于()。A.1837 年B.18
8、38 年C.1839 年D.1836 年【答案】A28、儿童身体的生长发育和动作发展遵循()A.头尾原则、近远原则B.头尾原则、远近原则C.上下原则、远近原则D.上下原则、近远原则【答案】A29、()是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。A.自我意识B.生理自我C.人格自我D.社会自我【答案】A30、中班幼儿告状现象频繁,这主要是因为幼儿()。A.道德感的发展B.羞愧感的发展C.美感的发展D.理智感的发展【答案】A31、广义的学前时期一般是指()。A.03 岁B.06 岁C.016 岁D.018 岁【答案】B32、皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素,即()A.遗传、练习和习得的经验、社会性
9、经验、具有自我调节作用的平衡过程B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程【答案】B33、游戏是成人在儿童自发游戏的基础上,为一定的教育目的而编制的,大都由教师组织儿童进行,有时也可以由儿童组织进行。这种游戏被称为()A.有规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏【答案】A34、儿童的数概念的形成,经历的四个阶段分别是()A.口头数数按数取物给物说数掌握数概念B.口头数数给物说数按数取物掌握数概念C.按数取物口头数数给物说数掌握数概念D.按数取物给物
10、说数口头数数掌握数概念【答案】B35、(2020 年真题)欧文创办的幼儿学校是世界上最早()A.使用恩物开展教学的学前教育机构B.为工人子弟开办的学前教育机构C.为贵族子弟开办的学前教育机构D.为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构【答案】B36、下列选项中不属于托儿所保教任务的是()A.培养幼儿的生活习惯B.对幼儿进行适宜的艺术陶;台C.教幼儿认识简单的字D.发展幼儿的语言能力【答案】C37、认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是()。A.预演说B.剩余精力说C.复演说D.松弛消遣说【答案】A38、“幼儿能否克服困难,做事有始有终,有初步的责任感和意志品质”是教师对幼儿()的评价要点之
11、一。A.社会领域B.健康领域C.科学领域D.艺术领域【答案】A39、为了了解幼儿同伴交往的特点,研究者深人幼儿所在的班级,详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于()A.访谈法B.实验法C.观察法D.作品分析法【答案】C40、认为“儿童的游戏是一种重现祖先生物进化过程的动作和活动”的游戏理论是()。A.预演说B.复演说C.生长说D.成熟说【答案】B41、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?()A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响,婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”,就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话,会表现出快乐的样子【答案】C42、能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪
12、、性质,感知作品中细节部分,区别不同类型的作品。这是()幼儿音乐欣赏能力发展的特点。A.小小班B.小班C.中班D.大班【答案】D43、婴幼儿应多吃蛋、奶等食物,保证维生素 D 的摄人,以防止因维生素 D 缺乏而引起()。A.呆小症B.异嗜癖C.佝偻病D.坏血病【答案】C44、儿童思维发生的标志是()A.掌握了代名词“我”B.儿童行为表现出明显的个别差异C.出现最初的用语词的概括D.能够进行 10 以内数的计算【答案】C45、36 岁儿童注意的特点是()。A.注意的稳定性好B.无意注意占优势地位C.有意后注意占优势地位D.有意注意占优势地位【答案】B46、心理学家布卢姆通过研究发现,出生后头 4
13、 年儿童的智力发展最快,已经发展了()A.70B.60C.50D.80【答案】C47、口吃是一种常见的()。A.心理疾病B.言语障碍C.行为障碍D.精神障碍【答案】B48、有个孩子听到妈妈说:“你是好孩子”。他说:“不,我是坏孩子”。这说明这个孩子可能处于()。A.危机期B.敏感期C.最佳期D.关键期【答案】A49、可以向疾病预防控制机构、接种单位、疫苗批发企业销售第二类疫苗的是A.疫苗生产企业B.省级疾病预防控制机构C.设区的市级以上疾病预防控制机构D.县级疾病预防控制机构【答案】A50、游戏能促进儿童的认知发展,主要表现为()A.游戏让儿童潜移默化地学到许多知识B.游戏能调剂儿童的生活C.
14、游戏能削弱儿童对其他事物的注意D.游戏是儿童自愿进行的活动【答案】A大题(共大题(共 1010 题)题)一、菲菲今天选择了美发店的游戏,刚开始生意不错,忙得不亦乐乎。突然,只看见菲菲捂着肚子,哎呀哎呀的说:“我肚子疼,要去上厕所了。”就在菲菲准备关门去上厕所的时候,又来了两位顾客:“老板娘,今天我们要去亲戚家,你赶快帮我烫一个漂亮的卷发吧!”这时候的菲菲想了一会,对顾客们说:“你们能不能等一会,让我上个厕所。”当顾客的鸣鸣着急了:“老板娘。我很急的,车子还在等我们,晚了要坐不到车子的。”只见菲菲想了一会对鸣鸣说:“请你等一下,我马上回来。”只看见,菲菲找到了昨天扮演发型师的宸宸,对宸宸说:“今
15、天,你能来我店里帮忙吗?我店里有客人,可是我肚子疼,想去上厕所。”宸宸想了一会就答应了。过了一会,菲菲回来了,自己就继续忙起来了,宸宸也回到了自己的角色中去了。请用所学过的学前教育学的理论知识进行分析,并给出解决措施。【答案】从这个案例中我们可以看出,幼儿非常投入自己的游戏,并且能够认真履行着自己的角色职责,角色意识明确。随着生活经验的日益增加,孩子在游戏中遇到问题后,不轻易放弃,而是根据自己已有的经验来解决问题。在游戏过程中,幼儿遇到了一定的困难,但是能够通过自己的思考,找到一些简单的解决问题的方法。这体现了幼儿游戏经验的丰富,能够根据生活中的一些经验来充实游戏内容,拓展游戏,解决游戏中偶然
16、出现的情况,从而在一定程度上推动游戏情节的发展。在本次案例中,孩子的能力在游戏过程中在不断地进步,能够依靠自己的力量解决一些简单的问题,而不是一直依赖教师的介入来解决问题。教师在游戏评价时,对于菲菲和宸宸的这种做法,给予了表扬,增强了她们游戏的信心。在游戏过程中,我们要通过各种方法帮助幼儿增强合作的意识和能力。及时地对幼儿鼓励,引导幼儿做出合作行为能较好地与同伴一起在游戏中合作,教师对幼儿合作行为的肯定、鼓励,能让幼儿受到极大的鼓舞,并且在以后的游戏中进一步强化合作的动机。同时,教师也要给其他孩子提出了问题,如果在游戏中想离开自己的岗位,可以采取什么措施。幼儿在游戏过程中时常会出现一些问题,可
17、能是材料运用方面的,可能是有关游戏规则的,可能是关于游戏中角色交往方面的等。教师要尊重“从幼儿中来,到幼儿中去”的原则,最大限度的发挥幼儿的自主性。二、在一次语言活动中,某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解,教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节,一边演示活动的教具,同时伴随相关的轻音乐。问题:试分析材料中的感知觉规律。【答案】(1)幼儿期,幼儿对世界的认识处于感性认识阶段,幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学,可以提高教学效果。例如,在固定不变的背景上,活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律,教师
18、应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具(材料中教师利用了活动玩具“猫”和“鱼”)、幻灯、录像等,使幼儿获得清晰的知觉。(2)根据感知觉规律理论。刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件;在听觉上,刺激物各部分在时间上组合,即“时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以,正如材料中教师所做的那样,教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙,很少变化,毫无停顿之处,幼儿听起来就不容易抓住重点。(3)根据感觉的对比规律,微弱的声音可以提高视觉感受性,所以,这位教师在讲课的同时,伴以相关轻音乐的做法是适当的,这可使幼儿看得更清楚。(4)这位教师实际做到了言语和直观材料的结合。根据感
19、知觉规律理论,词的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高,从而使幼儿更好地理解学习材料。三、在一次语言活动中,某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解,教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节,一边演示活动的教具,同时伴随相关的轻音乐。假如你旁听了这节课,请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。【答案】【知识点】感知觉规律。幼儿期,儿童对世界的认识处于感性认识阶段,幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学,可以提高教学效果。例如,在固定不变的背景下,活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律.教师应当尽量多地利用活
20、动模仿、活动玩具(本例中教师利用了活动玩具“猫”和“鱼”)、幻灯、录像等,使幼儿获得清晰的知觉。另外,根据感知觉规律理论。刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件;在听觉上,刺激物各部分在时间上组合.即“时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以,正如本案例中教师所做的那样,教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙,很少变化.毫无停顿,幼儿听起来就不容易抓住重点。再者,根据感觉的对比规律。微弱的声音可以提高视觉感受性,所以,这位教师在讲课的同时,伴以相关轻音乐的做法是适当的.这可使幼儿看得更清楚。最后。这位教师实际上做到了言语和直观材料的结合。根据感知觉规律理论,语言
21、的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高.从而使幼儿更好地理解学习材料。四、某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具,介绍完道具,配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演。主班老师忙着在活动室里布置场景:一家花店,一家书店,一家气球店。场地布置好了,幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问:“谁愿意上来表演?”“哗!”几十只小手举了起来,老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时,老师不停的提示孩子们对话、做动作。第二轮,老师请了五个“做得好的孩子”上来表演,五个孩子表演同一个角色。老师还时不时地按照故事情节规范
22、语言,纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具,忘了表演,老师又不停地提醒。请根据幼儿游戏的基本特征,试分析案例中的活动是不是真正意义上的游戏活动。【答案】(1)游戏是学前儿童的基本活动,是学前儿童喜爱的、主动的活动,是学前儿童反映现实生活的活动。儿童的游戏具有以下特点:游戏是儿童自主自愿的活动;儿童重视的是游戏的过程,而非游戏的结果,无强制性的外在目的;游戏是充满想象和创造的活动;游戏具有假想成分,是在假想的情景中反映社会生活,是虚构和现实统一的活动(虚构性和社会性);游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动(愉悦性);游戏是具体的活动。(2)材料中的教师没有尊重幼儿的意愿,强制要求幼儿上台
23、表演,违背了自主自愿的特点;材料中的教师不时地按照故事情节规范语言,纠正孩子们的动作,使得幼儿失去了创造的机会,也不会给幼儿带来愉悦性。(3)综上所述,该材料中的教师组织的所谓“游戏”活动并不是真正的游戏,违背了游戏的本质特点。教师在组织儿童进行游戏的时候,应当充分尊重儿童游戏的兴趣和意愿,根据儿童的身心特点及生活经验进行游戏环境的创设,在儿童游戏的过程中,用心观察儿童在游戏中的表现,鼓励幼儿的自主性和创造性,在幼儿园中为幼儿提供他们感兴趣的游戏材料和游戏环境。五、材料:下周一要开展手工活动,张老师要求家长给幼儿准备废旧材料。周一那天,只有苗苗没带材料来,张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁看
24、同伴活动,情绪很低落,一天都很少说话。回家后,苗苗冲爸爸大发脾气问题:(1)你认为张老师的做法适宜吗?为什么?(2)你觉得张老师应该怎样做?【答案】【要点】(1)张老师的做法不适宜。原因在于:张老师违背了幼儿园教师专业标准(试行)的相关规定,具体体现在:1)根据专业标准,幼儿教师应该热爱幼儿,尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供合适的教育,促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展,保障幼儿快乐全面健康地成长。张老师对苗苗采取了变相体罚的做法,导致苗苗感到受委屈,不利于苗苗心理的健康成长,没有体现出“热爱幼儿”的职业要求。2)违背了师德为先的
25、要求。幼儿教师应该热爱学前教育事业,关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。师德为先是幼儿园教师最基本、最重要的职业准则和规范,每一位教师都必须做到热爱学前教育事业,关爱幼儿,尊重幼儿,为人师表,教书育人,担当起幼儿健康成长的启蒙者和促进者的责任。而张老师不问原因就不让苗苗参加活动,没有关爱苗苗,而是歧视苗苗,不是合格的幼儿启蒙者。(2)作为一名幼儿教师,张老师可以根据幼儿教育的要求,采取以下做法:1)把关爱幼儿、重视幼儿的身心健康放在首位,在得知苗苗没有带材料时,询问苗苗原因,如果是她忘记带,提醒她下次带,如果是父母
26、忙没有准备,可以跟家长交流,让他们尽量支持孩子的活动。然后安抚苗苗,让她不要难过。2)尊重幼儿,不讽刺、挖苦幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。张老师应该积极让苗苗参加活动,邀请她和其他幼儿一起玩,让苗苗从沮丧中走出来,感受到集体生活的快乐。3)教育其他幼儿,创设良好的幼儿生活环境。让其他幼儿主动邀请苗苗一起玩,或者鼓励他们把自己的材料无私地送给苗苗,让其他幼儿适时接受机会教育,学会关心他人,并表扬其他幼儿的分享精神,在活动中让苗苗积极表现,让她尽快忘掉不愉快。4)放学后与苗苗的家长沟通,了解苗苗为什么没有带材料,做好幼儿园和家长的沟通工作,让苗苗在融洽的家庭和幼儿园环境中生活。专家点拨:对于这种类型
27、的材料题,考生应把握好两个方面,一是“考什么”,二是“辩证答”。只有明确了所考查的主题,才能保证答案不偏题。该题看似简单,但实则考生不易抓住作答的要点。针对这种情况,考生首先要明白材料反映的问题是什么,然后弄明白考查的知识点是什么,即如何利用知识点分析解决该问题,最后,考生只有确信自己理解了材料的内容是什么,知识点是什么,考的问题是什么,才能正确找到解题的策略。阅读材料后,可确定张老师的做法是不适宜的。这点容易确定,难的是如何有理有据地阐述原因(请参考给出的参考答案)。同样,第(2)问是在第(1)问的基础上作答。从内容考点上分析,该题主要是对幼儿园教师专业标准(试行)的相关规定进行考查。作为幼
28、儿教师,必须对标准的规定身体力行。标准是从事幼儿教育工作者应该了解和遵从的规范,其基本理念是“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”。如果考生很好地掌握了这一要点,就能正确作答了。六、材料操场上新安装了一个投篮架。幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天,几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里,他们先是快乐地粉刷投篮架,之后开始往篮筐里灌水,有的从上面灌,有的在下面灌,再灌,再接相互配合,反反复复,忙的不亦乐乎。问题:是否应支持这些幼儿的行为?请说明理由【答案】(1)教师应该支持幼儿的游戏活动。(2)具体理由如下:游戏是幼儿主动的、自愿的活动方式。教师应站在儿童的角度,给儿童时间和空间去探索、思考,提供条件,
29、鼓励支持儿童去验证自己的想法。材料中的幼儿有自己的想法,能够创造出“粉昴”和灌水”的游戏,体现出劬儿正在进行自主的游戏活动,并且在游戏中反反复复、忙浮不亦乐,也体现出这是伴随幼儿愉悦崝绪的游戏活动,教师应该予以支持。游戏是幼儿的天性,幼儿好奇、好玩、好动、好问,对此,教师应支持、保护幼儿的好奇心,启迪其兴趣,鼓励其勇于探索的精神。案例中,幼儿自发、主动的拿着笔刷与水桶对篮球架其他功能与用途进行积极的探索,这一行为正是幼儿好奇好问、好动、好玩天性的体现。因此,教师应尊重幼儿身心发展的特点保护幼儿的天性并给予合理的引导。教师应尽量满足儿童游戏的各种需要,从物质上和精神上给儿童的游戏予以支持,推动游
30、戏不断地向更高水平迈进。案例中幼儿能够相互配合,共同进行幼儿说明幼儿的合作能力在游戏中得到了发展,教师可以通过引导幼儿讨论或者通过增加多种材料的方式继续推动幼儿游戏向更高水平迈进。幼儿园以活动为中介,通过各种活动促进儿童的发展。教师可以涌过一日活动或游戏等多种形式活动的开展使其身心得到全面的发展,本案例中幼儿的亓为就是教学外的一种积极的愦绪体唫与科学探究精神的萌芽,对此,教师应给与精心的呵护。缐上所述,教师应支持幼儿的游戏活动,并通过游戏促进幼儿认知、社会性、愦绪情感、智力等方面的发展。七、陈老师带着幼儿到园区观察果树,幼儿瞧瞧这棵,看看那棵,摸摸这棵。陈老师将幼儿集中在一起,让幼儿描述一下刚
31、才观察到的事物,可他们却说不出树木的特征,但是能够知道天上的小鸟在飞,水里的鱼儿在欢快地游动,果树上的蝴蝶在翩翩起舞,操场上的小朋友在玩“老鹰捉小鸡”。陈老师对这种状况感到很困惑,不知道是什么原因。请分析材料所反映的幼儿注意发展的特点,并结合材料提出合理的教学建议。【答案】(1)案例所反映的幼儿注意的特征是无意注意占优势,有意注意逐渐发展,注意的稳定性比较差。所以强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化,都容易引起幼儿的无意注意。(2)建议教师所选教学内容的难易程度应符合幼儿的心理发展水平。幼儿容易被其他事物吸引,有可能是教师预设的教育内容的难度过高或过低,无
32、法引起幼儿的兴趣。因此,教师应选择合适的教育内容。教育教学方式要新颖多样、富于变化。生动形象、色彩鲜艳的教具更能吸引幼儿的注意。因此,建议老师可以使用丰富的教具,从而吸引幼儿的注意。教师应让幼儿明确观察目的,教给幼儿观察方法,在观察过程中还需使用适当的指导语,把幼儿引导到观察对象上来。活动时间要遵循幼儿注意发展的规律。幼儿园小、中、大班的活动时间应当长短有别。在良好的教育环境下,小班幼儿能集中注意 35 分钟;中班幼儿能够集中注意 10 分钟左右;大班幼儿可集中注意 15 分钟左右。因此,建议老师要根据幼儿有意注意的时间合理组织活动。八、幼儿园的科学区中,摆放了不倒翁玩具,教师发现孩子们对不倒
33、翁很感兴趣。进入大班,幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知,他们开始探索事物的奥秘,逐步走入科学的大门。请根据以上材料设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。【答案】活动名称:制作不倒翁(大班科学教育活动)活动目标:1感知不倒翁的秘密,激发探索兴趣。2了解不倒翁的原理。3提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。活动重难点:1活动重点:了解不倒翁的原理。2活动难点:自己动手制作不倒翁。活动准备:1布置场景“玩具城”。用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)。2幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡
34、皮泥、小石头。3健康歌音乐。活动过程:1悬念导入,激发幼儿探索的兴趣老师扮“魔法师”带领幼儿到“神秘的玩具城”,引导幼儿探索活动材料。九、请根据下列素材,设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动,要求写出3 个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子,这些大大小小的盒子吸引了幼儿,教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动,涉及各个领域。于是,决定围绕纸箱、纸盒设计系列活动来满足、推动幼儿的发展。【答案】活动一:送纸盒(大班健康教育活动)活动目标:1了解“送纸盒”游戏规则,知道头顶纸盒顺利通过平衡木的动作要领。2能够运用爬、钻、跳等基
35、本动作顺利通过各种障碍传送纸盒。3喜欢与同伴共同合作,感受游戏的快乐。活动准备:1物质准备:小纸盒若干,情景教具包括平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。2经验准备:幼儿有过钻、爬的经验。活动过程:1开始部分故事导入,引发幼儿参与活动的兴趣。教师通过讲小熊运东西的故事,引出游戏主题,引导幼儿参与本次游戏活动。师:森林里的小熊遇到了困难,想请小动物们帮忙。小熊要搬家,但缺少装东西的盒子,需要小朋友们帮忙送盒子,你们愿意帮助他吗?2基本部分活动展开(1)教师示范头顶盒子过独木桥,幼儿学习。一十、有的幼儿园在创设物质环境过程中,购买大量高昂的成品玩具,追求高档,教师花费大量心血精心布置了五彩缤纷的墙饰,甚至还
36、买来一些名画进行装饰,环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料,教师时刻提醒幼儿注意爱护,甚至很多时候不让幼儿使用这些材料,只是有人来参观时,才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后,整个学期,甚至整个学年基本不会变动。此外,有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同,当人置身其中时,如果不看班级标识牌,根本无法判断是小班、中班,还是大班。问题:结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识,分析以上现象,主要违背了哪些原则?并说明理由。【答案】幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中,对环境创设的每一
37、步都具有指导意义。在环境创设的过程中,只有认真贯彻这些原则,才能更好地发挥环境的教育价值。该案例中描述的情况,违背了经济性原则、幼儿参与性原则和发展适宜性原则。经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同的地区、不同园所的实际情况,做到因地制宜、勤俭办园。贯彻经济性原则具体要做到少花钱多办事,“幼儿园在创设物质环境过程中,购买大量高昂的成品玩具,追求高档,教师花费大量心血布置了五彩缤纷的墙饰,甚至还买了一些名画进行装饰”明显违背了这一原则。幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设本身的教育意义主要体现在:培养幼儿的主体精神
38、,发展幼儿的主体意识,培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设,能切实体验到自己做的事对集体的影响,从而培养幼儿的合作精神。“面对这些高档的材料,教师时刻提醒幼儿注意爱护,甚至很多时候不让幼儿使用这些材料,只是有人来参观时,才拿出来让幼儿操作。”这就违背了幼儿参与性原则。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要促进每个幼儿全面、和谐地发展。从一般年龄特征来看,小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异性是非常明显的,其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此,教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。“这种高档的环境一旦布置好之后,整个学期,甚至整个学年基本不会变动。此外,有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同,当人置身其中时,如果不看班级标识牌,根本无法判断是小班、中班,还是大班。”就违背了这一原则。