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1、表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之表达方式鉴赏表达方式鉴赏古诗词中常见表达方式古诗词中常见表达方式包括记叙、描写、争论、抒情、包括记叙、描写、争论、抒情、说明等五种。说明等五种。叙述人物的经验或事情的发生、叙述人物的经验或事情的发生、发展、变更的过程。发展、变更的过程。在诗歌中，单一的叙述较少，往在诗歌中，单一的叙述较少，往往是叙述与描写相结合，叙事与写景往是叙述与描写相结合，叙事与写景相结合。相结合。诗诗歌歌中中所所记记叙叙的的事事情情包包括括诗诗人人的的现现实实生生活活和和典典故故两两大大类类。所所记记叙叙的的事事情情和和生生活活细细微微环环节节隐隐含含着着诗诗人人的的思思想想感情。感情。归田园
2、居归田园居陶渊明陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。这首诗叙事与写景相结合。描写了这首诗叙事与写景相结合。描写了这首诗叙事与写景相结合。描写了这首诗叙事与写景相结合。描写了诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐耕种生活的酷爱。人对归隐耕种生活的酷爱。人对归隐耕种生活的酷爱。人对归隐耕种生活的酷爱。所谓争论，就是对人和事物的好所谓争
3、论，就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表坏、是非、价值、特点、作用等所表达的看法。达的看法。不是花中偏爱菊，此花开尽更无不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹菊花）花。（元稹菊花）这是诗的后两句，点出宠爱菊花这是诗的后两句，点出宠爱菊花的缘由和对菊花历尽风霜而后凋的坚的缘由和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品德的赞美。贞品德的赞美。用用生生动动形形象象的的语语言言对对人人物物、事事务务、环境所作的具体描绘和刻画。环境所作的具体描绘和刻画。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。（杜甫漫成一首）（杜甫
4、漫成一首）诗诗歌歌从从水水中中月月影影写写起起，生生动动描描写写了了白白鹭鹭曲曲着着身身子子，安安静静地地夜夜宿宿在在月月照照下下的的沙沙滩滩，船船尾尾大大鱼鱼跃跃出出水水面面而而发发出出拔拔刺刺的的响响声声，一一动动一一静静构构成成了了江江上上月月夜安静的美景。夜安静的美景。描写方式描写方式动静结合动静结合虚实结合虚实结合正侧描写正侧描写视角变更视角变更点面结合点面结合渲染渲染烘托烘托白描白描工笔（细微环节描写）工笔（细微环节描写）动静结合动静结合 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅或以动衬静，或以静衬动，或一动一
5、静，相辅相成。前者属于衬托手法。相成。前者属于衬托手法。特殊是在一些山特殊是在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；有动景，如水流、水诗中，往往有静景，如山、月等；有动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。托，有时为写动景而以写静景来衬托。例例 1 1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。幽。2 2、众壑有声含晚籁，数峰无、众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。语立斜阳。3 3、明月松间照，清泉石上、
6、明月松间照，清泉石上流。流。以动衬静以动衬静以动衬静以动衬静有静有动有静有动兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。分析：前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是分析：前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的奇妙和蓬勃朝气。景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的奇妙和蓬勃朝气。正正侧侧描描写写头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。头上倭堕
7、髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。罗罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。视角变更视角变更1、感官变更、感官变更：视觉、听觉、触觉：视觉、听觉、触觉2、描写的层次性：远近、上下、俯仰、描写的层次性：远近、上下、俯仰例：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李例：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白）白）细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。
8、星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫）（杜甫）4、点面结合点面结合是“以个别表现一般”艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一。什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的具体描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的具体描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。江江雪雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝千山鸟飞绝，万万径人踪灭。径人踪灭。孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁，独独钓寒江雪
9、。钓寒江雪。虚实结合（虚实相生）虚实结合（虚实相生）虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 （1 1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚）眼前之景为实，想象虚构之景为虚 （2 2）景物为实，情感为虚）景物为实，情感为虚 （3 3）形象为实，抽象为虚）形象为实，抽象为虚 色调渲染色调渲染两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。以以“黄黄”衬衬“翠翠”，以，以“白白”衬衬“青青”，色调显明，色调显明，更托出早春的朝气初发的气息。两首句还写到黄鹂的更托出早春的朝气初发的气息。两首句还写到黄鹂的啼鸣，诗人对这幅朝气盎然，绚丽多彩的早春图像就啼鸣
10、，诗人对这幅朝气盎然，绚丽多彩的早春图像就分别从视觉和听觉两个角度进行刻画，而这种绘声绘分别从视觉和听觉两个角度进行刻画，而这种绘声绘色的手法，也增加了诗句的朝气。色的手法，也增加了诗句的朝气。渲染渲染原来是国画的一种手法，在须要强调的地渲染原来是国画的一种手法，在须要强调的地方，用水墨或淡的色调涂抹画面，显出物象阴方，用水墨或淡的色调涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对阳向背，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出形象。的正面描写形容，以突出形象。孟浩然孟浩然早寒有怀早寒有
11、怀木落雁南度，北风江上寒。木落雁南度，北风江上寒。我家湘水曲，遥隔楚云端。我家湘水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津预有问，平海夕漫漫。迷津预有问，平海夕漫漫。这首诗写寒秋季节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的哀痛和对前途的迷惘。首联“木落雁南度，北风江上寒”，写出深秋季节的景象。木叶渐脱，北雁南飞，北风咆哮，渲染出秋天寒冷，凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒，这是渲染的手法。烘托烘托夜雪夜雪白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。雪无声无嗅，只能从颜色、形态、姿态见出分别，
12、而雪无声无嗅，只能从颜色、形态、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自然无从捕获。然而，白居易正是从这一特殊状况动身，然无从捕获。然而，白居易正是从这一特殊状况动身，避开人们通常运用的正面描写的手法，全用侧面烘托，避开人们通常运用的正面描写的手法，全用侧面烘托，从而生动传神地写出一场夜雪来。从而生动传神地写出一场夜雪来。4、白描 工笔：白描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不加渲染烘托的表现手法。马致远天净沙马致远天净沙秋思秋思“枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马小桥流水人家，古道西风瘦马”把经过选把经过
13、选择的九种事物，奇妙地排列开来，勾画出择的九种事物，奇妙地排列开来，勾画出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。力地烘托了人物的伤感之情。工笔即细微环节描写，指用细腻的工笔即细微环节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。如张籍秋思：如张籍秋思：“洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
14、复恐匆忙说不尽，行欲作家书意万重。复恐匆忙说不尽，行人临发又开封。人临发又开封。”作者写了这样一个细作者写了这样一个细微环节：家书将要发出时，又觉得有话微环节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故要说，故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。的游子对家乡亲人的无尽思念。抒情，即表达作者猛烈的爱憎、抒情，即表达作者猛烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。好恶、喜怒、哀乐等主观感情。晨起动征铎，客行悲家乡。晨起动征铎，客行悲家乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫
15、雁满回塘。（温庭筠商山早行）（温庭筠商山早行）首联中起句以时间、事务、环境首联中起句以时间、事务、环境三者相互照应，写出旅客的辛苦，对三者相互照应，写出旅客的辛苦，对句直抒诗人的感慨。句直抒诗人的感慨。“客行客行”与与“家乡家乡”相比较，自然生出一个相比较，自然生出一个“悲悲”字来。字来。鉴赏诗歌的抒情方式：鉴赏诗歌的抒情方式：在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情间接抒情多为借景抒情、多为借景抒情、借事借事抒情、抒情、托物言志、托物言志、借古喻借古喻今、今、借用典故等。借用典故等。干脆抒情干脆抒情登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者
16、。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【析】诗句开宗明义，【析】诗句开宗明义，直叙登上高台后直叙登上高台后“前不见古人前不见古人,后不见来者后不见来者”的怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事的怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆独怆然而涕下然而涕下”。登高（唐登高（唐杜甫）杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台
17、。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。乐景衬乐情，哀景衬哀情乐景衬乐情，哀景衬哀情情乐则景乐，情哀则景哀情乐则景乐，情哀则景哀 借景抒情借景抒情绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。诗人以乐景写日画面，极言春光融融。诗人以乐景写哀情，反衬出自己深厚的思乡之情。哀情，反衬出自己深厚的思乡之情。以乐景衬哀情以乐景衬哀情 ，哀景衬乐情，哀景衬乐情以乐景写哀，更见其哀以乐景写哀，更见其哀 借事抒情借事抒情秋思秋思
18、 张籍张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆忙说不尽，行人临发又开封。复恐匆忙说不尽，行人临发又开封。托物言志托物言志蝉蝉虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。它们所隐喻的深层意义无非是说，做官做它们所隐喻的深层意义无非是说，做官做人应当立身高处，德行高洁，才能说话洪人应当立身高处，德行高洁，才能说话洪亮，声名远播。这种居高致远完全来自人亮，声名远播。这种居高致远完全来自人格美的力气格美的力气.借古讽今借古讽今贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更
19、无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人明这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人明珠暗投的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈珠暗投的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。用典抒情用典抒情 辛弃疾永遇乐.京口北固亭怀古 千古江山，英雄
20、无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神雅社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？孙仲谋孙仲谋怀念英雄，表达收复失地的志向。怀念英雄，表达收复失地的志向。寄奴寄奴怀念古人，表现北伐决心。怀念古人，表现北伐决心。佛狸祠佛狸祠今昔比照，不堪回首。今昔比照，不堪回首。元嘉草草，封狼居胥元嘉草草，封狼居胥借古讽今，批归纳全诗。借古讽今，批归纳全诗。元嘉是刘裕子刘义隆年号，说刘义隆好大喜功，仓元嘉是刘裕子刘义隆年号，说刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至
21、惨败；促北伐，以至惨败；廉颇老矣廉颇老矣自发感慨，不忘为国效力。自发感慨，不忘为国效力。鉴赏诗歌的用典主要明确两点：鉴赏诗歌的用典主要明确两点：（1 1）典故的来源及其含义。）典故的来源及其含义。（2 2）用典的作用。）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗高雅耐要表现为增加诗歌的容量，使诗高雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。是怀古伤今，咏史言志。vv课堂练习课堂练习vv 题大庾岭注题大庾岭注 北驿北驿vv宋之问宋之问vv阳月南飞雁，传闻至此回。阳月南飞雁，传闻至此回。vv我行
22、殊未已，何日复归来我行殊未已，何日复归来?vv江静潮初落，林昏瘴不开。江静潮初落，林昏瘴不开。vv明朝望乡处，应见陇头梅。明朝望乡处，应见陇头梅。vv注注：大大庾庾岭岭：在在今今江江西西大大庾庾，古古人人认认为为此此岭岭是是南北分界线，故有南北分界线，故有“北雁南飞至此回北雁南飞至此回”的传闻的传闻 vv问问(1)(1)：这这诗诗在在抒抒发发感感情情方方面面运运用用多多种种表表现现手手法，请你对其中一种手法作简要赏析。法，请你对其中一种手法作简要赏析。vv答答前前说说明明：此此题题是是属属“分分析析技技巧巧型型”，可可从从抒抒情方式、表现手法、修辞去入手情方式、表现手法、修辞去入手 v答答案案
23、：在在借借景景(物物)抒抒情情或或寓寓情情于于景景、对对比比、反反衬衬、用用典典上上任任选选一一种种赏赏析析即即可可。借借景景(物物)抒抒情情。诗诗人人借借“南南飞飞雁雁”“”“陇陇头头梅梅”将将怀怀土土思思乡乡的的感感情情融融在在具具体体形形象象中中，含含蓄蓄委委婉婉而而又又深深切切感感人人。对对比比。北北雁雁南南飞飞“至至此此回回”与与“我我行行殊殊未未已已”相相对对比比，把把诗诗人人怀怀土土思思乡乡的的悲悲伤伤、哀哀怨怨、苦苦痛痛表表现现得得更更加加深深刻刻。反反衬衬。以以“江江静静”“”“潮潮落落”反反衬衬诗诗人人哀哀怨怨苦苦痛痛、无无一一刻刻安安静静的的内内心心世世界界，渲渲染染了了
24、凄凄凉凉孤孤寂寂的的气气氛氛。用用典典。“陇陇头头梅梅”，化化用用南南朝朝诗诗人人陆陆凯凯的的诗诗句句：“折折梅梅逢逢驿驿使使，寄寄与与陇陇头头人人。江江南南何何全全部部，聊聊赠赠一一枝枝春春。”使使读读者者产产生生了了不不尽尽的的联联想想，从从而而丰丰富富了了诗诗歌歌的的内内涵涵。虚虚实实结结合合。诗诗歌歌前前三三联联写写的的途途中中所所见见所所感感，是是实实写写；最最终终一一联联“明明朝朝望望乡乡处处，应应见见陇陇头头梅梅”，是是虚虚写写，虚虚拟拟了了一一段段情情景景来来描描绘绘诗诗人人深深切切的的怀怀土土思思乡乡之之情情。这这样样写写虚虚实实结结合合，凄凄切切缠缠绵绵。(还还有有描描写写、抒抒情情、对对偶偶、反反问问等等，能能够够结合文本恰当分析均可。结合文本恰当分析均可。)