《教师假期读书心得范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师假期读书心得范文5篇.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、老师假期读书心得范文5篇老师假期读书心得范文5篇当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体 会，记录下来，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体 会怎么写才恰当呢？下面是我整理的关于老师假期读书心得 范文，欢迎阅读！老师假期读书心得范文1暑假里阅读了老师的20项修炼，我一向认为作为一名 老师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为 一名老师老师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内 在要求。所以，老师要想成为有艺术、有才智、有魅力的老 师，就就应想大问题，做小事情，就应从教育信念到教育行 为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行 系统的自我反思、自我总结、自我完善，
2、从细节入手，好好 “修炼” o老师如何修炼呢老师的20项修炼从细节入 手，从修炼老师形象、精练老师生活、锤炼老师专业三个方 面，阐述了老师专业进展的可行性策略，解读了老师提升素 养的有效途径，探讨了老师应具备的教育新理念，描绘了有 活力的老师的生活方式，是每一位有志于从事教育的老师就 应用“心”去读的一本书。本书涉及的20项修炼，其中让我感受颇深的三项分别是 老师的德行、老师的才智和老师的规划，以下就这三项谈自 我的一点体会。难以使人获得整体才智的提升。徐老师将玖玖雅集老师书友会的读书宗旨定为为学生读 书，为自己读书。徐老师已将老师这一角色深深烙进了自己 的生命里，他提倡，为学生读书，让读书提
3、升自己的教育情 怀与教学才智。我想起著名关怀伦理学家、美国斯坦福大学 教授内尔诺丁斯的重要观点：好教育就应该极大地促进个人 和集体的幸福。往深处说，为学生读书与为自己读书并不是 二元对立关系。教书是一门让师生获得更多幸福的职业，由 于老师在阅读时将职业角色与自我人格合二为一，读书的过 程是个人满足与服务学生的双重行为，它本就存在于老师本 职工作的范畴，是老师实现自我的必定过程。从这个意义上 说，徐老师所提倡的读书倾向是为着幸福的阅读。英国作家弗吉尼亚伍尔芙的一句话：在最后审判的那天， 那些伟大的制服者、律师和政治家前来接受他们的奖赏王冠、 桂冠或英名镌刻在不朽的大理石上。万能的上帝看到我们腋
4、下夹着书走近时，他转过身来，不无歆羡地对彼得说：瞧， 这些人不需要奖赏。我们这里没什么东西可以给他们，他们 一生爱读书。读书人不需要外在的奖赏，由于读书本身就是 最好的奖赏。伍尔芙的这一观点，在徐老师的这本书里也会 有最好的呼应。读书贵在转化一个真正的读书人，一个十足的读书人，这是高万祥先生 对徐飞老师的评价。真正与十足所展现的是徐飞老师最纯粹 的一面。一个纯粹的读书人将书本看成自己的挚爱，恰如呼 吸，它一定会联结着心肺，呼吸之间含着你的气息、你的味 道。同时，徐老师的读书又总是力图打通书与生活的通道, 跳出书本的视野，与生活世界有着亲密的联结。这本书共分为六章。第一章阅读成全自己，是从价值论
5、的 角度揭示老师读书的意义第二章在读书中学会读书，是从方 法论的角度介绍了老师读书的策略第三章专业阅读的眼光, 体现出学科特点，介绍了语文学科的读书才智后三章是徐老 师的读书随笔，来一次思想的远行是哲学、教育学经典著作 的读书随笔，心灵修行的艺术是文学作品的读书随笔，且教 且读是教学方面的读书随笔。整本书既有读书意义及方法的 叙述，更有详细生动的读书示范，我们可以从中汲取更多的 读书才智。徐老师读书，既有欣赏、接纳，也有批判、否定，但最重 要的是要作用于生活。我很喜欢他的一个比喻读书如蚕。读 过几本书，真不值得拿来说事，正如一只蚕吃掉几簸箕桑叶, 是不值得炫耀的，关键还看吐出的丝是否白而长。评
6、价读书 人，不是看他读了多少本书，而是看他将书中的才智转化了 多少变成他生命的才智。这段文字真是太精彩了！徐老师是 一个纯粹的读书人，但他不是闭门读书徐老师似乎是有用主 义的读书取向，但他不会功利世俗。柏拉图说：思维，是灵魂的自我谈话。而我认为，读书也 是灵魂的自我谈话。读读书，老师的第一修炼这本书，我几乎是一口气读下来的，我听到了内心深处冰层碎裂的声 音，我也像徐老师一样，在水波荡漾中看到了越来越清晰的 自我。老师假期读书心得范文老师的20项修炼中的第6项修炼是：老师的德行一 一用德行育人。老师德行之本是和善与爱。老师对待学生的 和善，是以爱心为基础的，仅有爱生如子，才可能有老师对 待学生的
7、本质的和善。有教育者做过这样一个调查：学生喜 欢什么样的老师调查的结果是：“有爱心，愿意跟学生交伴 侣的老师”，“对学生宽容，有耐心的老师”，“知识渊博，教 课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等 位居前列。这些都反映了老师的“德行。也就是一名老师 的道德品质、做人的品行、育人的才智。其中“爱心”位居 第一。老师德行中的爱，表现为老师爱惜学生，关心学生， 关爱学生。爱学生，是老师善的标志。陶行知先生说得好： “捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是老师无私奉献 爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，仅有爱，才能 赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。老师的爱是照亮学生心 灵之窗的盏盏
8、烛光，完善的人生是被爱所唤起的。“问题学 生”不是一天之间就构成的，“问题学生”不都是有学生自 我造成的，老师在的演化过程中具有不行推卸的职责。我们 就应用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。 全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待全 部的学生，敬重他们的人格和制造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和伴侣，教学相长， 共同提高。只要能够坚持用德行去教书育人，同时把握必须 的工作技巧，做一名学生喜欢的老师并不是一件难事。老师的修炼，其实是老师的一种内在精神活动，是老师实 现自我提升、自我完善的基本途径。老师的专业成长离不开 老师的自我反思、自我修炼。仅有那些具有强烈的
9、自我进展 愿景、担心于现状、富有终身学习的愿望与潜力、专心体悟 教育魅力的老师，才能真正透过修炼，感悟教育的真情与真 谛，收获“教育人生”的幸福与欢快。要成为一名教育家型 的老师，每个老师都就应想大问题，做小事情，都就应从教 育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到 个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手， 逐步提升自我。老师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你留 意修炼自我的气质，你的形象就会价值连城，只要你留意修 炼自我的专业品质，你就会对学生具有百般的感动力，感化 力，感召力。老师假期读书心得范文2到现在为止，这本书我读了两遍，第一遍读的时候只是浅 浅的
10、了解了一下，可是，到第二边读的时候，对于生命的理 解深深的震撼着我的心灵，也深刻的影响了我的内心思想。读完整的成长，“完整”两个字首先触动了我的心弦， 在书的背面，对“完整”做了件的解释。何为“完整”这里 的完整不是完善，人，不会完善，也无需完善，完整是表明 一个人是丰满的、立体的、多个层面的人。人的完整需要一 个人完整的成长过程，而这个过程即是儿童自我制造的过程。儿童的成长应该是完整的，然而在现实生活中，幼儿的成 长却是不完整的，如何使幼儿做到完整的成长，这需要家长、 老师的共同努力，更需要那我们运用正确的方法。而这本书， 通过大量的例子来告知我们如何使一个儿童从诞生到成年 完整的进展给了我
11、很大的启迪和思考。一、儿童自己制造自己人的成长都将从身体开头，经历情绪、感觉上升到心理认 知，然后有精神升华。这些奇妙的内在部分，将协助儿童制 造一个独一无二的自我。儿童总是绕过或躲过成人有意无意 设置的障碍，一步步制造自己一步步完整自己，这是儿童成 长的开头，也贯穿幼儿进展的始终。因此，在幼儿自己制造 自己的同时，我们成人要给于儿童充分的自由，让儿童自己 找到制造自己的方法。二、儿童是自己身体的主人儿童要成为自己身体的主人之前必须唤醒自己的身体，而 唤醒自己身体的前提便是对儿童的“爱和自由” O爱可以把各种场所变成儿童的家，在儿童自己家中，大多 数孩子可以自由的支配自己的身体，他依靠身体来探
12、究外界 以此上升到头脑，这是进展他将来一切进展的开头。因此, 身体的自由对于孩子来说尤其重要。反复的活动四肢，让身体自由这是儿童的第一个自由，这 一阶段四肢的活动就是快乐就是成长就是一切。三、隐藏在儿童身体内的生命力儿童体内天生就隐藏着生命力，我们不被儿童发现，是由 于我们缺少生命力。然而，我们想要做好教育工作，就必须 让儿童发现自己，那最好的方法就是“发挥我们体内的生命 力”来吸引孩子的眼球。幼儿天生对“生命力”有着敏感的 嗅觉。孩子的生命力指引着孩子身体的自由，假如身体被他 人支配就会产生截然不同的结果，所以，我们要更加都懂敬 重孩子的身体自由，使其生命力延续下去。四、儿童是自己情绪的主人
13、情绪在儿童完整进展中是个不行缺少的部分，我们要理解 孩子就，要了解孩子的情绪我们要接纳孩子，就要接纳孩子 的情绪我们爱孩子，就要包涵他的情绪。幼儿刚刚进入幼儿园，难免会有害怕的情绪，最直接的反 应便是哭，孩子为什么哭呢？是由于这时的她心里有种强烈 的担心感这种担心是他感到很难过，这时候老师应该了解幼 儿心理的情绪，才会找到有效的解决方法。老师假期读书心得范文3歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。” 最近，我专心阅读了安奈特.L布鲁肖的给老师的101 条推举捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多推举， 在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了 101个 教育小故事，涉及教育
14、的各个方面，有老师教育孩子的心得, 有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩 子的收获读着书中的故事，我不故事中老师一样对待如此的学生吗? 当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？ 我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的应付，还是会大 发雷霆，以自我的威严压载学生个性的出现？我不得而知， 但是我已经在渐渐转变我自我，渐渐融入到孩子们中间，成 为他们最为可亲的伴侣。读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一 个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学 生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里 差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不
15、上进度，久 而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的 存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自 我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强 求十指一样长呢？我们作为老师，不是只培育参天大树，而 是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐 家他爱美术，就让他成为一名小画家那样，我们才真正 做到因材施教，为了一切学生。老师假期读书心得4我今日专心地阅读了老师，您好！我的好老师一文后， 被书中动人的情节和老师们名贵的品质所感动。在我们的成长道路上，总是会留下老师辛勤的足迹。在书 中就有一位叫晏才宏的老师，在2021年的一堂电路分析课 上，他用平静的口气告知
16、自己的学生他患上了肺癌晚期，之 后他继续上完他人生最后的一堂课，也把自己最后的爱献给 了学生。在我们面对学习和生活的困难时，总是会留下老师 激励帮助的身影。在书中有一个故事地震中的英雄老师 汶川大地震时一所小学的教学楼被忽然震塌了，救援人员赶 到时，发现了一个令人惊呆的一幕，一位男子跪仆在废墟上， 双臂紧紧搂着两个孩子，那个男子就是张米亚老师。孩子得 救了。可是老师却为了孩子们献出了自己宝贵的生命。“古今中外，哪个人的成长不浸透着老师的心血，地北天 南，那一项制造不蕴含着老师的辛苦在我的学习经历中， 也有很多让我感动的事情。我们的班主任高老师得了咽喉炎, 嗓子都哑了，她用嘶哑的嗓音坚持给我们上
17、了许多节课，让 我深深感动。音乐老师让我管理班级的纪律，我专心执行老 师的任务，下课啦，音乐老师轻轻地搭着我的肩膀，和气地 说：“辛苦你了！”老师对我的肯定和激励让我这个有点胆小 的人，变得自信了。感谢你，我的好老师！老师，您的品德树立了我。您的博学传授了我，您的语言 感染了我。这一生我不会忘记您老师。老师假期读书心得范文5世间之书多矣，有些书读后如雁过无痕，在你的内心深处 难以留下印迹有些书读后宛如湖中涟漪，虽有一时的荡漾之 美，可终究轻拂而过，难有深思。然而徐飞老师的著作读 书，老师的第一修炼，读后则让人体验到醉后的清醒：醉 是由于书中的文字像美酒一般，读之愈久便醉之愈沉而清醒 则是由于文
18、字背后所蕴含的思考与启示让人产生顿悟之感。我很喜欢徐飞老师对气象一词的解读，在他看来一个气象 万千的读书人，不拘泥于个人习见，不执著于一己私念，而 是将生命打开，向一本本好书打开，向丰富多姿的生活打开, 擅长吞吐吸纳，如此才有一种开阖的气度。而我翻开这本书， 则如同走进一个气象万千的生命，领会生命深处的诗与思、 真与美。未经思考的读书没有意义文如其人。书中的文字如徐飞老师本人一样优雅和名贵, 没有华丽的修饰，却能让人安静地思考。徐飞老师的和昵称 都是优雅的刺猬，他很喜欢这一称谓。优雅的刺猬典出法国 电影刺猬的优雅，代表着外表坚硬而内心柔软、优雅名 贵的读书人形象。在徐飞老师看来，锐利的刺容易损
19、害别人, 而乏力的优雅却会成为美丽的空壳。深刻却不世故，圆润而 不圆滑，正如徐飞老师所独具的文风特点：安静的文字背后 浸润着哲理式的思考。徐老师提倡作为思考者的阅读姿态在阅读时应伴随思考, 反观生活。本书中，四大思考贯穿始终：对经典的思考，对 阅读本身的思考，对人生的思考以及对教育的思考。对经典的思考源于徐飞老师身上的学者情怀，这种情怀是 对真理的渴求与探究。阅读经典是一条布满艰辛的寻求才智 的旅程，通过阅读经典猎取拂去幻影的慧眼，找到精神家园。 对阅读本身的思考，使徐飞老师跳出了传统的阅读阅历，在 读书中学会读书，自我摸索出一套读书方法。无论是专业进 展的主题性阅读，还是以言传言的表述性阅读
20、，以及触类旁 通式关联性阅读，这些阅读不断丰富徐老师的教育生活和内 在生命。读书可以一步步去除遮挡与狭隘，让我们遇见越来 越好的自己。对于人生，徐飞老师用了成全一词，我想，这 里的成全是对读书人的期许，是对人生的释然，人生的圆满 便是遇见越来越好的自己。作为老师，徐飞老师用最厚重的 笔墨书写了对教育的思考，书中的思考不仅包括对语文学科 的思考，还有对教育理念、教育原理的思考。徐老师每读一本书都会伴随思考，大多写成读书笔记，近 几年，他单发表的读书笔记就达二十多万字。他以自身的读 书姿态告知我们：未经思考的读书没有意义。读书本身就是最好的奖赏徐飞老师将自己的读书史分为三个阶段：第一阶段，浪漫 满足爱好第二阶段，现实应对工作第三阶段，综合成全自己。 只有经历一、二阶段的浪漫与功利，才能到达第三阶段中的 成全自我生命的不断完整。这里的成全自己不局限于对现象 的思考，而是抽象于自身的意识世界，反复咀嚼，将书中有 价值的东西吸纳，内化为自己的结构。当读书超越功利层面 到达审美层面，读书本身就是读书的目的。实际上，功利式 阅读在短时间内或许见效，但这种片段式、割裂式的阅读, 会逐渐让读书成为一种负担，将思维僵化于单独的场域内，