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1、小学一年级语文平平的手原文、教案及教学反思【篇一】学校一班级语文平平的手原文平平学画画，他画了一双小手。爷爷拿起画，一边看一边说：“春天，这双小手扶我到田里看过麦苗。”奶奶拿起画，一边看一边说：“夏天，这双小手给我摇过扇。”妈妈拿起画,一边看一边说：“秋天，这双小手和我一起爸爸拿起画，一边看一边说：“冬天,这双小手和我一起送过草料。”小伴侣，请你说，这是一双怎样的手？【篇二】学校一班级语文平平的手教案教学目标1、喜爱读课文，有主动阅读课文的爱好。2、能运用学过的识字方法，自主熟悉本文8个生字，学 会书写其中的4个字。初步熟悉父字头，学习新笔画横折折折钩 (3)o3、能正确、流利、有感情地朗读课
2、文。能联系生活阅历体会文中的一些动词。4、通过学文，初步形成敬重长辈、关爱他人的品行和喜 爱生活的情趣。教学重、难点1、识字、写字教学。2、读课文，了解平平的手的作用。教学预备1、生字卡片，教学挂图。2、同学和家长谈谈手的作用。课时支配广2课时。教学过程一、质疑激趣，引入新课1、同学读课题，质疑。读了课题，说说你想知道些什么。（平平有一双怎样的手？）2、读了课文，你的问题就会解决了。二、自读课文，了解大意借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。（平平画了一双 小手，长辈们都夸平平的手真能干。）三、自主识字，相互评议1、用你喜爱的符号勾出这课的生字。（爷、拿、奶、夏、妈、爸、怎、样）2、同学自同学字
3、，同桌互查互评。3、同学当小老师巩固识字。提示大家留意“怎”要读前 鼻韵，“样”要读后鼻韵，“拿”、“奶”是鼻音。4、用生字口头组词语。5、自主识记生字。你能用哪些巧方法记住这些生字？在小组内沟通沟通。 （如“妈”是个形声字，左边的“女”字旁代表妈妈是女的，右 边的“马”字代表读音。）6、自主探究，指导写字。（1）让同学观看要求写的生字，观赏汉字的形体美。（2）重点指导写“奶”和“爸”字。“奶”字左窄右宽，第一画是撇点（ ）,与撇折（人） 进行比较，第四画是一个新笔画横折折折钩（巧）。“爸”字上面是父字头（父），书写时要把它摆在上半格 的下中，撇、捺的开口要大一些，能盖住下面的“巴”字。（3）
4、同学描描写写。（4）赏评作业。先自评，把自己写得好的字做上喜爱的 符号。然后小组评价，写得好的字，小组长画面小红旗嘉奖。最 终各组选出写得的拿到班上展现，全班沟通。（5）自主练字：把你想写的字写一写。四、精读课文，质疑释疑1、指名读课文，大家评议。2、同学质疑，自主释疑。（1） 了解平平的手做过些什么？（扶爷爷到田里看过麦 苗；给奶奶摇过扇；和妈妈扫过落叶；和爸爸一起送过草料。）（2）扮演角色，边表演边有感情地朗读课文，从中体会 “扶、摇、扫、送”等表示动作的词。（3）读完后，说说自己的感受，这是一双怎样的手。感 悟平平对老人的敬重、关怀以及他勤劳的美德。（4）同学通过读文，感悟“一边一边”这
5、组关 联词指的是同时做事。你能用“一边一边”练习说话吗？ 通过同学用词说话，巩固对这组词的理解。五、升华情感，总结方法1、你能想象平平的手还做过些什么吗？表演表演。2、你怎样向平平学习？3、“夸夸我的小手”：可以介绍自己用双手做过些什么， 也可展现自己用小手做的作品。4、孩子们都有一双勤巧的手，让我们一起唱一唱我有 一双勤劳的手这首歌吧！5、通过这课的学习，你学到了什么阅读方法？（提出问 题，解决问题）六、总结激励【篇三】学校一班级语文平平的手教学反思教学目标1、认会写生字，能按笔顺规章正确、工整地书写，感受 汉字的和谐美。2、联系生活阅历体会动词，在阅读中感悟词义，在运用 中加深对词义的感受
6、。3、流利、有感情地朗读课文。引导同学喜爱读课文，有 主动阅读课文的爱好。初步形成敬重长辈、关爱他人的品行和喜 爱生活的情趣。教学预备老师：预备本课生字词卡片，教学挂图。同学：在音乐课上学习我有一双勤劳的手这首歌；在 美术课上学画手。教学难点熟悉8个生字，会写4个生字；正确、流利、有感情地朗 读课文。教学设计一、质疑激趣，引入新课。读课题和文末的一句话，说说你想知道什么。（平平有一 双怎样的手？）二、自读课文，了解大意。借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。（平平画了一双 小手，长辈们都夸平平的手真能干。）三、自主识字，相互评议。1、同学自学本课的生字、新词。同桌互查互评。2、沟通难点之后，同学自主完成课后练习。老师适时点 拨引导。四、再读课文，自主释疑。平平有一双怎样的手？（敬重长辈的手，劳动的手，给人 带来欢快的手。）五、升华情感，总结学法。1、你喜爱平平吗？为什么？2、学了这课，你有什么收获？你用自己的双手做过什么？ 给大家介绍介绍。3、有感情地朗读课文。4、通过这课的学习，你学到了什么？