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1、珍爱生命，不畏挫折课程名称 珍爱生命，不畏挫折 课程学时 5min教学对象 小学三年级学生一、教学理念生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和 生命价值的提升等。儿童时期是人生开展的关键时期，这是终身教育的奠基阶段。奥斯特洛 夫斯基曾经说过：“人的生命似洪水奔流，不遇上岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”心 理学上，挫折指个体在从事有目的的活动过程中，遇到障碍或者干扰，致使个体动机不能实 现、需要不能满足的情绪状态。当学生遭遇挫折时，需要教师正确引导并进行必要的挫折教 育，挫折教育就是有意识地利用和设置挫折情境，通过知识和技能的训练，使学生正确认识 挫折、预防
2、挫折、正视挫折，加强对挫折承受力的教育。通过形式新颖，朗朗上口、便于记忆、易于传播的顺口溜短视频，可以为我们的课堂教 学增光添彩。有趣、新颖的短视频形式，轻松、易学的设计方式可以引导小学生尊重生命, 热爱生命，认识到当生命中拥有挫折，我们战胜了挫折，才让我们的生命显得更加珍贵，也 更加有意义，教会学生向典范汲取力量以及直面挫折的具体方法。二、学情分析当下，很多家长过于宠溺孩子，经常包办一切，让孩子变成了温室中的花朵，也有的家 长只关注学业，忽略了孩子的心理开展情况，尤其是抗挫折情况，孩子们的心理承受力很弱, 当孩子遇到挫折时，因抗挫折能力差很容易产生消极心理，给人造成心理压力，损害身心健 康从
3、而影响学习和生活。在立德树人的教育要求指导下，教师要切实树立育人理念，使学生在多样的获得体验的 过程中，要行对学生进行之有效的挫折教育，以培养学生健全的心理素质，能建立对挫折、 失败、困难的认知，掌握应对挫折、失败和困难的方法，潜移默化地提升心理承受能力，塑 造出坚强的意志品质，为实现健康成长打下坚实的基础。短视频选用各类真实图片、视频和顺口溜来引导学生们从不同的角度看见生命的多姿多 彩、学会面对挫折，既符合小学生的认知水平，有助于学生的理解和掌握，又可以吸引学生 的专注力与兴趣，让他们在探索中收获心灵的成长。小学生常见的挫折有：1 .在学业竞争中受挫，一次考试结果不良或有所退步，所以出现各种
4、紧张、焦急的情绪 状态。2 .在意外刺激中受挫，突然出现的意外事情等对他们而言均是一次巨大的考验。3 .在同伴交往中受挫。4 .与父母沟通受挫，被父母批评等。三、教学目标.让学生能够从不同的角度看到生命的多姿多彩，认识到自己的生活很美好幸福。引导学 生发现生命的美好，体会生命的价值和意义，从而更加珍惜和热爱生命。1 .让学生正确认识在实现生命价值的路上总有挫折的存在。2 .引导学生提高心理韧性，沉着应对挫折。3 .培养学生对挫折的耐受力，学会应对挫折的具体方法。四、教学重难点.教学重点：提高心理韧性，调整心态沉着面对挫折，激发学生对生命的积极思考，提升其感悟生命美好 的能力，从而更加珍惜和热爱
5、生命。1 .教学难点：树立应对挫折的信心，掌握正确应对挫折的方法。五、教学准备图片视频素材、教师示范、自制短视频。六、教学流程第一局部：生命珍贵(-)小诗朗诵，激趣导入教师原创小诗，短视频呈现小诗朗诵，每一句小诗都配了相应的图片和视频，大局部图 片来源于学生日常生活的真实场景。草芽破土拔新苗花蕊绽放展芳华新生儿的阵阵啼哭为生命唱出未来喜悦生命是一首歌有动人的旋律观美景、听蝉鸣、闻花香我们的生活丰富多彩有家人陪伴有师友相助在教室里放声朗读在阳光下嬉戏奔跑校园有多样的活动回家有喷香的饭菜我们的生活如此美妙【设计理念】引导学生们认识到草芽破土、花蕊绽放、新生儿啼哭都预示着他们为生命唱出未来 喜悦，切
6、入学生日常生活画面，如亲子共读、喷香饭菜、同窗嬉戏、老师陪伴等，启发学生 关注生命中的“小确幸”，认识到生活的美好。（二）情境体验，激发思考有家人陪伴有师友相助在教室里放声朗读在阳光下嬉戏奔跑校园有多样的活动回家有喷香的饭菜我们的生活如此美妙情境引入，启发学生联想自己的具体生活场景。如今，短视频在教育领域的应用越来越 广泛，片断性、表演性和互动性是当代短视频的三大特点。它能迅速抓住、抓牢学生注意力、 提高学习效果、促进能力提升。【设计理念】引导学生积极思考生命的意义，让生活多姿多彩，进而主动认识到生命的珍贵。学生的 生命教育，应如春风化雨，无声润物，创造情境，使用短视频对学生进行视觉冲击，更能
7、感 同身受，获得启发。 第二局部：汲取典范力量（一）小学生常见的挫折1）播放图片，配合轻音乐，让同学们认识到： 坦途与坎坷并存，鲜花与荆棘共生。 有的时候，各种困难、挫折也会出现在我们的生命历程中。2）常见挫折考试没考好，焦急紧张作业没完成，压力很大 与人闹别扭，伤心郁闷 家人不理解，委屈难过 意外与变故，沮丧忧愁（二）学会汲取典范力量1）展示一些视频和图片（不同行业的励志典范力量），启发同学们学会面对挫折，勇往直 前，向典范看齐。2）学以致用冲锋在抗疫一线的医护人员迎难而上、救死扶伤为国争光的奥运健儿们永不放弃、越挫越勇。（展示的冬奥会运发动的图片，配了与不畏挫折相关的诗句）挫折相关的诗句）
8、袁隆平爷爷在千百次的失败中艰辛求索、不断试验（禾下乘凉梦，一梦逐一生。质疑、失 败、挫折，如家常便饭；误解、反对、诋毁，曾如影随形。） 中国核潜艇之父黄旭华不畏凶险做研究、隐姓埋名三十载。【设计理念】通过各行各业的人们勇于面对挫折，突破困难的视频、图片的展示，给学生的心理和视 觉造成冲击，引导学生汲取典范力量，选择的素材包括抗疫一线的医护工作者们，紧贴时代 与当下实际，也引导学生关注现实，冬奥会的运发动越挫越勇、永不放弃的体育精神，袁隆 平爷爷和中国核潜艇之父黄旭华一生都致力于为国做贡献，在农业、在科技等方面做出了卓 越成绩，即使遇到无数挫折，他们也坚持不断试验、艰辛求索，这样的素材不仅激发学
9、生直 面挫折的斗志与勇气，也在潜移默化中引导学生将自己的“小事”与国家、社会的“大事” 结合起来，增强自身的使命感，实现了从解决生活小困难到心寄国家开展的升华。第三局部：争当抗挫达人(-)录制教师示范视频L教师编写原创顺口溜遇到挫折很正常,勇往直前心向阳破解难题有密码,破解难题有密码,迎难而上讲方法控制情绪不紧张,控制情绪不紧张,合理宣泄最健康成败不必太在意,成败不必太在意,转移注意莫生气听歌跳舞和弹琴,听歌跳舞和弹琴,跳绳打球好心情练字唱歌和写作,练字唱歌和写作,阅读跑步都不错老师朋友或长辈,老师朋友或长辈,学会求助是智慧倾诉烦恼和痛苦,倾诉烦恼和痛苦,解决方案更清楚分析原因写日记,分析原因
10、写日记,积攒经验提能力调整心态要冷静,调整心态要冷静,理性思考心稳定过分苛求要不得,过分苛求要不得,确立目标要适合乐观对待不气馁,乐观对待不气馁,不断成长重积累自我暗示多鼓励,自我暗示多鼓励,重视行动多努力阳光生活很灿烂,阳光生活很灿烂,珍惜美好让心安笑口常开暖心田,笑口常开暖心田,开心欢乐满人间学习身边好典范,学习身边好典范,汲取无限正能量独立自主能负责,独立自主能负责,坚韧不拔好品格坚持不懈守初心，千锤百炼始成金铭记幸福与点滴，珍爱生命懂感激逆境重生有力量，破茧成蝶寄希望争当抗挫小达人，弘扬中华好精神不畏挫折担使命，不惧风雨向前进具体内容：1.生命的长河里，有惊涛拍岸，亦有柔风甘雨。挫折是
11、生活中常见的现象，不可防止。2,冷静对待，分析困难的成因，寻找可行的解决方法，在必要的时候寻求外界帮助。将受 挫原因加以总结，吸取教训，防止重蹈覆辙。3 .控制情绪，拥有乐观主义精神。4 .合理宣泄，弹弹琴、唱唱歌、跳跳舞、听听歌、练练书法，和小动物玩玩等。兴趣爱好 还能够激发学生的创新思维，面对挫折的困扰也就迎刃而解，永葆积极进取之心。5 .观看英雄事迹的电影录像或阅读励志故事，确定座右铭。6 .学会感恩，珍惜美好。7 .倾诉烦恼和痛苦，化解心中的烦恼。8 .订合适的目标。9 .制作视频每个顺口溜配合相应的动作，出示相应的卡通图标。【设计理念】符合低段学生的年龄特点，形象生动、押韵、朗朗上口
12、。顺口溜内容有逻辑递进，首先 说明生活中有挫折很正常，其次给出了几个方法：合理宣泄、学会求助、乐观对待、学会榜 样等，其中合理宣泄也给出了具体的宣泄方法，唱歌跳舞听音乐等，给学生提供了切实有效 的方法指导，最后，“争当抗挫小达人，弘扬中华好精神，不畏挫折担使命，不惧风雨向前 进”从中华精神层面进行升华。（二）课程小结习近平：奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每 一项职责中见精神。奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫 折中不断奋起、永不气馁。英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中 出现的。关键的问题是应该如何面对挫折。”
13、挫折具有二重性，人生在世，谁都会遇到困难 和挫折，适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。教学反思:1 .小学生面对的挫折有哪些?可以展示清楚，而不是一句带过，在认识挫折方面，要引 导学生认识到，当生命中拥有挫折，我们战胜了挫折，才让我们的生命显得更加珍贵，也更 加有意义，最后升华，挫折并不是不好的，给我们多彩的生活又增添了一些意义，它可以让 我们的生命更加绚烂，如果一帆风顺，就会显得太平常了，这样就可以开导学生们要正确认 识挫折。2 .顺口溜的编制可以更加口语化，贴合学生的实际。3 .视频各局部之间的衔接还可以更自然一些。4 .顺口溜要用一些醒目的颜色标注关键词句，方便学生记忆o最后要完整呈现全部内容, 最好对顺口溜包含的方法做分类、归纳，归纳出几个小点，例如结构一致、整齐的句子或者 词语，更加简洁明了。