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1、精品基础教育教学资料，需要可下载使用！人教版高中语文必修三第一单元3老人与海同步练习及答案第3课老人与海桑地亚哥，一个硬汉形象。他像一尊雕像，立在海岸上，面对着强势的鲨鱼和恶劣的环境， 无语，只是昂着头颅。人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷， 但只要自己以一颗自信的心勇敢顽强地去迎接挑战，我们将永远是一个真正的胜利者！温馨晨读自主学习美 字 体*个人能够被毁灭掉但不能被打败O赏美文人生当如铁天，阴阴欲雨。我坐在桌前，一边看书，一边思索，这是一种习惯。看的是美国作家海明威的老人与海，是一本我很喜欢的书。没有别的原因，只为 书中蕴涵着的“硬汉形象”而深深吸引，这是一种很
2、纯真也很质朴的感情。无形之中，却投 射出一往无前的勇气与毅力，如同诠释着存在永恒的信念：人生当如铁。书中的主人公桑地亚哥连续出海八十四天了，一条鱼也没捕到。然而，他不沮丧，不 伤心，也从不轻言放弃。因为他有自信，有不屈的斗志，在他看来，世界上是绝没有做不到 的事情的。然而，往往事与愿违。似乎是幸运的女神背弃了他，一无所获的结果持续了许多 天，唯一的伙伴，那个孩子，也选择了离他而去。孤独的老渔夫桑地亚哥，在浩瀚无常的大 海面前，也许，他最后的结果终是难逃一败。然而，即使如此，他还是未尝放弃求索的希望, 毅然在这一片苍茫而遥远的领域和各种困难纠缠，和穷凶极恶的海上霸主搏斗了三天三 夜最后拖回家的只
3、有一副十八英尺长的鱼骨架和伤痕累累的身体。世俗的人们都认为他失败了，败得一塌糊涂，败得无可挽回，甚至昏头昏脑到将无用 的鱼骨头当作“战利品”拉回来。但是，他们却不懂得，老渔夫所做的一切，就是人类意志 力的记录，生命存在史上的奇迹。他们比起老渔夫来，是何其渺小，又何其懦弱！老人不畏惧风吹雨打，因为他是弓，压力越大拉得越满，射出的箭越是强劲；老人永 不言败，因为他是铁，沉甸甸压在心底，化作信念的基石；老人是鹰，纵横四海，飞得越高, 看得越远一个相信自己的人，是不会被狂暴的波浪所吞没的；一个相信自己的人，是不会被死 一样宁静的孤夜压弯脊梁的；一个相信自己的人，所谓绝望，不过是他手中随而扬空的屑粉;
4、一个相信自己的人，他会在失败中拯救自己，在成功中摆正自己，在红尘的沧桑中升华自己, 在多舛的命运中坚定自己！这部小说的真谛，它的精神内涵也就恰恰在于此。桑地亚哥，一个普普通通的老渔夫，却能及别人所不能及。无论在哪，只要遇到挫折、 困苦，他总是默默地对自己说，“痛苦对男子汉来说不算一回事”，语气很坚定。即使面对死 亡，他也没有皱过眉头，收回前进的脚步。人生如铁，一个无比亮丽的字眼，笼罩了他的生 命，刺入他的血液，幻生出那那的豪迈，凛凛的英雄本色。写作延伸能力提升【课内挖掘】W内素材天是蓝色，海是蓝色，海天相接的地方，是小船与大海搏击的精彩，是人生与事业对决的巅 峰，是智慧与勇气凝聚的所在，更是桑
5、地亚哥承受年老的病痛，却藐视死亡的完美。雄鹰搏击长 空，海燕迎击风浪，而桑地亚哥却搏击那冷血无情的鲨鱼。与大鱼三天两夜的斗争，他不曾想到 放弃，之后的旅途，更是惊险万分。鲨鱼轮番进攻，他一次又一次将它们打败。他是真正的硬汉, 鱼叉没了，用桨把绑着刀子，用棍、用舵柄，一次一次地击败鲨鱼。面对生与死的较量，桑地亚 哥战胜了大马林鱼，战胜了巨鲨，战胜了大海，战胜了黑暗，战胜了寂寞，战胜了痛苦，战胜了 自我。运用角度“信念”“坚持” “挑战”“心态” “永不言败”等。【课外运用】1 .桑地亚哥面对着勇猛的鲨鱼，硬是拖着疲惫的身体与之进行不懈的抗争，他胜了，胜得 坦荡！他像一面旌旗，立在海岸上，面对着浩
6、瀚的大海和汹涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以 撼人的气魄迎着猎猎作响的海风！ ”一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是 打不败他。”强而有力的音符从桑地亚哥的心里涌出。老人在生活中遭遇挫折苦难时的乐观向上 的人生态度震撼着我们的心灵。2 .那些击败庸人的挫折与失败，是英雄成功路上的铺路石。穿越几千年的尘埃，无数的事 实告诉我们：失败为常态，百炼始成钢。英雄如此，桑地亚哥亦如此。鲨鱼的数量越来越多，手中的武器越来越弱，但是这个漂泊于 苍茫大海上的老英雄，用自己从岁月中提炼出的经验，从挫折中迸发出的勇气，以及在时光中永 不褪色的毅力，一次又一次地打退了鲨鱼的进攻，这是英雄的力量，心的
7、力量，是英雄之心可以 到达的地方，没有什么可以阻挡。桑地亚哥带着这颗英雄之心，怀抱哈瓦那灯火带来的希望，与 鲨鱼展开搏斗，虽然没有保全自己的战利品，却获得了这场艰苦战斗的胜利。他永远是一个坚强 不屈的战士，一个不会被击败的英雄。课后巩固知能强化一、基础巩固1 .以下词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A.吞噬(shi) 攒力气(zdn)B.桅杆(w6i) 攥东西(zhudn)C.脊鳍(qi) 遭蹂蹒(r6u lin) D.戳穿(chu。) 干细胞(gdn)A.吞噬(shi) 攒力气(zdn)B.桅杆(w6i) 攥东西(zhudn)C.脊鳍(qi) 遭蹂蹒(r6u lin) D.戳穿(chu
8、。) 干细胞(gdn)梯头(sfln) *忧心忡忡(zh&ig) *叨扰(dao)捕捉鳍鲨(qing) 拽掉(zhudi) 嗜杀成性(shi) 胴体(t6ng)流着黏液(nidn)解析：A项，“忡”应读chOng； B项，“叨”应读tdo； D项，胴应dBng, “干”应读gdn。答案：C2 .下面是某人儿子结婚庆典时，四位朋友发给某人的短信，其中语言表达得体的一句是 ()A.喜闻犬子大婚，早已准备前往，但临时遇公司上级巡视，因此抱歉不能参加。8 .祝贺祝贺，一定按时到场祝贺您的大婚，现正在前往的途中。C.欣闻令郎大婚，遥表祝贺，略备薄礼让人捎至，恕不能面贺。D.新婚燕尔，同贺同贺，遗憾的是，
9、因公干不能亲临道喜。解析：A项“犬子”是自谦之词，是称自己的儿子，不能说对方之子。B项“您的大婚”错 误，是“某人儿子”的大婚，却说成某人，属于张冠李戴。D项“新婚燕尔”的主语不清楚。“同 贺”是主人应答恭维人的客套话，用于恭维别人，自己不能说“同贺”。答案：C9 .依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)(鳍鲨)又钻进水里去，嗅出了,开始顺着船和鱼所走的航线游来。(2)这种鱼天生地要吃海里一切鱼，它们游得那么快，身子那么，战斗的武器那么好,于没有别的任何的敌手。（3）短棍落下的当儿，他觉得好像碰到了一块 的橡皮，同时也感觉到打在铁硬的骨 头上。A.踪迹强劲以至坚忍B.踪影强劲以
10、致坚韧C.踪影强健以致坚忍D.踪迹强健以至坚韧解析：句，“踪迹”和“踪影”，都有“行踪”的意思，但“踪影” 一般指视觉，前有“嗅” 字，应用“踪迹”。（2）句，“强劲”和“强健”都有“刚强”的意思，“强劲”强调的是力量有 力，“强健” 一般与身体相搭配，前面有“身子”，应用“强健”。“以至”与“以致”都有“导致 某种结果”的意思，“以至”指到达某种程度，“以致”指到达某种不好的结果，文中应用“以至”。 （3）句，“坚忍”和“坚韧”，都有“坚强”的意思，“坚忍”强调的是“能忍耐”，坚韧强调 的是“有韧性”，应用“坚韧”。答案：D10 以下各句中，没有语病的一句是（）A.老人与海就像耸立于海岸的灯
11、塔，用它那耀眼的光芒指引着茫茫大海中的航船，让迷 惘的人们获得勇气和力量，它是一部英雄主义的力作。B.由于访问量过大，不少旅客在12306网购车票时，频频遭遇“系统忙”而无法访问。相 比之下， 订票比网购车票要顺利得多。C.他对文化出版业具有深入的了解和敏锐的洞察力，他认为，一本畅销书不仅仅是一件精 雕细琢、值得收藏的艺术品，更是流通的商品。D.邵逸夫先生多年来一直致力于支持内地教育、医疗事业的开展，迄今赠款金额约47. 5亿 左右港币，建设各类工程6 013个，为我国教育事业的开展做出了杰出贡献。解析：B项，“遭遇”缺少宾语，可以在“无法访问”后加“的困难”；C项，递进句的语序 不当，前后应
12、调整，“不仅仅是”与“更是”后的内容对调；D项，“约”和“左右”表义重复， 删去其中的一个。答案：A5.以下句子排序正确的一组是（）老渔夫桑地亚哥是海明威塑造的最后一位悲剧英雄。也是他一生塑造的硬汉性格的最后总结。而他却又是一个失败的英雄，“打不败的失败者”。贫穷而又不走运的老渔夫桑地亚哥的命运是悲哀的。他不管有意还是无意，不管是自觉抑或不自觉，都作为了海明威“冰山原那么”的有力表达。 海明威的“硬汉子”品格像精灵一样铮铮依附在桑地亚哥这一人物形象之上。这便是海明威式“硬汉子”精神的象征。A.B.C.D.解析：句是本段话的中心句，应排在开头，根据句意，应排在的前面。句是对 句的解释，应紧排在句
13、之后，句从语意上说是对句的转折，应排在后。句内 容紧承句内容，句具有总结性质，应在句后。句是对本段内容的总结，从本段内容生发 出对海明威创作原那么的概括。应选A项。答案：A二、迁移发散阅读下面的文字，完成69题。在异乡海明威秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转 眼间华灯初上，沿街看看橱窗很惬意。店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起 蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻舞着。这是一 个很冷的秋天，风从山冈上吹来。每天下午，我们都上医院去。葬礼的仪式时常从院子里开始。我的膝关节有病，从膝盖到踝 节之间的小腿
14、僵直，没有腿肚子似的。医生说：“一切都会顺利的。小伙子，你是个幸运儿。你 会重新踢足球的，像个锦标选手。”旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只 小手，拍打着僵硬的手指。轮到检查他时，少校对我眨眨眼，一面问医生：“我也能重新踢足球 吗，主任大夫？ ”他的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家。每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们都佩着同样的勋章，除了脸上包着黑 丝绢的小伙子；他在前线待得不长，所以没有得到勋章。起初，因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给 他们看，上面尽是些冠冕堂皇的词语，诸如“RATE
15、LLANZA”，“ABNEGAZIONE”,等等。但是， 透过这些辞令，可以看出真正的含义：我的受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后，伙伴们对我 的态度有点变了。至于那位少校，杰出的剑术家，他可不相信人是勇敢的。每当我们坐在手术椅中，他总要不 厌其烦地纠正我的意大利语法。不过，他却夸奖我口语流畅。我们轻松自如地用意大利语闲聊。 有一天，我对他说，意大利语一学就通，说起来挺容易，我不太有兴趣了。“嗯，不错，”少校说, “那你为什么不研究一下语法呢？ ”于是他就教我语法。不久，我感到意大利文完全变了样，以 致当我脑子里语法概念模糊时，不敢同他交谈了。我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院
16、，从不错过一天。当我学不好意大 利语法时，他骂我是个丢人的大笨蛋，并且说，他自己也是个傻瓜，煞费心思来教我。少校长得 矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？ ”少校问我，“注意，语法 要正确！”“回美国。”“结婚了吗？ ”“没有，但很想。”“你太蠢了。”他看上去很恼火，“一个男人决不能结婚。”“为什么，少校先生？ ”“别叫我少校先生。”“为什么男人不应该结婚？ ”“不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到 要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应
17、当去找不会丧失的东西。”他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼怒、痛苦。“可为什么一定会失掉呢？ ”“肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小手从牵引带里 抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉,”他几乎大吼了，“别跟我争辩!”接着他对看管机 器的护理员叫道：”来，把这该死的东西关掉!”他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生请求借用 ，后来，门 关上了。他重新回到这间房间时，我正坐在另一只手术椅中。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我 坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。“真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚去世。请
18、原谅。”“噢”我惋惜地说，“非常遗憾。”他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦,”他说，“难哪!”他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掉悲哀。”他边说边哽咽着。然后他 失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈 过一排排手术椅，昂然而去。医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚。她 只病了几天。谁也没料到她会死的。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他 的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我 们这些人是第一批来试验医疗器的。不过，少校对那些照片却很
19、冷淡，他只是向着窗外，凝望着。（本文有删改）注：本文写于第一次世界大战后。米兰：意大利西北部城市。意大利语：意为“友 爱”“克己”。6.以下对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（）A. “我”和一群伤兵每天都到医院治疗，“我”伤愈后还能踢足球，而少校这位战前意大利 最优秀的剑手，战后却不能击剑了。B.很多伤兵都得了勋章，意大利为了表示友谊，授予了 “我”这个美国兵勋章，其他人因 此改变了对“我”的态度，“我”感到很伤心。C.当“我”追问为什么不能结婚时，少校怒气冲冲地告诫“我”，表情可怕，少校这种似 乎不近情理的言行，表达了他的无限悲愤。D.作者用血肉饱满的艺术典型、独具匠心的艺术
20、构思、洗练传神的语言、简单白描的手法, 淋漓尽致地表现了反战思想和对和平的向往。解析：B项，“，我感到很伤心”于文无据。答案：B7 .小说开头所描写的环境具有什么特点？这样的环境描写有什么作用？答：解析：对景物描写的特点的概括，要抓住关键词，如“深秋冷飕飕”“天黑得很早” “很冷 的秋天”。分析景物描写的作用一般有如下几个角度：渲染气氛、暗示背景、烘托情感、奠定情 感基调、推动情节开展，等等。答案：（1）景物的特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。作用：烘托出人物的迷茫、苦闷、 消沉、绝望，对战争的厌恶和对死亡的恐惧，同时也为全文奠定感情基调。8 .小说结尾，医生为抚慰少校，找了许多经过治疗康复
21、了的手的照片挂在墙上，而“少校 对那些照片却很冷淡，他只是向着窗外，凝望着”，作者这样写有什么用意？答：解析：这是小说中的一处细节描写，可以结合少校的心情分析。“冷淡”表现了少校对生活 缺少信心，”他只是向着窗外，凝望着“，表现了主人公想极力摆脱痛苦却无奈的情感。答案：少校清楚，他看不到希望，只有依赖自己的超人勇气才能继续生活。小说这样写，深 刻地刻画了主人公的性格。9 .小说的标题在异乡含有多重意蕴，请结合全文谈谈你的看法。答：解析：此题考查探究标题的深层意蕴的能力。可以结合作者的身份和故事分析：意大利的米 兰城对一个受伤的美国兵而言，是异乡；战争的前方和作为后方的医院，是异乡；“我”的希望
22、 “在异乡”，“少校” “向着窗外，凝望着”的也是情感上的“异乡”。答案：战火纷飞的意大利，对于故事的表达者“我”个美国人来说，是异国他乡；远离战场的米兰城，对于经历了血与火的伤病员来说，是另一个世界，而他们的希望是和平和 治疗好战争的创伤；战争的创伤导致这些九死一生的军人疏离社会，与正常的生活“隔绝”， 孤寂地生活在另一个世界里。三、创新语用10 .以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有五处词语使用不得体，请找出并修 改。您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无 以言表，他日光临贵府，当面致谢。修改：改为改为改为改为改为解析：“寄奉过目”“惠存
23、” “光临”都表示对别人的尊敬；“些许”语气不恰当。答案：“寄奉” “惠赐” “惠赠” “寄赠”等 “过目” “拜读” “阅读”等 ，些许” “很大”“莫大”等 “惠存，“珍藏,，“珍存”等 ，光临”，前 往”11.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。中国的儒者将孔子看成圣人，把孟子看成亚圣。历代帝王几乎都将孔子视为无可挑剔的圣人, 但对孟子，总觉得味道有点儿别致。既然如此，?这也许因为两 方面的原因：一是孟子的性善论，一是他的民本思想。这里说孟子主张性善论， o孟子认为人性本是善的，因了后来的不良教育及社会熏染而变坏了； 荀子认为人性本是恶的，但通过教育和觉悟可以走向善。，其价值取 向也都是让人培养和保持善和美，但切入点不同。答案：何不索性将孟子排除在圣贤之外呢是和荀子的“性恶论”相对而言的两人 都是从人性出发的