《部编版一年级语文下册--9.夜色（教学设计）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级语文下册--9.夜色（教学设计）.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、导学案设计科目语文年级一年级主备人：助备人：教学内容第一课时教学时间教学目标1、知识与能力：（1）运用综合的识字方法，认识8个生字，会写7个生字。培养学生立识字、合作识字的 能力。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。2、过程与方法：学生通过自己观察字形，了解字在田字格的位置，3、情感态度价值观：理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。教学重点 难点关键重点：朗读、学习生字词， 难点：朗读、学习生字词， 关键：读准字音。教法导读学习法直观教学法学法合作学习法教具教学挂图、生字卡。学具田字格本预习内容借助拼音读课文，识记生字。修改与批注：教学
2、内容一案定模二案定型三案定档学生个体活动（内容、时间、学法）小组活动（内容、时间、 学法）教师活动（内容、时间、 教法汇报展示方案 （内容、时间、 方式）复检导学教师和学生一 起表演一起 唱。（2分钟1、同学们， 今天我们要 学习一篇新 课文，再学之 前让我们一 起唱一首既 熟悉又好听 的歌曲小星 星好吗？2、师：你们 喜欢这首歌 吗？谁知道 这首歌唱的 是什么时候 的景色？ 这节课我们 就一起学习 它。板书课 题：夜色指名反馈老师可先向 学生提问：你 们至了晚上 怕黑吗？为 什么？。自悟初知1、学生自 由朗读课文， 边读边圈出生 字词，多拼读 几遍。（3分 钟）2、学生自由朗同桌互读，互相纠
3、正字音。（2分 钟）检查读音。1、你都记住 了哪些字 呢？2、有要给同 学提醒的字 吗？开火车读生 字（1分钟）自由汇报读 懂的内容。（2 分钟）先让学生说 说识字方法， 再识记读课文，边读 边想：课文主 要写了一件什 么事？3、你认为哪 个字最不容 易写号，你怎 么写（1分钟）交流探究2、组词。3、学生练写（3分钟）学生分 析识记字形。 （3分钟）三、指导书 写。分类识记， 指导书写。（1）独体字： 再（2）左右结 构：讲拉故 此（3）上下结 构：步爸 教师巡视指 导。汇报识 字的方法（2 分钟）引导学生仔 细观察田字 格里的范字 后再写，养成 边想边对照 的习惯。运用了游戏 对识字进行 巩
4、固，通过 和字卡交朋 友来帮助学 生复习生字， 加深对生字 的记忆。点拨归纳教师讲解：这节课我们初步了解了课文内容，学习了 “再、事、故、止匕、步”这五个字，同 学们记得都很棒，但有些同学字的间架结构掌握不太好，希望下去以后多练习。巩固练习：拓展深化用“再、事、故、此、步”扩词并写句子全课小结 当堂反馈老师把这节课要求会认和会写的汇总在一起，你们再来认一认，看看现在你的印象是不是 更深刻了？我们一起来读一读这些生字。（2分钟）布置作业1、抄写本课生字并扩词。2、背诵课文。板书设计13、夜色 再、事、故、此、步教学反思在引导学生理解课文的过程中学习认读生 字，通过具体的语境来学习生字，并在认字
5、的过程中运用了多种方法，如分析字形、编 小故事、组词、说话、谜语等，改变枯燥的 识字教学，引起学生认读记忆的兴趣。南郊区平旺联盟教师导学案设计科目语文年级一年级主备人：助备人：教学内容第二课时教学时间教学目标1、知识与能力：1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。2、过程与方法：学生通过自己观察字形，了解字在田字格的位置。3、情感态度价值观：理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。教学重点 难点关键重点：正确有感情的朗读课文。难点：使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，
6、培养良好的心理品质 关键：理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。教法导读学习法直观教学法学法合作学习法教具教学挂图、生字卡。学具预习内容熟读课文，画出小女孩的语言和神态的语句，说说你的体会 修改与批注：教学内容一案定模二案定型三案定档学生个体活动（内容、时间、学法）小组活动（内容、时间、 学法教师活动（内容、时间、 教法）汇报展示方案 （内容、时间、 方式）复检导学1、开火车认读 生字.（2分钟） 2、谈感受1、出示生字.2、上节课我 们初步感知了 课文。你知道 课文的组要内 容吗？开火车读生 字（1分钟）指名汇报自悟初知学生边读边思考（3分钟）读读悟悟1、教师配 乐范读，提问：
7、 听了老师的朗 读，你们都听 懂了什么？教师 随机板书：害 怕不害 怕。1、指名汇 报。（2分钟）出示词语 （沉甸甸）读 第四声。再说 几个这样的 叠词。交流探究学生自由读文 思考1、小姑 娘为什么要邮 寄槐树籽？（3分钟）小组讨论交流（5分钟）2、师：你们 理解的真好， 知道了课文的 大概意思后， 下一步该怎么 办？教师追 问：对于这篇1、小组长指 名汇报。（5 分钟）注意在简单 理解内容的 基础上培养 学生有感情 的朗读课文课文，你们认 为弄懂了什 么，就把文章 读明白了？3、引导学生 进行集体交流 汇报。通过再 读文，你读懂 了什么？4、师：小朋 友在和爸爸散 步时还可能看 到什么美景？
8、 你们可以根据 自己的生活经 验说一说。5、总结后投影 “美丽的夜景” 图片。6、教师：在夜 晚也能看见美 丽的景色，从 此（出示：再 黑再黑的夜 晚，我也能看 见小鸟怎样在 月光下睡觉。） 引导学生体会 意境。7、教师指导感情朗读课文教师抓住“原 来花草都像 白天一样微 笑”进行体 会。点拨归纳教师讲解：1、课文主要讲了一件什么事情？2、你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？ （2分钟）巩固练习：拓展深化1、课文主要讲了一件什么事情？2、你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？全课小结 当堂反馈我们就要和小姑娘说再见了，你想和她说点什么吗？布置作业正确，流利，有感情地熟读课文。板书设计13、夜色从前：胆子小出去散步后：很勇敢教学反思注意在简单理解内容的基础上培养学生 有感情的朗读课文，并把相应的文字配 上动作，帮助学生来感觉文字的优美。