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1、从粗糙封闭走向情理开放从粗糙封闭走向情理开放叙事体任务驱动型作文写作指导叙事体任务驱动型作文写作指导 高高考考作作文文命命题题轨轨迹迹“话题话题”作文作文“材料材料”作文作文“任务驱动型任务驱动型”作作文文“标题标题”作文作文阅读下面材料，依据要求写一篇不少于阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字的争论文。字的争论文。(60分分)地铁上，一男随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污地铁上，一男随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到到“吐痰男吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男忽然安静下来，跟前踢去一脚，吐痰男忽然安
2、静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男黑衣男”：“打人是不对的。打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的探讨。探讨。对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的看法，阐述你的看法。要求综合材料的表现，表明你的看法，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。作
3、任务。再认知再认知术语（关键词）推介术语（关键词）推介:认可：朴实正义感（不具私人目的）认可：朴实正义感（不具私人目的）确定限度内的暴力确定限度内的暴力 裹挟正义色调的暴力裹挟正义色调的暴力 不认可：语言暴力不认可：语言暴力 肢体暴力肢体暴力 稍微暴力稍微暴力 流氓暴力流氓暴力 反文明反文明“黑衣男黑衣男”的正义可以更具温情的正义可以更具温情 男子地铁车厢内随地吐痰遭女士指责后反用污秽语言辱骂，连身边的男子地铁车厢内随地吐痰遭女士指责后反用污秽语言辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。事务发生后，义愤填膺者小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。事务发生后，义愤填膺者有
4、之，拍手称快者亦有之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。有之，拍手称快者亦有之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这一事务让人欣慰的地方，让人能触摸到人性暖和的地方。（概括材这正是这一事务让人欣慰的地方，让人能触摸到人性暖和的地方。（概括材料，明确任务）料，明确任务）按理，出脚伤人以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，按理，出脚伤人以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为认为“黑衣男黑衣男”该踢的占近七成，缘由就在于该踢的占近七成，缘由就在于“黑衣男黑衣男”的的“暴暴”并非简洁并非简洁的的“暴暴”，至少是在特定情境下特殊时间里可控状态下的，至少是在特
5、定情境下特殊时间里可控状态下的“暴暴”，是稍微暴，是稍微暴力，而非流氓暴力，是确定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色调的暴力，而非流氓暴力，是确定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色调的暴力。（概念厘定与概念区分）力。（概念厘定与概念区分）为什么说为什么说“黑衣男黑衣男”的的“暴暴”是具有公道色调的呢？在近于失控的状是具有公道色调的呢？在近于失控的状况下，面对一个基本素养严峻缺失又无法明理的人，道德约束乏力，法制管况下，面对一个基本素养严峻缺失又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择教艰难，选择“短暂性轻暴力短暂性轻暴力”可能是可能是“吐痰男吐痰男”最熟悉最易接受的路径，最熟悉最易接
6、受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。这可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男黑衣男”暴力的动机是想限制局势，结暴力的动机是想限制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色调的暴力毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色调的暴力照旧是反文明的，不能被提倡和被激励，却可以被理解。与照旧是反文明的，不能被提倡和被激励，却可以被理解。与“理中客理中客”相比，相比，人们的情感更赞许人们的情感更赞许“黑衣男黑衣男”，这既是人性光亮的
7、所在，更是正义与公道本，这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力气体现。为身的力气体现。为“黑衣男黑衣男”设身处地所想的这份设身处地所想的这份“情情”只要建立在对社会只要建立在对社会公序的维护与人性最深厚的爱的基础上，都可以被理解。（比较公道色调和公序的维护与人性最深厚的爱的基础上，都可以被理解。（比较公道色调和反文明）反文明）这不是替这不是替“黑衣男黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。整个事开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。整个事务中我反而觉得务中我反而觉得“吐痰男吐痰男”才是最可怜、最值得怜悯的一个。不能随地吐痰、才是最可怜、最值得怜悯的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大
8、声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男吐痰男”却浑然不觉，且似乎却浑然不觉，且似乎“义正词严义正词严”，可见受弊之深。明显，与正常人相比，可见受弊之深。明显，与正常人相比，“吐痰男吐痰男”有太多的教化缺失，这种缺失是一种不公允，因为它很大程度源有太多的教化缺失，这种缺失是一种不公允，因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较之生理上的病痛更严峻，更凄惨。既如于社会的各种因素。心理上的病痛较之生理上的病痛更严峻，更凄惨。既如此，社会就有责任帮助他，而不是在道义上遗弃他。（吐痰男的可怜）此，社会就有责任帮助他，而不是在道义上遗弃
9、他。（吐痰男的可怜）所以，当地文明办假如不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到所以，当地文明办假如不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男黑衣男”一起上门服务，握手言和，并晓之一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪学问，甚至解决他生活上的一些以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪学问，甚至解决他生活上的一些困难，信任困难，信任“中国制造中国制造”的将不再是被网友定性的的将不再是被网友定性的“渣男渣男”，这称谓，终归，这称谓，终归搁谁头上都不好受。若是搁谁头上都不好受。若是“正义正义”之上更有之上更有“温
10、情温情”充溢，于公于私都将是充溢，于公于私都将是好事。好事。(领导干部怎么做更具温情领导干部怎么做更具温情)对于对于“过失者过失者”，要具体状况具体分析。人性都是从肉里长出来的，要具体状况具体分析。人性都是从肉里长出来的，特定状况下的激愤或冲动，也有可能是人性的暖和之处，没有必要上纲上线。特定状况下的激愤或冲动，也有可能是人性的暖和之处，没有必要上纲上线。倘能握手言和，并最终使人性归良，就是美的呈现。出手是被动无奈，握手倘能握手言和，并最终使人性归良，就是美的呈现。出手是被动无奈，握手方为主动建构，既打之，则安之。细致走心的工作，不应只止于压倒，还要方为主动建构，既打之，则安之。细致走心的工作
11、，不应只止于压倒，还要安抚，治病还得救人，这就须要出手后的握手。握手是才智、善意与温情的安抚，治病还得救人，这就须要出手后的握手。握手是才智、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。（一般人遇到该怎么做更具温情）表达，是人生的大胸怀，大境界。（一般人遇到该怎么做更具温情）“黑衣男黑衣男”的正义可以更具温情的正义可以更具温情 概括材料，明确任务概括材料，明确任务 概念厘定与概念区分概念厘定与概念区分 比较公道色调和反文明比较公道色调和反文明 黑衣男的做法尽管具有正义色调的暴力照旧是反文明的，不黑衣男的做法尽管具有正义色调的暴力照旧是反文明的，不能被提倡和被激励，却可以被理解。因为只要建立在对社
12、会公序能被提倡和被激励，却可以被理解。因为只要建立在对社会公序的维护与人性最深厚的爱的基础上，都可以被理解。的维护与人性最深厚的爱的基础上，都可以被理解。吐痰男其实挺可怜的，社会就有责任帮助他，而不是在道义上吐痰男其实挺可怜的，社会就有责任帮助他，而不是在道义上遗弃他。遗弃他。生活中遇到类似吐痰男，怎么做更具温情生活中遇到类似吐痰男，怎么做更具温情 握手是才智、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。握手是才智、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。痛打落水狗痛打落水狗 面对因随地吐痰受指责又用污言秽语与乘客对骂的男子，黑面对因随地吐痰受指责又用污言秽语与乘客对骂的男子，黑衣壮汉踢起一脚
13、最终令对方消停。此举或许站不上道德的制高点，衣壮汉踢起一脚最终令对方消停。此举或许站不上道德的制高点，但针对时人时事却可称明智。见到撒泼乱咬的但针对时人时事却可称明智。见到撒泼乱咬的“癞皮狗癞皮狗”，痛打，痛打是最有效的方法。（起：概括材料是最有效的方法。（起：概括材料+明确任务）明确任务）在地铁上随地吐痰在先，受指责谩骂在后，此吐痰男之行径在地铁上随地吐痰在先，受指责谩骂在后，此吐痰男之行径可谓无赖；当壮汉上前踢起一脚后又偃旗息鼓默不作声可谓无赖；当壮汉上前踢起一脚后又偃旗息鼓默不作声何其何其猥琐！如此不怀公德心又如此欺软怕硬之徒，言语指摘与道德诘猥琐！如此不怀公德心又如此欺软怕硬之徒，言语
14、指摘与道德诘问加之于斯估计都难以奏效，可行之道怕是只剩下威慑一途。可问加之于斯估计都难以奏效，可行之道怕是只剩下威慑一途。可随地吐痰与谩骂他人又未构成违法行为，法律手段必定走不通，随地吐痰与谩骂他人又未构成违法行为，法律手段必定走不通，怎么办？如此看来，黑衣壮汉的临人一脚算是极简有效的解决问怎么办？如此看来，黑衣壮汉的临人一脚算是极简有效的解决问题的方法。（承：厘清概念题的方法。（承：厘清概念+必要性）必要性）鲁迅先生在坟中有过这样的比较：鲁迅先生在坟中有过这样的比较：“犯而不校是恕道，犯而不校是恕道，以眼还眼以牙还牙是直道，多数中国人却陷入了枉道：不打落水以眼还眼以牙还牙是直道，多数中国人却
15、陷入了枉道：不打落水狗，反被狗咬。狗，反被狗咬。”虽说先生教我们将恕之一言终身行之，可地铁虽说先生教我们将恕之一言终身行之，可地铁这等公共场所，不是每个人都有权利和义务维护吗？一口浓痰吐这等公共场所，不是每个人都有权利和义务维护吗？一口浓痰吐下，污了地面不说，谁知道吐痰者身上有无传染病？至于大操污下，污了地面不说，谁知道吐痰者身上有无传染病？至于大操污言秽语与他人对骂，更是脏了全车人的耳朵言秽语与他人对骂，更是脏了全车人的耳朵此等癞皮狗，不此等癞皮狗，不加以痛打又待如何？（转：引名言加以痛打又待如何？（转：引名言+重要性）重要性）对待不同的人就该实行不同的解决方法，与圣人讲圣人之理，对待不同的
16、人就该实行不同的解决方法，与圣人讲圣人之理，与泼皮讲泼皮之道，依人论事，简明高效。我们可以想象，若是与泼皮讲泼皮之道，依人论事，简明高效。我们可以想象，若是无人插手，任吐痰男猖獗，一趟地铁下来势必有众多乘客要受池无人插手，任吐痰男猖獗，一趟地铁下来势必有众多乘客要受池鱼之殃。如此癞皮狗，谁知他下一刻枪口要对准谁？再从效果来鱼之殃。如此癞皮狗，谁知他下一刻枪口要对准谁？再从效果来看。一脚过后那吐痰男不是马上安静醇厚了吗？不管此脚是否符看。一脚过后那吐痰男不是马上安静醇厚了吗？不管此脚是否符合道义，至少乘客们重获清净，如此看来，此脚甚妙！合道义，至少乘客们重获清净，如此看来，此脚甚妙！（转：谈危害
17、（转：谈危害+重要性）重要性）有劝架的乘客指责黑衣男有劝架的乘客指责黑衣男“打人是不对的打人是不对的”，此言虽不虚，此言虽不虚，可每回出现痛打癞皮狗之声都有，真的公论者在那儿可每回出现痛打癞皮狗之声都有，真的公论者在那儿“勿报复呀勿报复呀”、“要仁恕啊要仁恕啊”、“勿以恶报恶呀勿以恶报恶呀”等大嚷好人或以为然，而等大嚷好人或以为然，而“癞皮狗癞皮狗”于是得救，但他得救以后，无非以为占了便宜，何尝于是得救，但他得救以后，无非以为占了便宜，何尝改悔？故而，面对此等泼皮，忠恕之道尚可以缓缓，最粗暴的方改悔？故而，面对此等泼皮，忠恕之道尚可以缓缓，最粗暴的方法反而最有效。（转：谈危害法反而最有效。（转
18、：谈危害+重要性）重要性）世间有万家人口，当仁义感化已是无效之后，以其人之道还世间有万家人口，当仁义感化已是无效之后，以其人之道还治其人之身便值得一试。痛打一顿落水狗，便能使癞皮狗不咬不治其人之身便值得一试。痛打一顿落水狗，便能使癞皮狗不咬不叫，何乐而不为？（合）叫，何乐而不为？（合）（一类上（一类上56）痛打落水狗痛打落水狗起：概括材料起：概括材料+明确任务明确任务承承1：厘清概念：厘清概念+必要性必要性转转1：引名言：引名言+重要性重要性转转2：谈危害：谈危害+重要性重要性转转3：谈危害：谈危害+重要性重要性 合：合：当仁义感化已是无效之后，以其人之道还治其人之身便值当仁义感化已是无效之后
19、，以其人之道还治其人之身便值得一试。痛打一顿落水狗，便能使癞皮狗不咬不叫，何乐而不为得一试。痛打一顿落水狗，便能使癞皮狗不咬不叫，何乐而不为？总结：国家：国家课标卷卷应达成的写作要求达成的写作要求1 1从写作材料到任务指令从写作材料到任务指令2 2从简洁论证到入情入理的劝服从简洁论证到入情入理的劝服3 3从粗糙的表态到深化的理由阐述从粗糙的表态到深化的理由阐述4 4从封闭的自圆其说到开放的文明沟通从封闭的自圆其说到开放的文明沟通5 5从替圣贤教训人说神话说套话到表达自从替圣贤教训人说神话说套话到表达自己的思索辨析说人话说真话说贴心话己的思索辨析说人话说真话说贴心话常用结构模式：常用结构模式：引
20、引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议议 充分（正反对比、假设因果、点面层进）充分（正反对比、假设因果、点面层进）联联 紧扣（明析缘由、直指危害、阐明意义）紧扣（明析缘由、直指危害、阐明意义）结结 点题（找寻对策、倡议劝勉、呼吁号召）点题（找寻对策、倡议劝勉、呼吁号召）任务驱动型作文写作内容：任务驱动型作文写作内容：1、析材料、析材料 2、论危害、论危害 3、挖根源、挖根源 4、提方法、提方法 5、联现实、联现实 6、作结论（作呼告）、作结论（作呼告）大势所趋，当务之急是去适应大势所趋，当务之急是去适应写作对象更明晰写作对象更明晰这样写作文学生不会说空话
21、，审题的门槛是更低些吧，离这样写作文学生不会说空话，审题的门槛是更低些吧，离题偏题的危急也降低了题偏题的危急也降低了文采这块似乎有点弱化的感觉文采这块似乎有点弱化的感觉觉得出彩的作文是条理清晰的或是说理能动情的觉得出彩的作文是条理清晰的或是说理能动情的这样作文比较难胜在文采上，更胜在说理上。原先装饰性这样作文比较难胜在文采上，更胜在说理上。原先装饰性强的作文要吃亏了强的作文要吃亏了学生须要具备较强的分析问题的逻辑性，更强化条理性和学生须要具备较强的分析问题的逻辑性，更强化条理性和深刻性深刻性为题而写，为任务而写，所以，一切写法要围绕具体的试为题而写，为任务而写，所以，一切写法要围绕具体的试题与
22、任务。试题不同，任务不同，思维与表达就不会完全一题与任务。试题不同，任务不同，思维与表达就不会完全一样。样。但有一点可以确定，即学生要有想法、有主见、会分析、但有一点可以确定，即学生要有想法、有主见、会分析、懂表达。懂表达。事务的选择，多是有过程，有争议，能贴事务的选择，多是有过程，有争议，能贴近学生，又有时代感。近学生，又有时代感。当然还要符合当然还要符合“一点四面一点四面”：以立德树人为：以立德树人为重点重点,加强对社会主义核心价值观、依法治国、加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化与创新实力等四个方面。中国优秀传统文化与创新实力等四个方面。看来将来的考题不担忧偏题，担忧偏激
23、。看来将来的考题不担忧偏题，担忧偏激。立意要留意哪些问题？立意：就事论事 层层绽开 2月22日，网络上有一段萨顶顶在“2016星光绚烂-元宵节晚会”上话筒拿反假唱的视频，萨顶顶假唱视频中，远远听上去音色特别得好，有种空灵的感觉，但是画面拉近一看，萨顶顶竟然将话筒拿反了。她自己或许留意到了，抓紧换另一只手把话筒转过来，还不以为耻，尽然露出笑容接着演唱。假唱视频曝光后，网友纷纷调侃萨顶顶不负责任，对此，萨顶顶在自己的微博回应：“别骂了下次（假唱）演的更精细些，大家消消气！”萨顶顶的这个回应，明显没有把假唱当回事。近年来，关于假唱的争论始终没有停止过。赞成者认为，预先录制好节目，演员对口型假唱可以保
24、证节目的质量。更有春晚导演为假唱辩护说，“只要是本人的声音就不算假唱”；反对者则认为，假唱公然弄虚作假，蔑视观众情感，是对艺术的亵渎。无论是赞成的声音，还是反对的声音，似乎都有确定道理。生气惊异兴奋怀疑哀痛立意角度（从第一反应到比较成熟的思想观点）叙事类任务驱动型作文，价值观立意，起承转合的行叙事类任务驱动型作文，价值观立意，起承转合的行文逻辑，紧扣任务运用多种思维论证分析文逻辑，紧扣任务运用多种思维论证分析1、因果分析（结果分析：好与坏、利与弊、优与劣）、因果分析（结果分析：好与坏、利与弊、优与劣）、冲突分析（正反对比）、假设分析等争论方法是深度、冲突分析（正反对比）、假设分析等争论方法是深
25、度写作的法宝写作的法宝2、引证、例证可用，但是不行喧宾夺主，、引证、例证可用，但是不行喧宾夺主，要服务材料，引和例的作用不再是证，而是渲染要服务材料，引和例的作用不再是证，而是渲染 潜心于学术潜心于学术 造福于将来造福于将来【第【第1段】人生之路，以其多样和繁盛充溢着我们的生活，亦因其段】人生之路，以其多样和繁盛充溢着我们的生活，亦因其困难和差异考验着我们的选择。不同的人生之路确定不同的人生困难和差异考验着我们的选择。不同的人生之路确定不同的人生价值，我尤为欣赏大李智明价值，我尤为欣赏大李智明,认为他的人生最具风采。认为他的人生最具风采。起：紧扣写作任务，表明自己看法，提出明确推断。起：紧扣写
26、作任务，表明自己看法，提出明确推断。第第1段，贵在表明看法。即算任务起先。段，贵在表明看法。即算任务起先。亮观点，入题快亮观点，入题快【第【第2段】不行否认，爱岗敬业，勤于奉献，变一般技艺为完备艺段】不行否认，爱岗敬业，勤于奉献，变一般技艺为完备艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所酷爱事业的创建，为人生延展与增加价值；酷爱可以通过潜心所酷爱事业的创建，为人生延展与增加价值；酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的酷爱和对艺术的执着，将青摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的酷爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深
27、的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。这样的人生，同样具有风采。（转（转先确定其他两位的风采。以退为进，扣住题干中的先确定其他两位的风采。以退为进，扣住题干中的“任务任务”。）。）这就是这就是“圆圆”，不偏离任务。，不偏离任务。【第【第3段】但是，我还是认为大李智明最具风采。在他的段】但是，我还是认为大李智明最具风采。在他的身上，体现的是身上，体现的是“凳子坐得十年冷凳子坐得十年冷”的对学术的纯粹钻研；的对学术的纯粹钻研；是是“吾志所向，勇往直前吾志所向，勇往直前”的对创新的极致追求；是的对创新的极致追求；
28、是“老老骥伏枥，志在千里骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与敬重。的对生命价值的充分自信与敬重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李智明这样葆有纯净与主动的人争得头破血流，而像大李智明这样葆有纯净与主动的人格就显得尤为珍贵。格就显得尤为珍贵。转：运用因果分析中的转：运用因果分析中的“缘由分析缘由分析”与与“背景分析背景分析”，分析大，分析大李智明李智明“最具风采最具风采”的理由，评析，阐明自己看法。的理由，评析，阐明自己看法。【第【第4段】我们的社会，须要段】我们的社会，须要“老王老王”们用精妙的技艺增加们
29、用精妙的技艺增加精致，须要精致，须要“小刘小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了了“大李智明大李智明”们对学术的潜心探讨，我们就很可能被禁们对学术的潜心探讨，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李智明依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，智明依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奇异，无愧于先人，造福于后世，这样寻得生命科学的奇异，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又
30、怎能不具风采的人，又怎能不具风采?第第4段又是用何种思维？段又是用何种思维？对比、还有因果分析、功能分析、假设分析对比、还有因果分析、功能分析、假设分析假设分析（因果分析中的假设分析（因果分析中的“结果分析结果分析”），紧扣），紧扣“学术学术”一词，分析大李智明的一词，分析大李智明的“最具风采最具风采”的理由。）的理由。）假设分析即是因果分析中的假设分析即是因果分析中的“功能分析功能分析”（结果分析）。（结果分析）。【第【第5段】宋儒张载段】宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的历史责任感与
31、文化性格在大李智明的身上得到了传承；袁隆平以及智明的身上得到了传承；袁隆平以及“两弹一星两弹一星”研制专研制专家们的科学精神亦在大李智明身上得到彰显。大李智明家们的科学精神亦在大李智明身上得到彰显。大李智明用努力与拼搏，用志向与信念，用坚守与坚持，用酷爱用努力与拼搏，用志向与信念，用坚守与坚持，用酷爱与热忱走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，与热忱走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光；这样的人生，注定风采无限自然熠熠闪光；这样的人生，注定风采无限!运用例证法和因果分析，进一步分析大李智明的最具风采）运用例证法和因果分析，进一步分析大李智明的最具风采）引证法、例证法出
32、现了，都只是一句带过，还是回到引证法、例证法出现了，都只是一句带过，还是回到大李智明身上，并未喧宾夺主！大李智明身上，并未喧宾夺主！同类事例反复渲染，加强本例例证同类事例反复渲染，加强本例例证扣住两者的相像点扣住两者的相像点大李智明珍贵在哪？社会须要这种精神；这种精神与大李智明珍贵在哪？社会须要这种精神；这种精神与历史接轨！历史接轨！【第【第6段】从时间的长河来看，每个人的存在不过是极段】从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬；以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。短暂的一瞬；以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的宏大，就在于我们可以依靠无限的但是，人之为人的宏大，就在于
33、我们可以依靠无限的创建与酷爱，探究生命的奇异与科学的精彩，超越时创建与酷爱，探究生命的奇异与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财宝。大李智明间与生命的界限，为后世留下无限的财宝。大李智明潜心学术，他的人生极具风采潜心学术，他的人生极具风采!运用因果分析，从人的存在价值层面，再次分析大运用因果分析，从人的存在价值层面，再次分析大李智明的最具风采）李智明的最具风采）【第【第7段】我愿如大李智明，潜心于学术，造福于将来段】我愿如大李智明，潜心于学术，造福于将来!（合（合重申论点，结束全文。）重申论点，结束全文。）【文章绽开思维框架】【文章绽开思维框架】1.起起提出论点，开启全文。提出
34、论点，开启全文。2.转转确定其他两个确定其他两个 3.转转确定更具风采的一个（缘由分析、背确定更具风采的一个（缘由分析、背景分析）景分析）4.承承分析最具风采（比较分析、结果分析）分析最具风采（比较分析、结果分析）5.承承分析最具风采（例证法、因果分析）分析最具风采（例证法、因果分析）6.承承分析最具风采（因果分析）分析最具风采（因果分析）7.合合重申论点，结束全文。重申论点，结束全文。主体分析部分主体分析部分两转三承两转三承阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章字的文章 近期，中心电视台推出近期，中心电视台推出“你觉得生命中最好的时间是什你觉得
35、生命中最好的时间是什么么”的专访：老王说，科学无止境，我每天给国家做出的专访：老王说，科学无止境，我每天给国家做出一点贡献，让国家有进步，这就是最好的时间；小刘说，一点贡献，让国家有进步，这就是最好的时间；小刘说，和大家一起熬夜制作机器人参与竞赛，便是最好的时间；和大家一起熬夜制作机器人参与竞赛，便是最好的时间；大李智明说，最好的时间莫过于一片安静的林荫道，一大李智明说，最好的时间莫过于一片安静的林荫道，一杯咖啡，一本书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。杯咖啡，一本书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。这三种这三种“时间时间”，你认为哪种，你认为哪种“最好最好”？请综合材料内？请综合材料内容及含
36、意作文，体现你的思索、权衡与选择。容及含意作文，体现你的思索、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。套作，不得抄袭。作文训练作文训练阅读下面材料，按要求写一篇文章。阅读下面材料，按要求写一篇文章。“抢红包抢红包”是是2015年最流行的话题之一，微信群里各年最流行的话题之一，微信群里各类类“抢红包抢红包”活动此起彼伏，好不热闹。与此同时，有活动此起彼伏，好不热闹。与此同时，有关关“抢红包抢红包”的争议也越来越大。有人认为这是高科技的争议也越来越大。有人认为这是高科技时代的民俗文化，值得发扬；有人认为把亲情友情晾
37、在时代的民俗文化，值得发扬；有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气；也有人认为玩点游戏并一边，只认钱，坏了社会风气；也有人认为玩点游戏并没有错，关键是要扭转社会一切向没有错，关键是要扭转社会一切向“钱钱”看的低俗风气。看的低俗风气。你对此有何看法？你对此有何看法？要求：要求：自选角度，自拟标题，文体不限；自选角度，自拟标题，文体不限；不要不要脱离材料内容及含意的范围；脱离材料内容及含意的范围；不少于不少于800字；字；不得不得套作，不得抄袭。套作，不得抄袭。别让红包别让红包“抢抢”走真情走真情 每当春风送暖，旧符换新之际，发一个红包，是对每当春风送暖，旧符换新之际，发一个红包，是对后
38、辈的关切和期盼；每当喜事临门，欢欣鼓舞之日，发后辈的关切和期盼；每当喜事临门，欢欣鼓舞之日，发一个红包，是对华蜜的共享和传承。可现如今，无聊之一个红包，是对华蜜的共享和传承。可现如今，无聊之人为了吸引眼球，不良商家为了牟取利益，让这一充溢人为了吸引眼球，不良商家为了牟取利益，让这一充溢温情和祝愿的传统活动从现实持续到了网络。在每个人温情和祝愿的传统活动从现实持续到了网络。在每个人的掌上世界中，的掌上世界中，“抢红包抢红包”活动起先泛滥，但请不要掉活动起先泛滥，但请不要掉以轻心，别让红包以轻心，别让红包“抢抢”走真情。走真情。不论是不论是“谁言存草心，抱得三春晖谁言存草心，抱得三春晖”，还是，还
39、是“劝君劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人更尽一杯酒，西出阳关无故人”，亦或是，亦或是“衣带渐宽终衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴不悔，为伊消得人憔悴”，人类朴实的感情总是诗人们，人类朴实的感情总是诗人们吟诵不尽的题材，也是每个人必不行少的精神食粮。正吟诵不尽的题材，也是每个人必不行少的精神食粮。正沉迷于虚拟世界沉迷于虚拟世界“抢红包抢红包”的你，是否有抬头看看白发的你，是否有抬头看看白发渐生的父母，渐行渐远的挚友，独坐空院的爱人？与最渐生的父母，渐行渐远的挚友，独坐空院的爱人？与最爱的人相处的时间是一去不复返的，若是等到爱的人相处的时间是一去不复返的，若是等到“子欲养子欲养而亲不待而亲不待”之时，
40、无论如何也只剩追悔莫及了。因此，之时，无论如何也只剩追悔莫及了。因此，别让红包别让红包“抢抢”走你与亲人的相处时间。走你与亲人的相处时间。总有那么多人守护着心灵的净土：诸葛亮坚守着总有那么多人守护着心灵的净土：诸葛亮坚守着“非淡泊无以明志，非安静无以致远非淡泊无以明志，非安静无以致远”的人生信条；陶渊的人生信条；陶渊明证明白明证明白“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”的傲然正气；林清玄保持的傲然正气；林清玄保持着着“身如浮木，心有沉香身如浮木，心有沉香”的深厚之心。而现如今也总的深厚之心。而现如今也总有些人为了一己私欲，企图给社会增加几丝不正之风、有些人为了一己私欲，企图给社会增加几丝不正之风、利
41、用利用“抢红包抢红包”骗取钱财，利用人们的新颖骗取钱财，利用人们的新颖之心牟取之心牟取暴利之类的事务早已屡见不鲜；而人们也在不知不觉中暴利之类的事务早已屡见不鲜；而人们也在不知不觉中失去了自己的本心，甚至有人因为失去了自己的本心，甚至有人因为“抢红包抢红包”与亲戚挚与亲戚挚友心生怨恨，酿成惨剧。因此，别让红包友心生怨恨，酿成惨剧。因此，别让红包“抢抢”走你的走你的纯真初心。纯真初心。网络世界终归是虚拟的，真实可感的现实世界才是网络世界终归是虚拟的，真实可感的现实世界才是最动人的。暮春之落英，暖夏之素莲，深秋之红叶，炎最动人的。暮春之落英，暖夏之素莲，深秋之红叶，炎冬之飞雪，每天蜷缩在几平方米的
42、狭小居室中冬之飞雪，每天蜷缩在几平方米的狭小居室中“抢红包抢红包”的你，多久没有身处自然之中感受四季的变换，多久没的你，多久没有身处自然之中感受四季的变换，多久没有站在日光之下倾听清风的细语了？为了手机上几分几有站在日光之下倾听清风的细语了？为了手机上几分几毫的单调数字那么多人竟然放弃了无穷无尽的自然之美，毫的单调数字那么多人竟然放弃了无穷无尽的自然之美，若是心系自然的古人知道了，也会唏嘘不已吧。因此，若是心系自然的古人知道了，也会唏嘘不已吧。因此，别让红包别让红包“抢抢”走你欣赏自然的眼睛。走你欣赏自然的眼睛。“抢红包抢红包”只是这个信息时代的一段剪影。这个时只是这个信息时代的一段剪影。这个
43、时代里，有太多东西混淆人们的视听，扰乱人们的心绪，代里，有太多东西混淆人们的视听，扰乱人们的心绪，只有珍惜时间，坚守本心，心向自然，才能留住真情，只有珍惜时间，坚守本心，心向自然，才能留住真情，留住自我，留住红包内涵里的传统福韵。留住自我，留住红包内涵里的传统福韵。51分分挽救社会道德，从唤醒职业精神起先挽救社会道德，从唤醒职业精神起先作者：曹林作者：曹林作文材料：作文材料：客车司机吴斌忍受着肝脏几乎粉碎性裂开的客车司机吴斌忍受着肝脏几乎粉碎性裂开的剧痛，在被铁块击中后的剧痛，在被铁块击中后的1分多钟里，换挡、减分多钟里，换挡、减速、停车、拉手刹、打双闪、开门，让乘客平安速、停车、拉手刹、打双
44、闪、开门，让乘客平安下车，最终他倒下了。吴斌的事迹和职业精神感下车，最终他倒下了。吴斌的事迹和职业精神感动了多数的网友，网友纷纷发帖子深切悼念他。动了多数的网友，网友纷纷发帖子深切悼念他。（2012年年5月月29日）日）姑且以此文为例，当然本材料比较简洁，我们学学姑且以此文为例，当然本材料比较简洁，我们学学曹林怎么写。曹林怎么写。曹林，中国青年报编委、首席曹林，中国青年报编委、首席评论员、评论部主任。评论员、评论部主任。1978年生于年生于江苏江都，求学于江城武汉，江苏江都，求学于江城武汉，2003年起先时事评论写作，年起先时事评论写作，2004年于华年于华中科技高校新闻学院硕士探讨生毕中科技
45、高校新闻学院硕士探讨生毕业后加盟中国青年报青年话题版，业后加盟中国青年报青年话题版，在国内数家媒体开有时评专栏。著在国内数家媒体开有时评专栏。著有拒绝伪正义、时评写作十有拒绝伪正义、时评写作十讲。在老醇厚实以时评文体作公讲。在老醇厚实以时评文体作公民表达的时候奉行民表达的时候奉行“六不主义六不主义”：不写假大空的东西，不抄袭别人的不写假大空的东西，不抄袭别人的文章和观点，不媚俗，不媚权力，文章和观点，不媚俗，不媚权力，不媚编辑，不作无聊的争论。曹林不媚编辑，不作无聊的争论。曹林坚信坚信:好的时评并非停留在对与错的好的时评并非停留在对与错的论证中，而是在对与错的价值张力论证中，而是在对与错的价值
46、张力中提升出另外一种富于人情味和普中提升出另外一种富于人情味和普适性的思索。适性的思索。【第1段】（起，扣住关键词“感动”“悼念”作文）这几天，公众都沉醉在对一个平凡司机的感动和悼念中。感动也已经难以表达公众心中的那份深情，更多的是一种震撼。我们无法不被震撼，客车司机吴斌忍受着肝脏几乎粉碎性裂开的剧痛，在被铁块击中后的1分多钟里，换挡、减速、停车、拉手刹、打双闪、开门，让大家平安下车，最终他倒下了。先从材料中的“感动”与“悼念”写起。【第2段】承。再扣住材料中的关键词“职业精神”“客车司机”“倒下”作文）吴斌身上震撼人心的那种美德，究竟是什么呢？那不是一种简洁的道德，而是一种职业素养，是当下社
47、会最稀缺的品质：职业精神。一个司机，在面临险境时用自己的生命诠释了他一以贯之并内化到道德血液中的职业精神。概念厘定解决了“是什么？”这个问题请留意，文与题的对应！写作的“文”与材料的“题”是有紧密的关联的，是契合。【第【第3段】再承。扣住材料的关键词段】再承。扣住材料的关键词“乘客平安乘客平安”“一一分钟分钟”“剧痛剧痛”等作文）等作文）对一个司机来说，职业要求就是将乘客平安地对一个司机来说，职业要求就是将乘客平安地送到目的地。吴斌送到目的地。吴斌“宏大的一分钟宏大的一分钟”中所做的，就中所做的，就是以惊人的毅力完成了这一系列平常看来很简洁是以惊人的毅力完成了这一系列平常看来很简洁的的“规定动
48、作规定动作”。支撑他忍受剧痛来完成这些动作。支撑他忍受剧痛来完成这些动作的，正是内化到他道德血液中的那种职业本能。的，正是内化到他道德血液中的那种职业本能。职业素养职业本能职业精神职业素养职业本能职业精神【第【第4段】再承。扣住材料中的关键词段】再承。扣住材料中的关键词“平安平安”“职业精神职业精神”等作等作文）文）职业精神，并不只是一套简洁的技术规范，更核心的还职业精神，并不只是一套简洁的技术规范，更核心的还在于融于规范的对职业的责任感、对人的关怀和对生命的敬在于融于规范的对职业的责任感、对人的关怀和对生命的敬畏畏有了这种精神，将这种精神变为身体中的一种本能，有了这种精神，将这种精神变为身体
49、中的一种本能，才能使一个人在任何状况下都能够超越惰性、自私、懦弱，才能使一个人在任何状况下都能够超越惰性、自私、懦弱，而习惯性地作出职业反应。吴斌从业以来始终细致负责，平而习惯性地作出职业反应。吴斌从业以来始终细致负责，平凡的日常工作中已经能看到那种珍贵的职业精神。这一次在凡的日常工作中已经能看到那种珍贵的职业精神。这一次在生命受到威逼时，内化于吴斌身上的职业精神以让公众震撼生命受到威逼时，内化于吴斌身上的职业精神以让公众震撼的方式表现了出来。的方式表现了出来。行文过程中，除了强化主要关键词，还要理清它与其它次行文过程中，除了强化主要关键词，还要理清它与其它次要关键词的关系。要关键词的关系。2
50、、3、4段紧贴材料，段段推动，具体分析，文题对应，段紧贴材料，段段推动，具体分析，文题对应，把材料的内涵剖析得透彻严密，并不引述题外之物。把材料的内涵剖析得透彻严密，并不引述题外之物。顺着一个口子，一层一层开掘。顺着一个口子，一层一层开掘。多积累时评类术语和分析语言模型，应当是有效策略之一。多积累时评类术语和分析语言模型，应当是有效策略之一。【第【第5段】段】当下中国社会的道德失范，正在于职业精神的失范：当当下中国社会的道德失范，正在于职业精神的失范：当医生的不像医生，缺乏那种救死扶伤的情怀；当老师的不像医生的不像医生，缺乏那种救死扶伤的情怀；当老师的不像老师，没有了传道授业的责任感；做记者的