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1、认识物体的运动教学设计岩寺镇中心学校蒋紫秀教学内容：粤教版四年级下册52-56页。教学目标：科学知识：知道怎样描述物体的运动。了解物体常见的几种 运金方式。能力培养：培养学生分析问题的能力。培养学生模仿动手能 力、搜集整理信息的能力。情感态度价值观：愿意与同学合作与交流。乐于用学到的 科学知识解决问题。重点难点：知翟如福凿述物体是否在运动，了解物体常见的运动方式并 能用一些简单的材料进行模仿。教学准备乒乓球；玻璃胶纸、文具盒等；课件教学过程：一、情景导入导入：课件出示一幅图片，这是我们在数学课认识了常见的 物体运动的方式，同学们还记得它们各属于哪种方式吗？今 天我们从科学课的角度来研究物体的运
2、动方式。（揭示课题: 认识物体的运动）提问：（出示课本插图）究竟是窗外的列车开动了，还是自 己坐的列车开动了？怎样才能知道？思考：学生思考、回答。问题：大家的想法对不对呢？下面我们就来研究有关物体运 动的问题。二、活动一：物体的运动提问：我们怎么知道物体是否在运动呢？课件：出示学生课本图片。讨论：他（它）们有没有运动？你用什么办法知道的？交流：汇报讨论结果认识运动的含义。学生观察课本运动员跳高图运动员位置如何变化。小结：要说明物体如何运动，除了位置变化外，还有其方向 和速度。课件：出示乘客乘车等图片讨论：为什么小朋友和司机说的不一样呢？交流：要确定物体是否在运动，我们要选定一个参照物，假 定它
3、是不动的，别的物体相对它的位置发生了变化就是在运 动。三、活动二：（课件）做一做将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动 课本，观察并思考：文具盒以课桌为参照物是运动的，以课 本为参照物是静止的，运动和静止是相对的四、认识物体的运动方式课件：出示图片你认为图中的球是什么运动方式呢？讨论交流：球在振动。课件：出示学生课本图片。提问：这些物体的运动方式有哪些是和上图一样的？哪些不 同？那它们又是哪种运动方式小结：物体的运动方式有振动、滚动、转动、摆动、平动等。延伸：你还能举出哪些例子？小组合作完成填表五、活动三：做各种方式的运动导入：出示玻璃胶纸、乒乓球等物品。请大家用这几种材料 模仿出不同的运动方式。交流：展示大家的方法。拓展：出示汽车行驶图，介绍许多物体的运动是由几种基本 运动合成的。五、课堂小结：你有什么收获？