《2021-2022学年吉林省“五地六校”高考冲刺语文模拟试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年吉林省“五地六校”高考冲刺语文模拟试题含解析.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活的垃提总量也在不断加大。局部城市在市郊露天堆放垃圾, 对大气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填理或燃烧,产生有毒物质，威胁着居民健康，这 种现象正在向农村地区 O垃圾分类作
2、为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认。分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的 污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到 利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源”。据保守估 计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示， 约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起远走了，分类还有什么意义？ ”这种现象可以说是,垃圾分类处理是个复杂的系统工程，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。（）分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十
3、分清晰，后端分类处理 不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上， 那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。拉圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，O1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）责无旁贷责无旁贷义不容辞义不容辞责无旁贷责无旁贷义不容辞义不容辞A.曼延重复.层出不穷B.漫延重复屡见不鲜C.曼延反复屡见不鲜D.漫延反复层出不穷2 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。B.居民的责任是分类投放，政府的责任是分类收集、分类运输、分类
4、处理。C.分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任，分类投放是居民的责任。D.政府的责任是分类收集、分类运输、分类处理，居民的责任是分类投放。3 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.我国随着城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。局部城市在市郊露天堆放 对历史上的大瘟疫有了非常强烈的视觉印象。前边讲到的穿戴鸟喙服饰的的瘟疫医生形象也是一个很重要的视觉形象。这个形象不是自古以来就有的，而是 1630年代的创造。这种形象的瘟疫医生主要是治疗鼠疫患者的医生，其实在医学专业能力和当时的社会地位上，并不 算是一流的医生，一般由二流的医生去从事这个行业
5、。据记载，甚至有一位水果商也在瘟疫时期跟市政签约，从事这 一职业。创造防护服的是一位一流医生查理斯德拉莫。他是路易十三、路易十四的御医。防护服的外层上了一层蜡，使 其变得光滑，可以防水、防气。面罩是带有玻璃眼孔的，鼻子是鸟喙状，在鸟喙里塞了香草、稻草和香料。他们手里 还会拿着一根魔杖代替手来检查和指导，不需要直接接触病人。防护服使医生在接触病人时和有害气体隔绝开，而被 充分保护起来。这说明人们逐渐认识到当瘟疫发生时，空气会被污染、毒害，所以就要把有毒、被污染的空气隔离开。我们需要以瘟疫、疾病为题材的文艺作品。当我们没有亲身经历瘟疫的时候，我们能从哪些渠道来获取相关知识？ 一方面是通过教育，从医
6、疗知识或者历史学方面获取；另一方面就是文艺作品它会给我们一个再现情景的直观感 受。瘟疫史给我们一个很重要的启示疾病特别是瘟疫会使人类显得脆弱又变得伟大。（摘编自2020年2月3日澎湃新闻略有改动）1.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A.通过对武汉封城一周内12万“逆行者”职业的网络关注度统计分析，其中医护人员和防疫专家的人数最多。B. 2020年2月4日全国新型冠状病毒肺炎疫情统计中，治愈人数大于死亡人数说明武汉疫情得到了有效控制。C.材料一中关于新型冠状病毒肺炎疫情大事记的相关内容，能作为材料二抗击疫情离不开命运共同体意识的佐证。 D.材料二中齐唱让世界充满爱的德国中学生，
7、90鞠躬为中国募捐的日本小姑娘都属于材料三中瘟疫的文化符 号。2 .根据材料二和材料三，以下说法不正确的一项为哪一项A.中国行动，中国力量，中国制度在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的战斗中得到充分显现，高度表达了命运共同体意 识。B.以瘟疫、疾病为题材的文艺作品与公开、透明、及时的疫情信息，都是我们获取相关疫情知识与防治经验的渠道。 C.世界的全球化使国际社会成员形成一个命运共同体，病毒是人类的共同敌人，团结向善、防控阻击应成为抗疫的 主流。D.因为艺术家对瘟疫进行的描绘能转化成为文化符号，所以瘟疫史能够启示我们：瘟疫会使人类既显得脆弱又变得 伟大。3 .以下说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一
8、项为哪一项“坚持相互尊重、实现经济互利共赢是世界各国的共同意愿，亚太各国命运与共、相互依存，构建人类命运共同 体符合我们的共同利益。”A. “整整燃烧了 5个多月的澳洲大火，让很多森林资源顷刻之间化为灰烬，使袋鼠、考拉等5亿只动物丧生，有些 动物正在面临灭绝的危险。”“当今的世界，不仅经济是全球化的，人类生活的一切都是休戚相关，命运与共的，面对疾疫，惟有团结协作方 能筑起捍卫人类生命的长城。”B. “中国将在2月22日前派出一个由权威专家组成的灭蝗工作组奔赴巴基斯坦，协助巴方制定有针对性的灭蝗方案, 共同应对蝗灾的挑战。”.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。4 . “疾病特别是瘟疫会使人类
9、显得脆弱又变得伟大”，请结合材料谈谈你对此的认识。9、阅读下面的文字，完成下面小题。山音秦碧薇第一次见到她是在外公谢世的第二天，雾霭沉沉，下着密如针脚的雨。我对外公印象不深，模糊记得是个文弱的老人。也只偶尔听母亲谈起，说外公从小生长在山里，在外求学十余载, 漂泊十余载，兜兜转转又回到山里。膝下的子女都走出大山，而他却执意守在山脚的泥土房里，当了大半辈子的教书 先生。却没料到，一场乍暖还寒的三月冷雨，竟让他与这三尺讲台永别了。“现在山里人越来越少，你外公啊，一人教了几座山头的小孩，满打满算，也不过二十几个。”前来帮外公下葬 的其中一位大伯对我说道，末了还发出了一声长长的叹息。“真可惜啊，那些小孩
10、都挺喜欢他的。喏，那就有一个他 的学生。”我顺着他手指的方向看去，正好对上了一双惶惑不安的眼睛。那是个大约十一二岁的女孩。头发看样子是不会扎, 松松垮垮，身形也偏瘦小，上身的衬衣洗得发白。她定定地看向我，板着脸，双唇紧抿，幼兽般的眼睛漆黑得发亮， 左手却紧抓着前面老人的衣摆。我凑过去问她：“你家在哪？“她抬头飞快瞟了我一眼，不说话，朝山上一片在雨中凝固的苍翠努了努嘴。“你爸 妈呢？“我注意到她的脸迅速蒙上一层寒霜，套拉下眼皮来，她张了张嘴，一副欲言又止的样子，半晌才失落地开口： “他们去外面打工了。” “那你跟谁过？” “弟弟妹妹还有奶奶。”之后我也不知该怎样搭话，便默默走开了，因为我 猛然发
11、现，虽然只差了三四岁，但我们之间已然被巨斧劈开了一道鸿沟，于是我与她的距离，就像各自眼中的风景般 遥远。山也跟着沉默，不发出什么声响。在她的奶奶走后，她突然叫住了我。“你外公教过我，我很喜欢他。”“他教我们认字、算术，还给我们念诗、唱歌。他还说，我们这个地方以前叫作夔州。”“你看到我们头顶的天空了吗？他说这是夔州特有的天空，他说这种天空是苍色的。”渐渐地我跟那小女孩也熟稔起来。我发现她非常喜欢看书，时常看见她捧着被翻旧的课本，在风里站成一株瘦削的酢浆草，融进绿得化不开的山中。雨声渐疏，在某个午后，阳光居然冒了个角，从天际漏了丝丝缕缕下来。我伸了一个大大的懒腰，搬了把髡子和 她在院子里打发时间，
12、清新润泽的空气让每一次呼吸都成为一种享受。我不由感叹道：“还是山里好啊！”她不可置信地望向我，脸颊激动得有些发红。“你有没有想过这种生活，一人在山中，仅仅一人。不能做什么， 只能听流水的声音，风从林间穿行的声音，鸟鸣的声音，石子滚落的声音。”远山浅淡，与天相接的地方只剩一条极 细的线，是她抿起的嘴唇。她凝望那阵奔跑的风，似乎想将它捕捉，无果。又转而凝望后山的竹浪松涛，像凝望一个 梦中的幻影。“而现在我不能读书了，除了大山，外面的声音都听不到了。”她的话语被水浸透，转过头，我看见她 眼里的泪花像在走钢丝，摇摇欲坠。她侧过身去不想说话了。深绿铺满整座山林，光斑繁密。半分钟微汗，半分钟微凉，细细的芒
13、草摇晃，似在轻吟。她一肩扛起的她口中的 “苍色”的天空，从静水沉渊中升起，万里无云。大地在我脚下隐隐颤抖着，传出声响，混杂着风，树叶，草木，鸟 鸣，是一支破碎的竹笛，一把断弦的琵琶，一声一声，都好像一种呜咽。而这声声呜咽在某一天顺着彤云出岫，搭上山莺的翅膀，竟一路传到了远方，又托四月的山花捎回了一个令人为 之一振的消息。我离开那天她执意要来送我。她步履轻捷，每一步，都踏着我的影子，分毫不差，宛假设夏商时祭天祈雨的女祭司。她语调平仄清楚，在四下无 人的山中响彻，像黄昏，像诗人，像黄昏中的诗人。她说：“我听说再过几个星期，学校就有人来修理了，有新学校, 就有老师，就可以上学了。”“真的？”“真的！
14、”而我撞入她黑桑甚般明亮的眼睛，宛假设跌进鸦青色的深谷。“其孤意在眉，其深情在睫，其解意在烟视媚行。” 耳畔有什么呼啸而过。是山音。（有删改）.以下对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.文中“头发看样子是不会扎上身的衬衣洗得发白”“左手却紧抓着前面老人的衣摆”等肖像描写，写出山里 孩子的贫困、羞涩、麻木的状态。B.文中大伯的话，在结构上承上启下，在内容上既写出了外公甘于奉献、坚守山村教育的美好品质，同时也突出了 山里的教育现状。C.文章的结尾局部，一问一答，引人深思；引用名句，描写小女孩的眼神，升华了主旨；“山音”照应文章的标题, 结构严谨。D.本文语言极有特色，有语言描
15、写、动作描写，也有十分细致的神态描写，运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，行文充满诗意。1 .文章的标题意蕴深厚，请结合作品简要分析其含义。2 .小女孩在文中起什么作用?请简要分析。10、阅读下文，完成下面小题。呜呼！盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之日：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归 梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ ”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，那么遣从事以一少牢告庙， 请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而
16、告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雄已灭， 天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟, 何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹而皆自于人欤?书日：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国， 逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽 微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作伶官传。1.解释以下加点字（1）原庄宗之所以得天下（2）函梁君臣之首 （3）举天下之豪杰（4）夫祸患常基于忽微 2.以下各组中加点字的用法和意义相同的一项为哪一项。A.尔其勿忘乃父之志
17、（本文）B.世言晋王之将终也（本文） *c.以三矢赐庄宗而告之（本文）. D.数十伶人困之，而身死国灭（本文）*3.用现代汉语解释文中画线句（1）其后用兵，那么遣从事以一少牢告庙,（2）抑本其成败之迹而皆自于人欤？攻之不克，围之不继，吾其还也。（骰之战） *愿伯具言臣之不敢倍德也。（鸿门宴）猥以微贱，当侍东宫。（陈情表）觉今是而昨非。（归去来兮辞）请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。4 .请分析“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！ ”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“夫祸患常积于忽微，而智 勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ ”三者之间的关系。5 .本文作为一篇史论文，“简而有法”，请结合这一
18、评论赏析本文的写作特点。11、阅读材料，完成下面小题。辆川于诗，亦称一祖。然寻其所至，只是以兴象超远，浑然元气，为后人所莫及；高华精警，极声色之宗，而不 落人间声色，所以可贵。然愚乃不喜之，以其无血气无性情也。譬如绛阙仙官，非不尊贵，而于世无益。称诗而无当于兴观群怨，失风骚之旨，远圣人之教，亦何取乎？政如司 马相如之文使世间无此殊无所损但以资于馆阁词人以为应制之用诚为好手耳。（选自方东树昭昧詹言）.用斜线“ / ”给上面文言文中的画线局部断句。（限5处）1 .文中川”指诗人 兴观群怨”出自。.2 .根据材料，用自己的话概括作者衡量诗的标准。12、根据以下材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于8
19、00字的文章；除诗歌外，文体不限。融合是促进事物开展的一个重要途径。情感可以融合，文化可以融合，经济可以融合，相关领域可以融合正 是有各种各样的融合，社会更加和谐，科技文化开展更快，经济开展更好，世界人民更有信心构建人类命运共同体。参考答案1、1. BA2. D【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题，首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析 其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。曼延，连绵不断的意思，描述的是一种线性的扩展。漫延，原意指水满溢而向周围扩散，可泛指事物向四周扩散。根 据语境“漫延”正确。反复，指一次又一次，屡次重复，多指不同的事物或
20、动作的重复。重复，着重于相同的事物或动作又重作一次。语境 强调“再一次利用，“重复”正确。层出不穷，接连不断地出现，没有穷尽。屡见不鲜，常常见到，并不新奇。语境强调这种现象很常见，“屡见不鲜” 正确。责无旁贷，意思是自己的责任不能推卸给别人，多用于指自己应当做的不可推卸的事，强调的是“责任”。义不容辞, 道义上不允许推辞。前者是强调责任，后者是道义，前者是不能推脱的，而后者那么是自己感觉道义上不能不这样做。 语境强调“责任”，“责无旁贷”正确。应选B。1 .此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语
21、的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。根据话题一致的原那么, 结合前后文，确定选填句子的主语应是“垃圾分类”的内容。再根据后文的照应关系，先讲“分类投放”再讲“分类 的目标、途径、处理”，选填句子应先说“分类投放”，再说“分类收集、分类运输、分类处理”，这样句意衔接更 紧密。应选A。2 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。通读画线句可知，第一个分句的主语是
22、“加快和提 高”，陈述不完整就更换了主语，存在“中途易辙”的语病，选项A和C,介词“随着位置不当，依然存在“中途 易辙”的语病，排除AC； “生活的垃圾总量”搭配有误，修饰语和中心语搭配不当，应为“生活垃圾的总量”，排 除BC。应选D。2、蟹六跪而二螯 非蛇鳍之穴无可寄托者 乘彼境垣 泣涕涟涟 萧关逢候骑 都护在燕然【解析】此题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记 式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都 同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目
23、，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定 的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最正确方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整 体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。第一句“蟹六跪而 螯，非蛇鳍之穴无可寄托者”，正呼应了题干的“螃蟹设喻”“用心躁也”；该句要注意“蟹”“螯”“鳍”；第二 句要注意“境垣”“泣涕”“涟涟”等字的正确书写；第三句要注意“萧关”“候骑”“燕然”等字在语境中的意思 和字形的正确书写。【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是记准、写对。 情景式默写
24、，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。3、1. B.设置悬念，引起读者的阅读兴趣。批判一些单位招聘时暗箱操作的现象。“猫腻”在文中具有反话正说的效 果，较好地突出了主题。2 .余集宁靠实力被当场录用，这个结尾出人意料，但前文巧设伏笔，如余集宁低头敲键盘的细节、老人的保证等为 下文做了铺垫，使故事的开展合乎情理，让人信服。出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思。小说结 尾意味深长，更好地揭示了作品的主题：实力比关系更重要。【解析】.此题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇， 又侧重局部；从考查的角度来看
25、，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感 知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。B项，“看出她的文化素养不高”错误，文章写余枫妻子阻止余枫帮助老人，说话时也多带有怨气，但态度并不强烈, 只是由于儿子屡遭不公待遇而心中不满，所以作者对这一形象并无挖苦之意，只是以此人引出“猫腻”，并衬托“父 子俩”的助人为乐精神。且“精神品质”与“文化素质”更无必然联系。应选B。1 .此题考查标题作用的鉴赏能力。应对此类问题要熟练掌握标题的常见作用：贯穿全文，起线索作用；概括文本主要 事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境气氛，奠定
26、文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象； 揭示文本主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。然后结合具体语 境分析即可。手法效果方面：“猫腻”一词是敏感词语，以此为题目，设置悬念，能够吸引读者的阅读兴趣。内容主旨方面：（1）与文中“证早考下了，笔试也都过了，可哪次招聘没猫腻？也是，会计嘛，谁不想用自己人啊， 余枫气嘟嘟地说：考一把生回气，看来也是修车命了”相照应，批判一些单位招聘时暗箱操作的现象。（2）结合“他 跟董事长有什么瓜葛？经理犯了嘀咕，提笔在面试名单上余集宁的名字旁打下一个？“因为余集宁的设想比董 事长拟议的要周全得多而更让经理惊讶的是
27、，讲完总体设想，接下来余集宁竟还很细致地给出了建设工程的申办 程序和财务概算” “尽管还要走程序，需董事长签字，但我还是很负责任地通知你，你被录用了”内容可知，此次招 聘，虽然在一定程度上也存在“猫腻”，但是真正让余集宁被录取的原因还是他的才华。所以在这里，“猫腻”有反 话正说的效果，较好地突出了主题：实力比关系更重要。2 .此题考查赏析情节安排和分析文本结尾艺术特色的能力。一般包括结构、内容、表达三个要点。内容重点把握交代 了什么情节，对人物形象的塑造或展现有什么作用，抒发什么情感三方面。结尾局部的常见结构作用有照应（照应题 目、照应开头、照应文中某些内容）和层层深入，总结全文等。表达方面那
28、么主要指在交代内容时所用的表现手法及效 果，和结构安排产生的效果等。结尾最大的特点就是出人意料，又在情理之中。赏析这中结尾类型的效果主要把握三个方面：1.出人意料使小说情节 跌宕起伏，引人深思。2.分析前文的伏笔。3.分析其对人物塑造及文章主题的作用。“尽管还要走程序，需董事长签字，但我还是很负责任地通知你，你被录用了”与前文“证早考下了，笔试也都过了, 可哪次招聘没猫腻？ ”“算了吧，那可是大公司，想进的还不挤破脑袋？ ”“不出所料，应聘财会的呼啦啦地来了四 五十人”等内容相对照，出人意料使小说情节跌宕起伏，引人深思。伏笔方面，前文”证早考下了，笔试也都过了”“后座上的儿子假设有所思地向车窗
29、外看了一会，翻开了随身带着的笔 记本电脑”等内容说明余集宁是有实力和准备的，所以这个结尾出人意料，却又在情理之中。主旨方面，“因为余集宁的设想比董事长拟议的要周全得多而更让经理惊讶的是，讲完总体设想，接下来余集宁 竟还很细致地给出了建设工程的申办程序和财务概算” “尽管还要走程序，需董事长签字，但我还是很负责任地通知 你，你被录用了”等内容充分说明，真正让余集宁被录取的原因还是他的才华与实力。从而更好地揭示了作品的主题。 4、1. CB2. C【解析】.此题考查学生对原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达 作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳
30、文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然 后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比方张冠李戴、无中生有、混淆时 态、以偏概全、曲解文意等等。A项，”带来了它在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域的广泛应用，未然变已然，原文是“中国的人 工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃开展”。B项，“同时机器人专家对人工智能将来开展的不确定性表现出了恐慌”缩小范围，原文是“很多人有了这样的担 心”，“很多人”可以包括专家，也包括普通人。D项，“使人工智能与人类的关系对立起来”曲解文意，原文是“人为渲染了一种人机之间紧张
31、的对立气氛”。应选C。1 .此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“又深入地分析了未来人工智能开展风险的问题”分析错误，文章并没有深入地分析了未来人工智能开展风险 的问题，而是谈论人们对人工智能未来开展的忧虑，以及如何构建未来人机关系格局的问题。应选B。2 .此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先 根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比拟，并结合上下文语境进行判断。A项
32、，因果倒置，原文是“人工智能的开展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身 的存在价值”。B项，“人机关系是人工智能时代最令普通人关注的问题”，或然变必然，原文是“最令普通人关注的，或许就 是人工智能时代的人机关系”。D项，“只要就”说法绝对。应选C。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、局部与全体的区别)主次颠倒。把次要的说成主要的。以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需
33、要认真甄别。5、1. C2. (1)颈联描写了裴判官行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，别时不顾风雪，策马奔驰的画面。(2)这样写渲染了裴判 官出行时环境的恶劣。烘托了裴判官归心迫切、急于重返前线杀贼的爱国者形象。【解析】.此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。C项，宴饮时的喜悦心情，错误。尾联两句写裴判官骑马向河阳幕府奔去，姿态轻盈，简直像飞一
34、样。可分析出烘托 了判官归心迫切、急于重返前线杀贼的爱国者形象。应选C。1 .此题考查概括诗句内容并分析作用的题目，要求概括颈联描绘了的画面内容及其用意，答题此类试题时，首先翻译 诗句，再分析作用，诗句描写了裴判言行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，别时不顾风雪，策马奔驰的画面，“雪沾衣”“山 对酒”渲染了装判官出行时环境的恶劣；结合下文”却向嫖姚幕，翩翩去假设飞”可分析出烘托了装判官归心迫切、急于重 返前线杀贼的爱国者形象。6、 (1) B (2) AC【解析】(1)此题考查学生语言表达是否得体的能力。需要注意说话的场合，还需要学生理解诗句的意思。题干要求选择“不 适合在毕业季作同学临别赠言”的一
35、项，此题中，A项，“问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲”意思是：问你为何远行，又何时归来，我孤坐空房痛苦伤悲。诗句意在 表现夫妻别离的痛苦，不适合”学校校庆，欢迎校友返校”的语境；B项，”为报罗浮云影道，早随明月引归舟”意思是：让我告诉那罗浮山(在广东南部，即友人所去之地)上的云影吧, 请她捎个信儿，叫您早点儿随着明月，引着归舟，从那天外回来吧！是呼唤友人早日归来，适合”学校校庆，欢迎校 友返校”的语境；C项，“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”意思是：想想人生羁绊、为官蹭蹬，还真不如找只船坐上去吹着笛子， 在那里与白鸥做伴逍遥自在岂不是更好的归宿。诗句抒发诗人仕途蹉陀想要归隐的感情，不适合“学校校
36、庆，欢迎校 友返校”的语境；D项，“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”意思是；纵然夫妻相逢你也认不出我，我已经是灰尘满面，两鬓如霜。 诗句是苏轼悼念亡妻所作，不适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境； 应选B。(2)此题考查学生掌握逻辑关系的能力。概念间的关系有以下五种关系：全同关系。如“教师”与“老师”；包 含关系。如：“国家”与“社会主义国家”；“资金”与“流动资金”；交叉关系，如“全体党员”和干部；矛盾 关系。如：“生”和“死”；反对关系。如：“中国人”与“美国人。此题中，A项，”风景谈”是散文，不是小说，不属于全同关系；B项，“校长”和“校领导”存在包含关系，不能并列；C项，“东方明珠和南
37、京路”不是建筑，不属于全同关系；D项，“红烛”是“诗”，这首诗是“诗集红烛的序诗”。正确。 应选ACo7、1. D2 . A.提高国产化率，拥有知识产权的自主创新精神；团结协作、顾全大局的精神；攻坚克难、追求卓越的精神。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“以下对材料 相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比 对，做出判断。D项，“目前，已经全面领先世界其他导航系统”错误，由原文“他认为，能够与全球定位系统(GPS)匹敌的全球导航 系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的
38、一个重要组成局部”可知，“北斗系统”能够与全球定位系统(GPS)匹敌, 由此可见，北斗系统还没有全面领先世界其他导航系统。应选Do.此题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。B.随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活的垃圾总量也在不断加大。局部城市在市郊露天堆放 垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。C.我国随着城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活的垃圾总量也在不断加大。局部城市在市郊露天堆放 垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。D.随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平
39、的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。局部城市在市郊露天堆放 垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。2、补写出以下句子中的空缺局部。(1)荀子劝学中，以螃蟹设喻，指出“，”在于“用心躁也”，从反面论述要学习必须专注、 持之以恒。(2)诗经.氓中写女主人公起初对爱情充满了渴望，她“，遥望复关，看不见就“，看 见了就有说有笑。(3)王维使至塞上中“, ”两句将诗人情感推向高潮，抑郁孤寂的凄然即刻被兴奋昂扬的爱 国之情淹没。3、阅读下面的文字，完成下面小题。猫腻段锡民余枫开车，妻子坐副驾驶位，儿子余集宁坐后排。一家三口驾车去海棠峰景区游玩。海棠峰是位于草原边缘的一座小山包。尽管山坡上有成片的野花、山脚
40、下有蜿蜒的小河、清澈的水泡子、点缀着 红柳的草甸、成群的牛羊，可这里原本并不知名。直到前年，弘缘集团开始了为期两年多的投资打造，建起蒙古大帐, 有了手把肉，篝火良好的生态再加上民俗的神秘感，使景区火了起来。不过眼下是淡季，天色又早，龙城通往景区的这条公路上车很少，放眼望去，只约两公里的前方有一辆银灰色轿 车在跑。这一百多公里的孤道，连个加油站、修理铺都没有，万一余枫是个汽车修理工。呸！臭嘴，妻子瞪他一眼。没想到嘴还真臭，妻子话音刚落，就出事了。不过不是余枫的车，是前面那辆。银灰轿车扭几扭停在路边，一位 老头下车查看左后轮，看来是车胎爆了。备胎人家自己能换，少管闲事：妻子见余枫在减速，忙阻止他。
41、可余枫还是停下了。老人翻开后备厢，吃力地挪出备胎，伸脚蹬了一下，脸色变了：备胎是瘪的。余枫见状翻开自家车的后备厢，妻 子拽拽他的衣袖：干啥，万一咱也爆胎咋办？余枫斜睨她一眼说：把个老人扔半道上，咋好意思？ 或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。如此题 “以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项。A项，“将开启北斗导航系统全球组网新时代”错误，材料二原文第一段“据了解，我国今年还将发射6至8颗北 斗三号卫星，继续加快全球组网步伐”，由此可知，北斗导航系统全球组网新时代早已开启，今年只是要继续加快步 伐。应选A。3.此题考查学生
42、筛选概括文本信息的能力以及探究文本中某些问题并提出自己见解的能力。解答此题，应先要明确题 干的要求，如此题“北斗精神的内涵是什么？请结合材料简要概括。“，接下来到材料中圈出相关的内容，根据 这些内容进行概括总结。此题中，关于“北斗精神”相关内涵的内容主要集中在材料二和材料三。材料二中，”在北 斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持北斗精神为国家托举国之重器”，综合材料 二的全文内容来看，他们秉持的“北斗精神”就是要凭借自力更生的创业精神，提高国产化率，使中国拥有这方面的 自主知识产权；但是实现这一目标的过程非常艰辛，“20余年来，我国北斗导航实现三步走”之后的国产化攻 关
43、更为艰苦。以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克”，综合这些内容可知，“北斗精 神”就是一代代的北斗人无私奉献、久久为功的精神，就是不怕困难，勇于攻坚克难、追求卓越的精神。材料三中，“北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者,这些人在过去20多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精 神。”“他们相信“教会徒弟才能解放师傅,一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。”，综合材料 三这些内容可知，“北斗精神”就是团结协作、顾全大局的精神。【点睛】筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步 缩小包围圈，将目
44、光锁定在一段或几段中的某一 “块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块, 还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分 出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一 “块”，而是分布在全文的 各局部，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，防止遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语 句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准 确地解决问题的关键。8、6. CD7. C. 一是采用总分的论证结构。先开门见山提出观点，
45、然后从中国行动与世界态度两个维度论证”命运共同体意识”的 重要性与必要性。二是运用多种论证方法。引证法。引用外国媒体评论和各国政要的称赞等，论证中国行动的效力和中国力量的伟大, 以及中国人民和世界进步人士的人类共同体意识。例证法。列举各国对中国物质援助和精神鼓励，论证各国政府和 人民在面对人类公共卫生事件时的命运共同体意识。比照法。把国际友人的支持与好事者、狭隘者、一些西方媒体 的不义之行进行正反比照，有力地论证了在疫情面前树立人类命运共同体意识的必要性。4 . 一方面，疾病特别是瘟疫会使人类显得脆弱：瘟疫史与现实告诉我们，它像一个魔鬼一直缠绕人们的生活，人类 时刻面临着被它吞没的危险。在历次
46、流行性疾病和瘟疫中，总会有大量人员死亡。在全球公共卫生事件中，人类 还没有足够的共同体意识和技术力量共同战胜瘟疫。另一方面，疾病特别是瘟疫会使人类显得伟大：中国政府和人民在抗击新型冠状肺炎疫情中表达出强大的中国行动、 中国力量与中国制度优势。中国抗击新型冠状肺炎疫情得到了国际社会的广泛认可与支持，表达了人类在面对全球 公共卫生事件时的命运共同体意识。人们可以既可从瘟疫史与亲身抗击瘟疫的现实中获取医疗知识，积累抗疫经验, 也可从以瘟疫、疾病为题材的文艺作品中获得直接的感受，增强抗疫的信心。【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分
47、析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。A项，“其中医护人员和防疫专家的人数最多”错误，医护人员和防疫专家只是最受关注的职业。B项，“说明武汉疫情得到了有效控制”错误，偷换概念，全国数据不能说明武汉疫情，也不能得出“疫情得到了有 效控制”的结论。D项，”都属于材料三中瘟疫的文化符号”错误，现实中的人物需要经过时间沉淀被赋予了某种独特内涵时才能 成为文化符号应选C。5 .此题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。D项
48、，“因为艺术家对瘟疫进行的描绘能转化成为文化符号，所以瘟疫史能够启示我们”错误，没有必然因果关 系。应选D。6 .此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，“坚持相互尊重、实现经济互利共赢是世界各国的共同意愿，亚太各国命运与共、相互依存，构建人类命运共 同体符合我们的共同利益”错误，不能论证“疫情”命运共同体；B项，“整整燃烧了 5个多月的澳洲大火，让很多森林资源顷刻之间化为灰烬，使袋鼠、考拉等5亿只动物丧生，有 些动物正在面临灭绝的危险”错误，对动物的影响，不能论证人类命运；D项，“中国将在7月77日前派出一个由权威专家组成的灭蝗工作组奔赴巴基斯坦，协助巴方制定有针对性的灭蝗方 案，共同应对蝗灾