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1、辛亥革命教学设计【课程标准】普通高中历史课标程（2017年版）:了解孙中山三民主义的基本内 容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的 意义和局限性。与2003年版相比，2017年版的课标关于本课有 以下几点变化：1、增加了“三民主义”的内容;2、将“中华民国的建立”事件上升到一个新高度；3、更加重视学生的理性认识，要求学生理解辛亥革命的意义和局 限。【教材分析】本课是人教版高一历史中外历史纲要专题八辛亥革命与中 华民国的建立的内容。辛亥革命是中国近代史上第一次完全意 义的民族民主革命，是实现中国政治、社会转型的关键节点。“皇 帝倒了，辫子剪了”形象地说明了辛亥革命推翻封建帝制和
2、转变社 会风气的功绩。但是辛亥革命没有完成反帝的任务，也未使中国 社会实现完全意义上的转型。【学情分析】板书设计:板书设计:我们眼中的缤纷世界看 听尝摸闻想我们眼中的缤纷世界班级姓名你的脑海中肯定有许多有意思的画面，请把你最想告诉别人的内容写下 来。可以写外形，可以写味道，也可以写有趣的事情如果能用上 一些有新鲜感的词语，那就更棒了！我们眼中的缤纷世界第一课时教学目标：1 .留心观察身边的事物，在观察中获得写话的材料。2 .通过结合生活、借鉴例文，把最想告诉别人的内容写清楚，表达自 己的真情实感。3 .在习作中尝试运用一些有新鲜感的词语。教学过程：一、情境导入，交流想写的事物.情景创设：魔术变
3、变变。如果现在你变成了魔术师，一挥魔法棒，什么出现在了你面前？1 .开火车说说你脑海中出现了哪种事物？2 .哇，这么多美好的事物，到底是什么吸引了你呢？是它的样子，味 道，还是有趣的事情？来，我们闭上眼睛回忆一下。3 .想起来了没有，悄悄地说给同桌听。4 .指名学生分享有意思的内容。（根据学生的回答，呈现部分观察方 法）.教师分享趣事，启发学生的思维。二、借助例文，学习写作的方法.真巧，课文中也有一篇写小狗的文章，作者和小狗之间又会有发生 什么有趣的故事呢？我们赶紧去读一读吧。1 .说说哪些地方让你觉得特别有意思？2 .学生交流有趣的事情。（根据学生的回答，呈现其他观察方法）.刚才我们脑海中想
4、到的可不止小动物哦，还有很多其他事物呢！接 下来，我们去看看我爱故乡的杨梅，杨梅又是怎么写的呢？3 .你们对哪一部分的内容最感兴趣呢？我们来看看写味道的部分。4 .请一位学生朗读这一段，其他学生一边听，一边感受，你仿佛想起 了什么？5 .看，作者在写杨梅味道的时候，还把自己发生的事情写进去了呢！ 三、动笔习作，分享有意思的片段.小朋友们，我们的心中肯定也有很多有意思的画面，那就让我们拿 起笔把它写下来，分享给更多的人吧！1 .学生动笔习作，教师一边巡视一边相机点拨。2 .请2-3位学生分享自己的习作，其他学生仔细听，说说哪些地方让 你觉得特别有意思？3 .教师小结：瞧，正是因为我们小朋友在生活
5、中仔细地观察，才能把 这么有意思的画面分享给我们。四、课堂总结小朋友们，你们的小眼睛当中就是这样的，因为善于观察，所以 发现了一个缤纷的世界。板书设计:我们眼中的缤纷世界看 听尝摸闻想我们眼中的缤纷世界班级 姓名小朋友，你的脑海中肯定有许多有意思的画面，请把你最想告诉 别人的内容写下来。可以写外形，可以写味道，也可以写有趣的事 情如果能用上一些有新鲜感的词语，那就更棒了！本课授课对象为高一年级的学生，学生在初中阶段已学过“辛亥革 命”这一重大历史事件，记得“三民主义”、“武昌起 义”等词语，已 经具备了一定的基础，但主动学习历史的习惯还未养成，对历史 的把握、分析，评价等能力还有待提高，因此，
6、教师要加强引导。【设计思路】强调历史学科的核心素养，确定“从专制走向民主”这个 主题，以 “创设情境-探究学习-理性思考情感升华”为线 索，围绕三民主 义、武昌起义、中华民国建立等重大事件，让 学生参与课堂，培 养学生主动探究和理性评价历史事件的能力。【教学目标】一、知识与技能：1 .了解辛亥革命的背景。2 .了解三民主义、武昌起义、中华民国成立、中华民国临时约 法颁布等内容。二、过程与方法：1 .引导学生自主阅读，分析辛亥革命爆发的原因，培养学生解读 材料的能力。2 .通过引导学生从多个角度理解辛亥革命的意义和局限，培养学 生的理解力。三、情感、态度与价值观：1 .感受革命志士为实现中国的民
7、主自由而勇于牺牲的精神。2 .领悟社会进步与发展的艰巨和曲折性，珍惜民主的来之不易。【教学重难点】.重点:三民主义的内容，中华民国临时约法的内容，辛亥革 命的意义与局限。1 .难点：理解辛亥革命的意义与局限。【教学过程】教学环节教学内容设计意图步骤一： 导入:创 设情境1、展示天安门广场上社会主义核心价值观和孙 中山的图片，引导学生思考:是什么事件确立了 中国民主的方向?2、展示课题，简要解读课标 要求，明确学习目标。3、让学生追寻辛亥革命 的进程，根据时间轴回答有关事件。创设出情 境，拉近历 史与现实的 距离。设问，引起 学生思考， 也考察学生 对基本概念 的掌握。时间历史大事件1894 年
8、成立兴中会1905 年同盟会成立、三民主义提出1911 年10月武昌起义1912 年元旦中华民国成立1912 年 2月12日清帝退位1912 年 3月颁布临时约法袁世凯就任临时大总统1、设问：分析辛亥革命是在什么样的背景下爆发引导学生了 解辛亥革命 的背景和三 民主义的内 容。的？给出三个材料:A.时局图B.清政府成为傀儡的图片C.章炳麟、邹容等宣传民主革命思想。引导学生归纳答案：步骤二：背景：民民族危机空前严重;清政府腐败无能；民主革命思想传播主的风潮2、探究:三民主义与辛亥革命有什么关系？内容有哪些？关系:三民主义是辛亥革命的指导思想。内容:民族主义:用暴力推翻清朝统治。（前提）民权主义:
9、推翻封建帝制，创立民国。（核心）民生主义:平均地权，缩小贫富差距。（补充）局限：没有明确反帝;没有彻底的土地纲领。步骤三：过程:武昌起义1、情乐剧：让学生表演有关孙中山的情景剧，间 接讲出武昌起义的经过，表现革命党人不屈不饶 的精神。2、演示武昌起义形势图。课本剧激发兴趣。1、中华民国的建立引导学生展示孙中山就任临时大总统的图片，反映民国的学习临建立。时约法步骤四：简要介绍相关史实，让学生完成表格内容。的主权在成果：中2、颁布中华民国临时约法民、三权华民国的重点突破：临时约法的内容分立原诞生提问：说说临时约法体现了哪些原则和思则，认识想?原则：主权在民、平等自由、三权分立、责任它否定君内阁制主
10、专制的3、清帝退位作用，步骤五： 结局:袁 世凯窃取 革命果实辛亥革命的结局展示袁世凯就任临时大总统和清帝退位图片。教师讲述袁世凯窃取革命果实的经过。帮助学生了 解辛亥革命 的结局。1、学生活动:辛亥革命后，社会各阶层都在经历着一次历史性巨变。假如我是，我的感受 是让学生明角色:A.溥仪B.资产阶级C.英法美等列强D.农民白同一历步骤六： 评价：多 元评价辛 亥革命引导学生代入角色，讨论、回答问题。2、出示清帝退位诏书等材料，引导学生评 价辛亥革命。意义:推翻了清王朝，结束了封建君主专制; 促进了民族资本主义的发展;民主共和观念逐 渐史事件可以 从不同的角 度去理解，培养学生辨深入人心;促进社
11、会习俗的近代化；证的历史局限:没有完成反帝反封建的任务，没有改变社会思维。性质。1、孙中山的看法：“革命尚未成功，同志仍需努力”。2、展示图片。中国共产党接过任务一追求新的培养学生的步骤七：中国梦。使命感，拓情感升华3、作业布置:查资料，回答辛亥革命对今天有什么影响？4、学习网站推荐：辛亥革命网:.xhgmw. org/展学生视野。【板书设计】一、辛亥革命的背景二、三民主义三、辛亥革命的成果(1)中华民国的建立(2)颁布中华民国临时约 法(3)清帝退位四、辛亥革命的评价意义(2)局限【教学反思】.优点:教学设计主题突出，层次分明，教学形式多样，课堂多元 化，有情境导入、材料教学、历史剧展示、小
12、组讨论，极大地调 动了学生的兴趣。1 .不足我们眼中的缤纷世界第一课时教学目标：1 .留心观察身边的事物，在观察中获得写话的材料。2 .通过结合生活、借鉴例文，把最想告诉别人的内容写清楚，表达自 己的真情实感。3 .在习作中尝试运用一些有新鲜感的词语。教学过程：一、情境导入，交流想写的事物.情景创设：魔术变变变。如果现在你变成了魔术师，一挥魔法棒， 什么出现在了你面前？1 .开火车说说你脑海中出现了哪种事物？2 .哇，这么多美好的事物，到底是什么吸引了你呢？是它的样子，味 道，还是有趣的事情？来，我们闭上眼睛回忆一下。3 .想起来了没有，悄悄地说给同桌听。4 .指名学生分享有意思的内容。（根据
13、学生的回答，呈现部分观察方 法）.教师分享趣事，启发学生的思维。二、借助例文，学习写作的方法.真巧，课文中也有一篇写小狗的文章，作者和小狗之间又会有发生 什么有趣的故事呢？我们赶紧去读一读吧。1 .说说哪些地方让你觉得特别有意思？2 .学生交流有趣的事情。（根据学生的回答，呈现其他观察方法）.刚才我们脑海中想到的可不止小动物哦，还有很多其他事物呢！接 下来，我们去看看我爱故乡的杨梅，杨梅又是怎么写的呢？3 .你们对哪一部分的内容最感兴趣呢？我们来看看写味道的部分。6,请一位学生朗读这一段，其他学生一边听，一边感受，你仿佛想起 了什么？7 .看，作者在写杨梅味道的时候，还把自己发生的事情写进去了呢！ 三、动笔习作，分享有意思的片段.小朋友们，我们的心中肯定也有很多有意思的画面，那就让我们拿 起笔把它写下来，分享给更多的人吧！1 .学生动笔习作，教师一边巡视一边相机点拨。2 .请23位学生分享自己的习作，其他学生仔细听，说说哪些地方让 你觉得特别有意思？3 .教师小结：瞧，正是因为我们小朋友在生活中仔细地观察，才能把 这么有意思的画面分享给我们。四、课堂总结小朋友们，你们的小眼睛当中就是这样的，因为善于观察，所以 发现了一个缤纷的世界。