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1、学校义务教育均衡发展工作方案根据义务教育法和关于深入推进义务教育均衡发 展的意见等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进 一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源, 实现教育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教 育均衡发展工作方案。一、对均衡优质教育发展的基本理解教育均衡发展是义务教育、基础教育新的发展阶段。是 一种全新的教育理念和教育发展观，这一发展观的实质代表 着最广大人民群众的根本利益，这一发展观的核心是教育的 民主化，公平化，也就是尊重每一个学生接受优质教育的权 利，这一发展观的最主要内涵是合理配置教育资源，全面提 升教师群体的素质，办好每一所学校，教好每一个学生。
2、教育均衡发展体现在一所学校内，我认为首先是开发利 用现有的教育资源，减少学校工作的客观随机性和主观随意 性，使人尽其才，财尽其用，物尽其效。第二是让学区内的 孩子享有公平，公正的权利，进得来，留得住，教得好。关 心帮助生活困难和身体残疾儿童完成学业。第三是学校管理 创新，均衡发展不是模式，不是平均发展，要在学校已形成 的校园文化基础上，与时俱进，改与创新、尊重鼓励师生发 把核心价值观贯穿教育教学全过程，提升学生核心素养。创 新德育工作方式，加强德育基地建设，提高青少年校外活动 场所的服务质量和水平。开展网络德育工作和心理健康教育, 强化家校教育联系，发挥社会教育资源作用，形成学校、家 庭、社会
3、紧密配合的德育工作格局。（1）所有学校建立德育工作专门组织，德育工作水平 达到良好以上。（2）设立校园文化建设专项经费，建立校园文化建设 考评机制，所有学校校园文化建设达到良好以上。5.深化义务教育课改。建立课改保障机制，营造独立思 考、自由探索、勇于创新的良好环境，加强学生社团与“第 二课堂”建设，促进学生自主探究学习，提高综合运用所学 知识解决实际问题的能力。深入开展科技教育和环保教育、 国防教育等专题教育。科学合理安排学校作息时间，按照要 求开足开齐课程，上好音乐、体育、美术等课程，配备满足 课程实施需求的教育资源，引导学生了解和学习艺术知识、 技能与方法，培养学生审美素养。开展体育类、
4、艺术类特色 学校建设，力争每个学校都有一个以上的特色项目。（责任 单位：县教育局）（1）课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展。（2）无过重课业负担。6 .推进考试招生制度改革。完善中小学生就近入学、免 试入学制度。根据适龄儿童、少年的数量和分布状况，合理 确定每所学校的就近接收学生范围，不得采取或变相采取考 试、测试、面试等形式选拔学生，不得将各种竞赛成绩、奖 励证书作为入学的依据。(1)城区和乡镇公办小学、初中(均不含寄宿制学校) 就近划片入学比例分别达到100%、95%以上。(2)省级示范高中招生名额不低于80%定向分配到初中, 并向农村初中倾斜。(3)全县初中三年巩固率达到9
5、5%以上。7 .进一步规范办学行为。学校按照随机原则合理编班， 不得设重点班和非重点班，不得利用节假日、课余时间组织 学生进行强制补课，不得动员、组织本校学生参加社会力量 举办的文化课补习班。在校教师一律不准举办任何形式的收 费补习班。进一步规范中小学生学籍电子化管理，强化“控 流防辍”监控措施，保证小学适龄儿童入学率达到100%,巩 固率达99%以上；初中入学率达到100%,巩固率达95%以上.8 .深化义务教育评价制改。建立和完善规范化、科学化、 制度化的义务教育阶段教学质量监测评估体系和素质教育 导向机制，对义务教育学校学业成绩、学生体质健康、师生 道德水平、课程开设完整性和课改覆盖面等
6、指标进行科学考 核评估。在义务教育质量监测中，学生相关科目学业水平达到ni 级以上，校级差异率低于0.15。(三)建立完善特殊群体关爱体系，切实推进教育公平9 .进城务工子女就学实行“零障碍”。认真落实进城务 人员随迁子女就学“两为主”、“两纳入”和“三个一样” 政策，对务工人员随迁子女办理转学手续不设门槛，随到随 办。全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务 的民办学校就读的比例不低于85%o10 .关爱保护留守儿童。落实政府属地责任，各乡镇人 民政府、开发区管委负责建立详实完备的留守儿童信息台账,实行一人一档、动态管理。支持经批准的学校和社会机 构为留守儿童提供学习辅导。各学校要加强
7、与家长、受委托 监护人的沟通交流，提供电话、视频通话等方式方便学生与 家长联系。强化家庭监护主体责任，支持适龄儿童随同已取 得居住证的父母在工作地就近入学。11 .保障残疾儿童接受义务教育权利。制定措施保障残 疾儿童受教育权利，建立“三残”儿童“一生一案”，畅通 “随班就读”通道，积极建设残疾儿童学习与康复“资源教 室”，对不能上学的孩子实行“送教上门”。(1)全县残疾儿童少年入学率达到95%以上。(2)建设610个“资源教室”。（四）加强教师队伍建设，推进师资水平均衡12 .建立教师学历提升激励机制。制定中小学教师学历 提升计划，严格按照有关规定招聘教师，鼓励中小学本科学 历以下教师以非脱产
8、方式取得与任教专业相应的本科学历 文凭。（1）专任教师持有教师资格证上岗率达到100%。（2）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初 分别达到4. 2人以上、5. 3人以上。13 .落实教师培训、交流制度。以加强教育信息化和课 改方面的培训为重点，完善县级、校级培训体系，认真组织 并高效完成国培和省培计划；根据课改要求和教师实际设计 培训项目，强化实践环节和教学能力训练，推进教师专业水 平不断提升。建立校长、教师交流轮岗制度和教师定期到农 村薄弱学校支教制度，利用职称申报、优质课评选、骨干教 师评选、教师评优评先等分配比例向边远山区学校倾斜的政 策，引导教师积极主动地向紧缺学校流动。（1）
9、各学校每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小 学、初中均达到1人以上。（2）教师5年360学时培训完成率达到100%。（3）每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教 师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%o（4）所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额5%安排教师培训经费。14 .完善教师补充长效机制。完善教师补充机制，加大 紧缺学科教师和优质人才引进力度，确保教育教学工作正常 有序开展。（1）全县各校编制标准统一，在核定的教职工编制总 额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位总量。（2）各学校每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐） 专任教师数：小学、初中均达到0.
10、9人以上。15 .强化师德师风建设。落实师德建设长效机制，加强 学校师德常态化建设。开展教师职业理想、职业道德教育， 构建多元参与的师德评价机制，定期开展师德满意度调查将 师德表现作为教师考核、职称晋级、岗位聘用、资格注册、 绩效评价等主要内容。完善优秀教育工作者定期表彰制度， 大力宣传师德典型。县政府每年教师节期间举行庆祝表彰慰 问活动。严禁在职教师参与有偿补课，严禁在职教师私自到 社会培训机构授课，严禁教师体罚和变相体罚学生。对违规 人员，发现一起查处一起。16 .改善中小学教师待遇。中小学教师工资、津补贴、 医疗保险、住房公积金等足额纳入县财政预算，按规定足额 核定教师绩效工资总量，确保
11、全县义务教育阶段教师平均工 资收入水平不低于公务员的平均收入水平。落实农村及边远 山区教师津贴，按学校所在地不同情况，分别设立艰苦学校 津贴等次。建立教师、学生表彰奖励长效机制和特困教师救 助制度。（五）依法落实义务教育财政投入，保障学校办学均衡17 .健全“以县为主、城乡统一”的义务教育经费保障 机制。加大对义务教育的投入，切实履行教育经费保障主体 责任。落实教师工资福利政策，逐步提高公用经费标准，确 保公用经费足额、按时发放到位。巩固义务教育学校校舍安 全保障长效机制，推进义务教育信息化建设。根据省定标准 足额安排义务教育校舍维修经费、统筹上级及本县相应教育 专项资金。（1）全县义务段各校
12、生均公用经费基准定额统一。（2）不足100名学生的村小学和教学点按100名学生 核定公用经费。（3）依法保障“三残”儿童在校学习权益，按照每生 每年不低于6000元的标准拨付公用经费。（六）全力保障校园和学生安全，促进教育和谐发展18 .重视校园及周边安全管理。健全学校安全保障体系 和运行机制。县、乡（镇）两级财政要加大学校安全投入, 及时更新升级技防设施，开发、建设校园安防巡查监管系统。 建立平安校园创建机制，各平安校园建设领导小组成员单位 要积极履职尽责，常态开展校园及周边环境督查，切实改善 校园周边交通、治安环境。要大力开展警校合作，完善“护 学岗”、法制副校长（校外辅导员）机制，将校园
13、安保纳入 平安舒城建设范围，将校园监控接入公安平台实时监控，各 级各类中小学、幼儿园，全部安装校园一键报警装置，并实 现与公安部门联网。县教育部门要配备充实学校安全监管机 构和专职安全监管人员，进一步夯实校园安全工作基础。加 强学校消防安全、食品安全、饮用水卫生、传染病防控等工 作，保障学生身体健康。19 .严格校车安全管理。县校车安全管理工作联席会议 成员单位要依法切实履行校车安全管理职责，严格校车准入 机制和日常管理机制。加强对校车运行情况的监督检查，加 大力度打击违法接送学生车辆，依法查处交通违法行为。加 强道路和交通设施的管理、养护，按照标准设置校车停靠站 点预告标识和校车停靠站点标牌
14、及校车停靠站点标线。20 .防治校园欺凌和暴力。加强学校一日常规管理，创 设“向真向善向美向上”的校园文化氛围。相关部门密切合 作，深入开展“护校安园”行动，大力开展各类隐患排查、 整改，切实加强校园内部安全管理。全面开展法治教育、安 全教育、心理健康教育，构建学校家庭相衔接、线上线下相 结合的安全教育体系，严防校园欺凌事件的发生，促进学生 身心健康发展。（一）宣传动员阶段（20XX年3月一4月）。制定并印 发XX县义务教育优质均衡发展工作实施方案，成立工作领 导组及相关组织，召开全县创建动员大会，全面启动创建工 作。（二）摸底排查、全面实施阶段（20XX年5月一8月）o 对照县域义务教育优质
15、均衡发展督导评估办法，认真做好前 期摸底排查工作，制定详细的工作方案，建立学校台账，全 面实施义务教育优质均衡发展督导评估工作。（三）县级自评、整改阶段（20XX年9月一12月）。对 照教育部督导评估办法，全面开展自查自评，加快推进工作 任务完成，补缺补差，整改提升。在自评基础上，形成以下 材料：自评报告、申报登记表、县级自评材料以及公众满意 度调查材料等，按时报送市局、市政府教育督导委员会办公 室（同时报送电子版），正式申请市级复评。（四）市级复核、整改阶段（20XX年1月一20XX年8 月）。按程序向XXX市政府申报对我县义务教育优质均衡发 展自查情况进行复核。根据市级复核意见，及时制定整
16、改方 案，多措并举，积极整改，全面补差补缺，力争达到规定标 准要求。五、保障措施（一）加强组织领导。成立XX县义务教育优质均衡发 展工作领导组，由县长任组长，分管教育工作的县委和副县 长任副组长，相关职能部门和单位为领导组成员单位。明确 各单位在推进义务教育优质均衡发展工作中的职责分工，扎 实做好责任范围内的工作。加强对全县义务教育优质均衡发 展规划与实施的领导，部署推进义务教育优质均衡发展各项 工作。（二）明确工作责任。县教育部门负责全县义务教育优 质均衡发展的具体规划、组织实施和日常管理。县发改部门 要把义务教育优质均衡发展纳入经济和社会发展总体规划, 在项目安排上给予优先和重点支持。县财
17、政部门要进一步完 善义务教育经费投入机制和管理制度，安排专项资金用于义 务教育优质均衡发展，确保义务教育经费足额按时拨付。县 编制、人社部门要合理制定义务教育学校编制标准，及时核 定教职员工编制，保证教师合理流动和学校教育教学需要。 县住建、自然资源等部门要把中小学建设纳入城乡基础设施 建设统一规划，优先保障教育项目建设用地。各乡镇政府、 管委要加强校园周边环境综合治理，为学校正常教育教学创 设良好的外部环境。各职能部门和单位应深入调研，加强协 作，认真履行全县义务教育优质均衡发展工作相关职责。（三）强化督导评估。加强县政府教育督导机构和督学 队伍建设，充分发挥其教育督导作用。县政府教育督导委
18、员 会办公室要开展义务教育优质均衡发展督导评估，完善评估 指标体系，建立健全问责机制，加强义务教育阶段学校校际 间差距的监测，并及时公布监测结果。对推进义务教育优质 均衡发展做出突出贡献的单位和个人给予表彰奖励，并以适 当方式向社会公布。对举办重点班、存在乱收费等违规行为, 以及监测结果差的单位，要严肃追究有关责任单位和责任人 的责任。学校义务教育均衡发展工作方案为进一步提升义务教育质量，促进义务教育优质均衡发 展，根据义务教育优质均衡发展自查情况的通报精神, 结合我校实际，制定本方案。一、指导思想大力实施教育兴镇发展战略，把推进义务教育优质均衡 发展作为教育工作的重中之重，合理配置教育资源，
19、优化学 校布局调整，以切实办学校、促进每一位学生健康成长为宗 旨，以加大教育投入、改善办学条件、规范办学行为、提高 教育质量为着力点，促进全校义务教育均衡向纵深化、优质 化发展。二、义务教育优质均衡发展工作专班1、组长：XXX 2、组员：XXXXXX三、工作目标 挥自己的个性，打造新的学校特色，让学校成为优质教育园 田。第四，查找学校教育教学工作的薄弱环节。薄弱是不均 衡的表现，它既是制约学校发展的主要因素，又是争创优质 教育形成特色的突破口，利用教育科研从这些薄弱处入手发 展学校。第五，学校教育均衡发展是区域教育均衡发展的基 础，没有学校的均衡发展，就没有区域教育的均衡发展。优质教育首先是资
20、源的优质，资源的优质首先是校长和 教师素质的优秀。校长和教师的素质决定教育质量的优质。 只要有素质低的教师存在，教育的均衡发展就不可能实现。 第二是现代化的办学措施。择校、择师是教育不公平、不优 质、不均衡发展的苦果。二、构建学校均衡优质教育体系，是学校发展的首要任务。教育均衡发展将为全面推进素质教育奠定坚实的基础。因为学校是教育教学的基本实施机构，所以构建学校均衡教 育体系，保证素质教育的全面推进和争创优质教育是摆在我 们校长面前的头等大事。如何构建学校均衡教育体系，争创 优质教育，结合工作实际从以下几个方面谈谈我的想法。1、构建学校均衡优质教育体系，要关注人的生命发展。20XX年进一步贯彻
21、落实“教育要均衡发展，这个时期还 有一些促进教育发展的法律、法规、条例等指导性文件发布 实施。特别是新的课程标准的发布与实施，从本质上规范了1、优化整合教育资源，加快改造学校薄弱环节我校属于乡镇寄宿制小学，为了使教育布局更加合理。制定改造学校薄弱环节建设规划，统筹安排建设进度，有计 划、分步骤地推进学校建设，为义务教育健康持续发展奠定 基础。以农村学校、薄弱环节建设为重点，积极争取项目资 金，继续实施中小学校舍安全工程，加强农村义务教育薄弱 学校基础设施建设。集中人力、物力、财力，建设好学校薄 弱环节，保证学生能接受优质教育，实现学校办学环境整体 优化。在校舍建设方面，在师资队伍方面，在仪器装
22、备方面 加大力度，针对现有资源表，教学仪器应达到2000元，我 校应增加上报18万元仪器设备。2、加大教育经费投入，切实改善办学条件全面落实国家和省市关于义务教育经费投入的各项政 策，健全义务教育经费保障机制，切实保障义务教育标准化 学校建设、农村寄宿制学校建设、教育信息化和教师培训等 推动义务教育优质均衡发展所需资金，依法足额安排义务教 育经费，确保实现“三个增长”。继续推进义务教育学校标 准化建设，加大基础设施、技术装备等办学硬件的改善建设。 不断提高学校信息化教育教学条件，推进数字化校园管理和 农村学校的网络教研，促进信息技术与教育教学的深度融合 发展，以信息技术在教育教学领域中的应用为
23、核心，努力在 教育教学和教育行政管理中实现全方位的信息化，以教育信 息化带动教育现代化。针对现有资源表生均教学及辅助用房 达到4平方米以上的要求，我校应增加上报校舍300平方米 建筑项目，确保20XX年实现设计、动工。3、关注特殊群体教育，提高入学率巩固率要保障特殊群体平等接受义务教育。切实做好留守流动 儿童义务教育工作，坚持以流入地政府为主、以公办中小学 为主的原则，建立健全保障服务体系，确保进城务工人员随 迁子女与当地学生平等接受义务教育。进一步加强农村留守 儿童教育工作，建立政府统筹协调、部门各负其责、社会共 同参与的农村留守儿童关爱和服务体系，努力解决留守儿童 思想、生活和学习上的困难
24、。建立多种形式的家庭困难学生 就学资助制度，确保学生不因贫困而失学。完善普通教育学 校接受残疾儿童少年随班就读办法，保障残疾学生受教育权 利，提高残疾儿童少年入学率和巩固率。4、加强校园文化建设，提升教育管理水平以文明城市创建为契机，加大文明校园建设。积极探索 未成年人思想道德建设规律，切实将核心价值体系融入学校 教育全过程。以特色教育创新项目评选、“一校一品”项目 创建为载体，深化特色学校创建工作。继续深化“书香校 园”、“经典诵读”、“语言文字规范化学校”、“义务教 育学校管理标准示范学校”创建等特色活动。继续实施集团 化办学，坚持“资源共享、优势互补、以强带弱、共同发展” 的原则，充分发
25、挥区内优质学校的示范、引领、辐射、带动 作用。组织教师基本功竞赛活动，激活优质资源和优秀教师 的示范引领作用。5、规范学校办学行为，推进优质均衡发展认真落实课程标准，开足、开齐、开好每一门课程。继 续执行“零择校”政策，严格控制班额，逐步消除大班额, 规范招生行为，不分重点班，不擅自举办各种实验班，确保 招生公平、公开、公正。完善中小学学籍信息系统，严格执 行“一人一籍、籍随人走”的原则。坚决纠正违规补课和乱 收费行为，规范教材教辅管理，严格遵循“一科一辅”、“学 生自愿”等原则，按规定程序做好无偿代购。减轻中小学课 业负担，重视薄弱学科的教学工作。建立、完善体现素质教 育要求的义务教育教学质
26、量评估体系，定期对学校实施素质 教育情况进行检查督导，全面提高义务教育办学质量，促进 学生全面健康发展。进一步加强中小学人防、物防、技防建 设。突出抓好消防、防震等疏散演练。加强交通安全、心理 健康、校园欺凌、女生预防侵害等教育，增强学生自我保护 的意识和能力。进一步开展校园及周边环境专项整治行动， 抓好“平安示范校园”创建工作，促进义务教育均衡发展向 更高水平迈进。6、深化教育教改，促进学校内涵发展进一步完善教学质量检测和评价机制，开展基于数据教 学行为改进行动，制定形成科学和易于操作的学校教学质量 评价办法。指导教师更新教学理念，开展“智慧课堂”实践 探索。以区域课题研究、校本课题研究为载
27、体，以示范课、 研讨课等为抓手，引领教师吃透教材，不断探索“智慧课堂” 教学策略，关注学生个性发展，打造多元目标、智慧生成、 合作共享、多维开放的智慧课堂，切实提高每一节课的教学 质量。加强教学科研、课程改革实施与评价研究，指导探索 中小学校长课程领导力提高方法，提升学校课程改革和规划 能力。加强学校校本课程建设，推进校本教研制度和教学文 化建设。优化教材和教辅资料使用管理，开展新教材教师培 训。采取有效措施，加强中小学教师教研活动，进一步提升 教师专业水平，优化教学方法，提高课堂质量。牢固树立向 管理要质量、向管理要效益的理念，不断完善学校管理的各 项规章制度。以“基础教育学校综合管理质量工
28、程”和“基 础教育质量提升年”等活动为抓手，促进学校内涵发展。U!按照“先易后难、梯次推进”的原则，稳妥有序地推进 义务教育优质均衡发展工作，确保到20XX年实现义务教育 优质均衡发展顺利实施。具体实施步骤如下：（一）宣传动员阶段（20XX年2-3月）1、学习文件，吃透精神。认真组织学习义务教育优 质均衡发展自查情况的通知精神，学习研究评估办法，准 确把握县域义务教育优质均衡的核心内容。2、深入调查，摸清情况。深入实际，对照义务教育发 展优质均衡发展13项指标进行摸底调查，了解掌握相关情 况，重点查找均衡发展中的短板和不足，为优质均衡创建工 作奠定基础。3、专题研究，制定方案。召开专题会议，加
29、大宣传力 度，统一思想，提高认识，成立领导机构，制定工作方案, 明确各相关部门和义务段学校工作职责，细化工作安排，有 序开展“迎评”准备工作。（-）自查自评阶段（20XX年4-5月）1、全面开展自查。学校专班对照评估标准，对各自负 责的工作提出明确要求，认真开展自查，形成自查书面材料, 完成好资料的收集与整理。2、制定整改措施。学校专班要针对存在的主要问题和 薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏，整改落实到 位。（三）整体推进阶段（20XX年6-8月）1、解决突出问题。围绕义务教育优质均衡发展中资源 配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度等方面的困难 和问题，认真整改，扎实推进，落实目标
30、任务。2、开展专项督导。请XXX中心学校组成督查组进行专 项检查督办，督促整改，推进工作。（四）接受评估验收阶段（20XX年12月）完善迎评工作材料，形成自评报告，整理完善档案资料, 接受市政府教育督导室和市局的复评以及省政府对我校义 务教育优质均衡发展工作的督导评估。（一）依法履行职责，实行目标管理。做到政策配套、 措施有力、工作到位，并将推进此项工作年度目标任务考核 之中。（二）细化目标任务，科学制定方案。按照“扩大优质、 提高薄弱、共同促进”的思路，申请上级在经费投入、仪器 设备配置、学校领导和教师交流、教师补充和培训、工作指 导等方面给予倾斜，使学校如期达标。（三）坚持依法办学，促进学
31、校管理规范化。严格执行 义务教育阶段学生入学政策，按照“划片招生、就近入学” 的原则，根据学校片区生源状况，合理确定学校招生范围, 公开招生结果，自觉接受群众监督。学校义务教育均衡发展工作方案为推进我校义务教育均衡发展，全面做好推进义务教育 初步均衡发展达标验收评估工作。根据文件精神和XX县关 于做好教育均衡发展督导评估的会议精神，特制订我校推进 义务教育初步均衡发展实施计划。形成调研报告如下：一、指导思想以加强义务教育学校标准化建设为主线，以实施学校规 范化、精细化管理为主要措施，以办好学校，保障学生公平 接受义务教育为宗旨，以实现义务教育均衡为目标，缩小学 校之间办学水平的差距，力争在两年
32、内实现义务教育初步均 衡。提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人 民满意的教育。具体目标一年打基础，两年搞提升，三年创规范。力争在三年内 把农场小学办成一所充分适应新时期经济和社会发展需要 的“学生全面发展，师生和谐成长，教学质量优异，学校建 设标准”的儿童乐园。三、主要任务达到XX省义务教育学校办学标准，要完成以下工作任 务：1、学校设置。实现学校布局基本合理，学生能就近入 学。(1)走读学生上学途中单程步行时间，单程时间达到 规定要求。(2)班数班额全部符合要求。2、校园校舍。校园校舍符合相关的建设标准，校舍达到重点设防类抗震设防标准，符合防灾避险安全要求。实现教学、办公、体 育
33、运动等不同功能合理分区。生均校舍建筑面积(不含学生 宿舍)不低于5. 2平方米。3、装备条件(1)学生课桌椅。达到每生有一套符合设计标准课桌 椅。再添置部分常用教学设备，以满足实际教学需要。(2)根据学校现有规模和办学条件，按照上级有关方 案，我校将争取在两年内，使学校的各项设施达到标准化建 设的要求：配备齐各功能室和整修运动场，使生均校园面积、 体育活动用地、绿化用地、生均校舍建筑面积均达到省定标 准。各种教育实验仪器、图书等达到省定标准，并得到有效 使用。4、师资队伍(1)按照中小学教职工编制核定深化实施意见的通知 规定，我校按编制配齐配足各类教师，来满足教育教学的需 要。(2)按要求配齐
34、学校领导，领导成员的年龄、专业结 构合理，分工职责明确。(3)所有教师都取得相应教师资格。(4)教职工工作考核制度健全，完善教职工工作岗位 责任制。（5）保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外 交流。每学年教师参加上一级业务部门组织的集中培训时间 不少于24学时。5、办学经费（1）教职工工资按照省有关规定能做到按月足额发放。（2）严格执行收费规定，收费公示制度健全，无乱收 费现象。6、教育教学管理（1）贯彻教育方针，坚持正确的办学方向，全面实施 素质教育，加强和改进德育工作，深化课改，建设学校特色 文化。重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生创新精 神和实践能力。组织教师开展课堂教学大赛
35、。引路课、观摩 课、公开课等教学活动。学生每天在校学习时间（包括自习） 不超过6小时。（2）实行校长负责制，健全了教职工（代表）大会制 度，实行民主管理。制定学校章程，建立健全制度体系，实 现规范管理。（3）规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营 造良好的社会环境，建立有利于素质教育实施的评价机制， 纠正片面追求分数的倾向。建立学区学龄前1年人口及学龄 人口登记制度，按照规定时间就近免试入学。（4）健全学生辍学情况报告制度，学生达到零辍学。（5）每个教学班配备一名任课教师做班主任，负责班 级管理工作。并建立健全班主任、科任教师和家长的联系制 度。（6）把德育工作放在首位，在学校各项教育教学
36、活动 中有针对性地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、 心理健康等方面教育。落实教职工德育工作职责，发挥教师 的表率作用。建立学校、家庭、社会三结合的德育教育网络。（7）严格执行义务教育教学常规。按照课程计划的要 求开全课程，开足课时，教学进度适中。不占用节假日和课 余时间集体上课或辅导。（8）按规定开展课间操、眼保健操等课间活动，保证 学生每天有1小时以上体育活动。每学年至少举办一次运动 会。经常开展课外艺术活动。每学年举办至少一次全校文艺 活动。（9）每学期利用当地校外教育和活动场所，依托企业、 乡村和社区，组织学生参加社会实践活动2次。（10）学生综合素质评价在学校统一组织和安排下
37、，由 班主任主持，各科任课教师参加，同时听取全体同学和家长 等各方面的意见。学生学业评价工作，日常考察由任课教师 负责，期中期末考试由学校统一组织。（11）建立比较完善的校本教研、科研和校本培训制度, 教育目标：“要让每一个学生都得到发展，教育主管部门这 些改变提升，其实质是关注人的发展。“为了每一个学生的 发展”是新一轮课改的核心理念，也是学校发展方向的核心 标志。这主要是因为教育本来就是开发人的潜能，让人更加 聪明，让人活得更加面对现实，更有价值，更有意义，更加 快乐与幸福。与素质教育相对峙的“应试教育”漠视人的生 命发展。生命是教育之本，以人为本，关注每一个学生生命 的成长，尊重每一个学
38、生的个性，放飞每一个学生的生命, 让每一个学生都平等的、公正的享受受教育的权利，提升人 的生命价值，让每一个学生都会面对现实生活。我们树立这 样的教育观就是用它来指导教育教学实践，从远离学生生命 世界格局中走出来，回归学生天真、纯雅、憧憬美好的真实 生活，关爱学生的生命发展，为每一个学生的一生奠基，真 正达到教育的功能与目的。2、构建学校均衡优质教育发展体系，要改变教与学的 方式，关注人生成长的过程。新的教与学方式应该是师生平等互动，让课堂充满生命 的活力，给知识注入生命，让生命融入智慧，超越传统，让 教学成为唤醒潜智，激励创新、体验成功的愉快活动。课堂 的教与学是学校的主要活动。站在教育均衡
39、优质发展的观点 上，用素质教育的理念和新课程标准，重新整合理想的课堂 标准，是当前学校中的主要任务。优化教学过程是提高教育 健全教师集体备课、听课、评课制度，促进教师专业发展, 提高教育教学质量.(12)各年级全科合格率：不低于97%o毕业年级学生 毕业率达到98%o学生体质健康合格率达到95%,近视眼年新 发病率控制在7%以内。(13)实行安全工作校长负责制，有专人负责安全工作。 学校设施、消防、用电、卫生等安全管理制度健全，每学期 期初、期末组织安全检查两次，及时发现和排除各类安全隐 患。有突发事件应急预案。加强对师生的安全教育，培养师 生自救自护能力。1、提高认识、加强领导。要把义务教育
40、学校达标评估 验收工作纳入重要工作日程，摆到突出位置，作为推进义务 教育均衡发展的一件大事来抓。成立达标验收工作领导小组。 全权负责达标验收工作的组织协调工作。校长亲自挂帅，其 他小组成员任务分解、明确分工、落实责任、化整为零、限 期达标，确保在规定时间内完成达标验收任务。要认真学习 义务教育学校办学基本标准、义务教育均衡发展评估验 收指标体系和义务教育学校达标情况评估验收指标说明, 明确评估具体项目、内容和要求，对照指标体系逐项进行自 评，确定达标项目、未达标项目以及未完全达标项目，明确 工作重点、难点和突破口，制订达标的措施和完成时限表。2、建立机制、以评促建。要以此次达标验收为契机， 进
41、一步健全完善学校各项管理机制，加强学校标准化建设， 全面实施精细化管理，更加注重内涵发展，通过此次达标验 收，推动学校建设标准化、管理规范化、精细化、科学化， 全面提高整体办学水平。学校义务教育均衡发展工作方案一、指导思想坚持以办人民满意教育为宗旨。认真贯彻义务教育法、 XX省中长期教改和发展规划纲要文件精神，全面实施教 学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程 和学生关爱工程，真抓实干，努力缩小与其他学校间办学水 平差距，最大限度地体现教育公平，尽力满足人民群众日益 增长的优质教育要求，特制定我校义务教育均衡发展实施方 案。二、组织领导组长：（校长）副组长：（副校长）成员：（总务
42、主任）各班班主任三、工作目标（一）教学质量提高工程1、以课改为中心，全面推进素质教育，提升教育教学质量。2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创 新活动，提升课堂教学效率。3、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高 教学质量。4、培养学生优良的学风，强烈的爱国主义情感，努力 提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，展现学生 良好的精神面貌。5、办有特色的教育，提升学校整体办学水平。（二）教师队伍建设工程1、加强继续教育学习和校本教研活动，促进创新型、 发展型师资队伍建设。2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师 业务水平，促进教师专业化发展。3、着眼发展，不断完善学校
43、管理机制，努力创设能激 发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞 台。4、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教 师个体在教育细节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、 为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师 形象。（三）学校标准化建设工程改善办学条件，继续提升学校的硬件水平，营造和谐、 安全的育人环境；发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。 加强教育信息化建设，高标准配备多媒体设备，学校早日实 现“班班通”。（四）学生关爱工程1、建立关爱小组领导机构，形成长效机制。2、建立关爱留守儿童、残疾儿童制度，将温暖传递给 每一个学生。3、开展教师结对子实施“一对一”帮扶活
44、动。4、开展资助贫困学生活动、工作重点及措施（一）注重实效，抓好教学常规管理。1、严格执行课程方案。学校严格按照上级文件规定开设课程和地方课程，开齐 开足课程。要求教师备好课、上好课，严禁课时、课程挤占 现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的 规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精 心上课.精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强 过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期 抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别 抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问
45、题及时解决。 各个年级从学期初就要做好计划，扎实做好平时教学工作， 搞好知识落实，加强个别辅导，切实提高教育教学质量。因 此，要求教师做到：备课要“深气上课要“实”、作业要“精 气教法要“活气手段要“新”、活动要“勤、考核要“严”、 辅导要“细气负担要“轻气质量要“高”。3、面向全体，抓好学生的素质教育。(1)继续开展读好书、诵经典活动。学校将按照不同年 级学生的兴趣爱好，接受能力，开展丰富多彩的诵读活动， 形成制度化，以此加强学生的知识积累，拓宽学生的知识面。(2)做好各个学科的学科竞赛和各项活动开展工作。一 要认真组织好上级部署的各项学科竞赛和征文比赛，加强指 导、精心组织，力争取得更好的
46、成绩，二要积极做好校内、 社会上各类竞赛活动的策划，组织和评定工作，以此让学生 展示才华，丰富校园生活。我们还要积极开展阳光体育活动， 保证学生每天充足的体育活动时间。(二)重视对后进生、留守学生的帮扶工作。对学困生要坚持“访要勤、情要真、心要诚”的原则， 创新机制，鼓励教师付出爱心，坚持“爱”字当头，“帮” 字入手，推行导师制，师生结对，帮教结合。所有教师要对自己学科中的学困生建立家访档案，利用自由活动时间，给 学生做好辅导转化工作，因人而异制订辅优转差计方案，提 出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。（三）以丰富多彩的校园活动为载体，为学生搭建彰显 个性的平台。1、重视学生行为习
47、惯的养成。以新中小学生守则为标准，以弟子规学习实践 为载体，结合学校实际，继续开展“美德少年” “文明班级” 的评选活动，培养学生良好习惯。从本学期开始，在学生中 开展三大习惯养成教育，一是主动打招呼的习惯；二是主动 讲卫生、不乱扔垃圾的习惯；三是主动学习，搞好自学的习 惯。做到学生自愿参加、家校联合教育，以此为学生奠定坚 实的人生基础。2、继续积极实施“诵读经典、打造书香校园”计划， 培养学生养成读书的好习惯，继续开展“半小时晨读”和 “班级读书角”等读书活动。3、以“快乐大课间”活动为契机，积极开展好形式多 样，具有各年级特点的大课间活动。4、开展适合学生年龄特点与个性特长的课外活动。按
48、照要求，利用学校少年宫阵地，继续开设绘画、书法、舞蹈、 科技等特色兴趣小组，努力培养学生的特长，以凸显我校办 学特色。(四)优化阵地建设，搭建一个高水准的德育平台。1、发挥课堂主阵地的作用各科教师应根据自身学科的特点，自觉的、有意识的在 课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德 建设工作，发挥课堂主阵地的作用。2、发挥少先队的组织作用(1)通过国旗下讲话、红领巾广播站、值周检查等活动， 活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好 的行为习惯，使学生学会自我教育、自我管理，使每一个队 员都能得到全面的发展。(2)继续落实晨检、班队课的制度，利用班队会时间向 学生进行法制、安全、健康、行为常规等教育，注意营造良 好的教育氛围。3、发挥心语室的作用，积极开展心理健康教育(1)充分发挥学校心语室的职能作用，构建师生交流平 台，促进学生身心健康发展。(2)在学生中以正确认识自我、学会交往两个方面进行 心理健康教育为重点，要求教师，特别是班主任教师，要及 时掌握学生的动态，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工 作，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适 应环境的能力，让他们