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1、第二单元单元综合潮）椁学目标课时1单元整体探究（1分钟）1 .通过分析文本，概括人物通讯中的人物特点，认识劳动精神。2 .了解新闻评论的特点和工匠精神的内涵及其在当代的现实意义。3 .分析古诗词描写劳动场面的方法和对劳动精神的颂扬。口课堂导入（1分钟）劳动改造世界，创造文明。无私奉献，锐意进取，用于创造，是新时代青年该树立的 劳动观念。第二单元中的课文，或报道了优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神， 或歌咏劳动的美好与欢乐，从不同角度彰显劳动的伟大意义，表达劳动精神的传承与发 展。这一节课我们一起对本单元知识进行归纳总结。阖活动探究探究一、赏析人物通讯，认识劳动精神1 .袁隆平、张秉贵、钟
2、扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但他们身上表达着许多共同 的精神品质。请简要概括他们具有哪些共同的精神品质。明确：热爱本职工作，致力于做好本职工作；有责任，有担当，有着崇高、远大 的理想；面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗；主动探索，勇于实践；不计个人 得失，无私奉献。2 .这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？明确：（1）文章结构方面。三篇文章都运用了倒叙手法。喜看稻菽千重浪一一记首 届国家最高科技奖获得者袁隆平“探界者”钟扬都采用了小标题，层次清楚，结构 鲜明。（2）刻画人物方面。喜看稻菽干重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆 平以正面描写人物为主，心有一团火，温暖众人心“探界者”
3、钟扬那么采用了正 侧面结合的手法描写人物。喜看稻菽千重浪一一记首届国家最高科技奖获得者袁隆 平心有一团火，温暖众人心在描写人物时，运用了细节描写；“探界者”钟扬 那么主要是概述事迹。喜看稻菽千重浪一一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平多处描绘了人物的内心世界；“探界者”钟扬多处用人物语言来表现人物；心有一团 火，温暖众人心既有对人物的语言描写、行动描写，也有对人物的心理描写。3 .人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中表达作者的立场和态度。请阅 读三篇人物通讯，以表格的形式梳理其中的具体事件、人物精神和作者立场。明确:篇目具体事件人物精神作者立场喜雨中走下稻田热爱并献身农业赞扬稻田里
4、走出的世界级的农业科学家看稻翻看土壤科研菽千试验田中发现勇于实践，敢于重浪“天然杂交探索赞扬袁隆平对真理的态度稻”记首找到水稻雄性破除迷信，敢于赞扬袁隆平具有科学的胆识和眼光届国不育植株创新家最批判报纸上贬坚持真理，实事高科斥杂交稻的文求是赞扬袁隆平捍卫事实、捍卫真理的精神技奖获得提出并实现了者袁杂交水稻育种矢志为中国和世赞扬袁隆平正在引导一场新的“绿色革隆的战略设想界人民做贡献命”平给抱小孩的妇心女哄孩子，让考虑周到，服务有一赶火车的人先细致赞扬张秉贵的服务态度团火，买热心对待有情耐心做工作，能温暖众人绪的顾客换位思考赞扬张秉贵以心中的一团火温暖人民群众帮顾客挑选合全心全意为人民心适的点心服
5、务4.劳动推动着社会的开展、时代的进步，也塑造着人的思想性格。袁隆平、张秉贵、钟扬刻苦钻研商品知识，全力以赴投入工作主动、热情、诚 恳、耐心、周到点明平凡工作、光荣岗位值得人民尊敬考入科大少年 班，不断丰富 知识储藏聪明智慈，雷厉风行赞扬钟扬不断追求进步的“不安分”的人生“十几年收集了上千种植物的种子挑战生命极限，勇于拼搏进取赞扬钟扬为人类建立种子“宝库”，致力于造福万千苍生探界者”钟扬为上海博物馆 图文展板撰写 文字，义务做 科普工作重视科学教育，有无私奉献的精神赞扬钟扬引领、普及科学的精神“接盘”导师，真诚关爱和培养学生关爱学生，有责任和担当赞扬钟扬是有责任、有担当的人脑出血后继续进敏工作
6、超负荷工作，永 不停止科学探索 的脚步在探寻生命的边界的路上，钟扬是先锋者等杰出劳动者的模范事迹，彰显了劳动的崇高与美丽。请结合课文内容，谈谈你的认识。明确：袁隆平致力于杂交水稻研究，从发现“天然杂交稻”，到创造杂交水稻，再到 创立超级杂交稻技术体系，使我国杂交水稻研究始终居于世界领先水平，为确保我国粮食 安全和世界粮食供给做出了卓越贡献。他深入田间地头的身影是美丽的，他投身实验、反 复:研究探讨的身影也是美丽的，而他热爱劳动，用劳动收获粮食、消除饥饿的举动更是崇 高的，值得我们尊敬和爱戴。售货员张秉贵在平凡的岗位上热心服务顾客，急顾客所急， 想顾客所想，千方百计丰富商品知识，全力以赴投入工作
7、，他的辛勤劳动和无私奉献的精 神都令我们感动。复旦大学研究生院院长、生命科学学院教授钟扬敢为先锋，不懈攀登生 命高峰，把科学研究的种子播撒在雪域高原，为国家与社会的生态文明和绿色开展做出了 巨大贡献。责任和担当，奉献与爱心，在钟扬忍受高原反响、忍受病痛折磨的艰辛劳动中 彰显出来，一个大写的“人”的形象挺立在天地之间，令无数国人仰望。袁隆平、张秉 贵、钟扬等人，为了人民的利益，为了国家的利益，多年如一FI,无私无畏地贡献出他们 的汗水和聪明才智，他们是鲁迅所说的“中国的脊梁”。正因为有这些“脊梁”，中华民 族才能屹立五千年而不倒，光辉灿烂数千年而不绝。探究二、了解新闻评论，探究劳动价值.以工匠精
8、神雕琢时代品质的第1段为什么要引用企业家的感慨？明确：企业家的感慨是这篇新闻评论的生发点，是引出新闻评论的具体事件。企业家 的感慨表达了对工匠精神的推崇，说明了工匠精神对于企业的重要作用。1 .请联系以工匠精神雕琢时代品质全文，说说如何以工匠精神雕琢时代品质。明确：在全社会倡导工匠精神，疗治社会上的浮躁风气、短视心态，主动探寻美好器 物、超凡品质；让我们人人成为工匠精神的践行者；让工匠精神成为生命的尊严、企业的 金色名片以及社会品格、国家形象的写照。2 .以工匠精神雕琢时代品质的论证思路是怎样的？明确：本文开宗明义，点出时代需要工匠精神；接着引川说文解字的内容，点出 什么是工匠精神；然后寻因溯
9、果，层层深入，从“为什么”“怎么办”的角度，说明该怎 样，不该怎样；最后联系实际，回扣中心，升华主旨。3 .以工匠精神雕琢时代品质一文有怎样的语言特点？明确：文章整散结合，语言鲜活，论据丰富，论证多样，极具说服力。本文是一篇时 评，但并没有给人面目可憎、枯燥说教的感觉，反而是生动形象、绚丽多彩的。这主要是 因为文章语言丰富，整散结合。如第1段作者用到了 “高精尖” “炫彩酷”等具有时代特 点的新词，使人们容易接受和理解。第2段中作者用“气质雍容、活力涌流”来写企业， 使企业拥有了人的特点，生动地写出了厚植工匠精神对企业的意义。第35段运用排比、 对偶手法，起到增强气势、调节音律的作用，增强了读
10、者的阅读兴趣，使观点更加鲜明突 出，更具有说服力。此外，本文运用大量成语，言简意赅，掷地有声。探究三、赏析古代诗歌中对劳动的颂扬.紫苜描写了周代先民的日常生活与劳作场景，展现出他们劳动时的欢乐与情趣。试 结合诗歌说说“乐”从何来。明确：从米莒中我们仿佛看到，风和日丽之日，三三两两的美丽姑娘行走在田野 间，看到满山遍野的紫莒绿得鲜亮，她们喊着：“咱们一起采米营吧！ ”一开始，姑娘们 是一颗颗掇之，可米苜太多了，姑娘们兴致勃勃，一把把捋之，后来她们手提衣襟裙之， 扎起衣襟撷之，她们一边采摘一边对歌，清凫的歌声在田野里飘荡。整个劳动场面充满了 采撷之乐。1 .插秧歌全诗围绕哪个字来描绘？如果要你给诗
11、歌加一个“诗眼”，你会想到哪个 字？为什么？明确：全诗围绕一个“忙”字来描绘。首联以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙 景象：“抛” “接” “拔” “插”四个动词用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐上 阵，为抢农时忙碌不停的场景。颔联通过环境描写衬托插秧之“忙”：诗人别出心裁地将 “斗笠”比作头盔，将“蓑衣”比作铠甲，暗示了冒雨插秧恰如一场紧张的战斗；而“雨 从头上湿到胛”，写出雨势之猛，上下两句表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰 辛和吃苦耐劳的忙碌精神。颈联诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫来用早餐并小憩 片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作不辍；这一 “唤”与“不答”，给紧张忙碌的插秧
12、场面 以灵动的点染。尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话：“抢插还未结束，种下的秧苗也尚未挺 拔，管好家里的鹅与鸭，免得它们糟蹋庄稼。”用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、 事事操心的忙碌的农人形象。2 .中华民族有热爱劳动的优良传统。读了这两首诗歌，你对劳动有了怎样的认识？作为新 时代的青年，我们又该树立怎样的劳动观呢？明确：无论是欢愉的劳动场面，还是劳动者之间和谐的人际关系，都说明劳动从来都 是我们这个民族生生不息的不二法门。如果只关注生活的质最，不关注生活质量的来源， 就会脱离生活实际，走向空虚和腐朽没落。关注生活中的劳动者，才能真正认识生活的意 义和价值。正是一位位普通而伟大的劳动者，创造了我
13、们生活的物质条件，开拓了生活的 智慧空间，让我们能够幸福生活。在新的时代，劳动的领域愈发宽广。袁隆平辛勤育种，张秉贵热心服务群众，钟扬探 求生命的边界，这些都是劳动者杰出的代表。在我们生活的社会里，有无数的大国工匠在 精磨手艺，有无数的科研工作者在深度探索，有无数的小人物在敬业奉献。所有这些劳动 者，支撑起了我们这个时代！作为新时代的青年，我们应该树立正确的劳动观。域课堂小结（3分钟）.以下词语中，没有错别字的一组是（）A.枕藉推诿哗众取宠青春永驻B.荏苒脉搏交插学科望风披靡C.孝悌怠慢贻人口实迫不急待D.惭祚斡旋沽名钓誉进退维谷【答案】A【解析】此题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能
14、力。B.“交插学科”的“插”应改为“叉”。Co “迫不急待”的“急”应改为“及”。Do “惭祚”的“祚”应 改为“作”。应选A。1 .以下各句中，没有语病的一项为哪一项（）A.这项研究成果，不仅对解决中国乃至全世界的粮食问题具有重大意义，而且使中国率 先实现培育“超级稻”的目标。B.人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科 学家？C. “汕优63”杂交稻近几年的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在约500千克左 右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质物稻米。D.袁隆平对于为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作 感慨不己，认为没有
15、这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。【答案】B【解析】此题考查辨析病句的能力。A项，语序不当导致不合逻辑，应为“不仅使中国率先 实现培育超级稻的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题具有重大意义”；C 项，成分赘余，“约”和“左右”重复，去掉“约”；D项，介词误用，应将“对于”改 为“对”。应选B。3.下面对喜看稻菽千重浪心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬三篇文章理 解和分析不正确的一项为哪一项（）A.喜看稻菽T重浪一一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平一文以事写人，使读者清 晰地了解了袁隆平的科学探索之路，还了解了他作为一位科学家的精神品格。B.心有一团火，温暖众人
16、心所报道的模范人物张乘贵没有感天动地的宏伟业绩或英雄 行为，作者在尊重事实的基础之上适当虚构，给我们塑造出一位鲜活的劳动模范。C.“探界者”钟扬记述别人对钟扬的印象及回忆，通过多视角再现钟扬的形象，展现 的人物形象不仅全面系统，客观真实，而且感人至深。D.三篇文章选取了不同时代、不同领域的劳动者作为报道对象，具有非常重要的现实意义。【答案】B【解析】B项，“作者在尊重事实的基础之上适当虚构”错误，对张秉贵的报道没有虚构。通过语言、细节、动作等描写，让我们看到了一个真实的、日常生活中的张秉贵。通 过人们的悄悄议论侧面描写，还有细节描写等，让读者真实地感受到了张乘贵体贴入微的 服务态度。还有一位不讲理的、气呼呼的女顾客来买糖，张秉贵并没有因为顾客的态度而 改变自己的态度，一如既往地站在顾客的角度为顾客考虑、服务，最后终于感动了顾客, 使其和张秉贵说明了自己生气的缘由。通过这个气呼呼的女顾客来买糖，张秉贵这样一种 耐心，细心的态度，我们又进一步看到了张秉贵全心全意为人民服务的真心。应选（1分钟）疑惑点