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1、创新思维与创业实践课程标准1.课程说明(1)课程性质：本门课程是广告设计与制作专业的必修课， 属于技能训练课程。(2)课程任务：让学生能正确理解创意和创新，同时了解社 会、了解公司用人要求、了解创业中遇到的实际问题，明确自己以 后的择业与创业，认知自我树立自我。(3)课程衔接：在课程设置上，前导课程有设计基础、字体 设计、版面设计、计算机图形、处理等，后续课程包括广告创意表 现、系列包装、企业形象设计和专业技能实习实训等。2 .学习目标创新思维与创业实践课程针对高职学生的特点，突出创意 思维和实践能力培养，促进知识、能力、素质协调开展；把握时代 精神，从中外优秀广告案例和本土民族文化中吸取设计
2、营养，发挥 最大的创造力来学习和尝试创意实践。本课程坚持习近平新时代中 国特色社会主义的思想为指导，落实习近平在全国高校思想工作会 议上的讲话精神，坚持立德树人，以理想信念为核心，以社会主义 核心价值观为引领，以市场行业需求为导向，培养学生德智体美劳 全面开展。知识目标：掌握本专业必需的设计基本理论和基础知识熟悉与广告艺术设计专业相关的法律法规熟练操作计算机，熟悉各类外设能力目标能够编制整体的设计创意方案能够运用多种媒体全面地表达、表现设计意图能够实施和执行设计工程素质目标关心社会，热爱祖国，具备较好的思想政治素质敬业爱岗，乐于服务，具有良好的职业道德崇尚科学，兴趣广泛，具备大学生必备的文化素
3、质3 .课程设计创新思维与创业实践坚持将立德树人贯穿教学全过程，并 将中国传统文化元素融入课堂。课程教学始终以学生为中心，以教 师为主导，引领学生围绕训练创意技能创业实践的课程教学目标， 充分激发学生的学习兴趣和创造潜能。紧跟时代开展的要求，密切 关注广告设计的开展趋势，关注受众与消费者的研究、广告媒介的 选择与组合、广告传播效果的评价等内容，通过模拟实战教学、案 例教学和比拟教学方法的运用，使学生掌握合理有效的思维方式， 培养职业能力。通过本课程的学习，学生可具有以下岗位的核心能力：电视台、 报刊、网络等群众媒体机构中的广告设计与制作人员；中、小型企 业的广告设计与制作、传媒筹划与运作人员；
4、广告公司的设计制作 技术人员；各类传媒服务机构的广告设计制作技术人员；创业自营小型广告公司等等。表1学习领域设计创新思维与创业实践学习领域学时30工程学习领域学时1创意思维82创意实践143创业实践提供8表2课程总体设计创新思维与创业实践课程设计学时30序号分类内容1教学目标1 .知识：广告创意的基本理论和方法2 .能力：培养学生有效的思维方式和创新意识3 .素质：培养学生树立社会主义核心价值观，爱岗 敬业和良好的人际交往能力及团队精神2教学内容1 .创意思维2 .创意实践3 .创业实践提供3教学方法案例导入和工程教学；实验法和讨论法相结合4考核评估专业知识考核：1 .技能考核：写作、表达、计
5、算机应用2 .能力考核：创新思维和创新意识1 .人际交往考核：与客户、消费者及团队成员交往2 .团队精神考核：团队成员平均成绩4 .教学设计坚持将立德树人贯穿教学全过程，并将中国传统文化元素融入 课堂。利用生产性工作环境和创设仿真的职业情境，结合高职学生 认知特点，立足校内外实训基地，充分利用多媒体传导方式丰富教 学手段，尽量直观、形象；通过工作任务分析，以广告活动中典型 的广告产品形态或服务工程为载体进行教学设计，每个学习情境以 完成工作任务为主要的学习方式，实现教学做合一。表3学习情境设计情境一 了解什么是创新思维情境1创意思维参考学时8学习目标认知自我：我学的是什么，我能干什么工作任务1
6、 .了解什么是创新，以现有的思维模式提出有别于常 规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质， 在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求， 而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境， 并运用到工作中，从而在工作中脱颖而出。2 .收集创新案例并进行分析，分析成功或失败的原因； 引导学生提出自己见解和想法（如果是你，你怎么做）。教学方法案例导入、工程教学法；实验法和讨论法相结合教学资源教材、教案、多媒体课件、图片、案例、设计网站场地与设备 要求1 .可容纳约100人的多媒体教室2 .配备电脑等多媒体设备的教师主控台情境二完成一个完整的设计创意工程学习目标1 .如何将创新思维运用到实际
7、案例中2 .如何清楚地将你的创新思维，让大家了解并支持， 最后实施工作任务创意思维转换为实际应用1 .教师通过实际创新案例，让学生了解如何把创意思 维转换为实际应用，学生从周边接触到的广告媒介出 发讨论广告的特征，介绍自己做为个消费者对某一创 意案例的感受和影响，同时带动学生对课程学习的兴 趣和积极性。2 .布置学生课后分组进行广创新案例制作，并准备相 关PowerPoint演示材料。3 .利用实训场所多媒体设备让各组学生介绍各自创新 案例分析，提出总结的观点和问题，教师点评。引导 学生更深层次的探讨和认识，并从各组的案例结论中 为学生总结归纳出创意和筹划的主要方法等。4 .各组根据自己的创新
8、思维制作演示文稿，向客户进 行方案汇报，与客户交流并做好备忘录。5 .根据甲方意见继续改进筹划案，并最终编写成书提 交给客户。（备注：由专任教师和兼职教师及企业相关人员共同 担任甲方）教学方法案例导入、工程教学法；实验法和讨论法相结合教学资源教材、教案、多媒体课件、图片、案例、设计网站场地与设备1.可容纳约100人的多媒体教室要求2.配备电脑等多媒体设备的教师主控台情境2创意实践参考学时14情境三创业实践提供情境3创业实践提供参考学时8学习目标1 .认清就业环境，了解所学行业开展前景2 .找到自己的位置、端正工作态度3 .提供就业机会4 .能够运用所学成功就业及创业工作任务1 .教师借助模拟现
9、实工作环境，让学生了解从应聘到 工作的流程，并了解所学行业及其他行业的用人需求2 .邀请成功企业家提供创业历程及创业期间遇到的问 题，引导学生讨论，并提出自己的创业想法3 .根据自己创新思维完成自己的创业规划，邀请成功 企业家及企业高管现成点评，并给出建议教学方法案例导入、工程教学法；实验法和讨论法相结合教学资源教材、教案、多媒体课件、图片、案例、设计网站场地与设备 要求1 .可容纳约100人的多媒体教室2 .配备电脑等多媒体设备的教师主控台5 .课程考核以课程的核心能力模块为单位，对课程（模块）目标进行评价 与鉴定。通过学生评鉴、教师评鉴、行业评鉴、自我评鉴及考核等 方式，从能力目标与教学目
10、标是否统一和课程知识内容与课程能力 目标是否统一两个方面对课程进行评价，检查能力目标与教学目标的一致性，以便进行修正、补充和完善。教学中，根据新时期广告艺术设计专业开展的新趋势，不断更 新课程教学质量评价标准，采用过程控制与目标控制有机结合、定 性考核和定量考核结合的科学评价方法，对学生广告创意技能进行 形成性的评价。主要的考核形式有：创意实践占比50%,主要要考查学生平时的学习态度、知识的 理解与掌握、能力的培养与提高情况等；平时考查占比20%,包括单元课题、设计竞赛等形式；期末考核占比20%,学期结束时要对学生对该课程的学习情况 进行一个综合性的考核或测试；辩论占比10%,主要考核学生的选题与工程分析能力、创造 性思维能力、语言表达能力和综合素质。6 .课程资源(1)充分利用校内已有的实训设施，并配备完整的工具、材 料等作为教学实施的主要场景；成功企业家及企业高管等人脉资 源；选择局部企事业单位建立一批较为稳定的校外实训基地。(2)任课教师应具有本学科相关理论知识；具备创意、设计 能力；具备将专业教学理论以及行业知识转化到教学第一线的能 力。(3)本课程教学使用的教材与教学参考资料包括：公司创意 成功案例；学习参考书(我们缺什么、品牌洗脑、聘谁、消费者行为学等）。7.编写依据该课程标准是依据广告设计与制作专业调研报告和广告设计 与制作专业人才培养方案而编写的。