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1、学习任务单课程基本信息化学年级高一学期秋季课题元素周期律（第二课时）教科书化学学生信息姓名学校班级学号学习目标1 .以硅元素及其化合物性质预测为例，在运用元素周期律（表）及“位”“构”“性”认识模 型预测未知元素及其化合物性质的同时，开展对元素化合物的认识，将“价一类”二维认识模 型开展成为三维认识模型。2 .以硅元素及其化合物性质预测为例，形成“结构决定性质”的观念，能从宏观和微观相结 合的视角分析与解决问题。3 .以设计实验并验证硅酸性质为例，提高科学探究能力与创新意识。4 .以半导体材料的开展、氟利昂的研发为例，通过对“元素周期表在指导生产实践中的作用” 的学习，领会化学对个人生活和社会
2、开展的贡献，提升将化学知识应用于生产、生活实践的 意识。课前学习任务1 .查阅半导体材料开展的相关资料。2 .复习回顾元素的“位-构-性”关系。课上学习任务【学习任务一】体会芯片的选择一一高纯度晶体硅资料卡片：半导体是指在常温下导电性能介于导体与绝缘体之间的材料，其导电性可控，范围从绝缘体 到导体之间的材料。半导体通常位于元素周期表中金属与非金属的交界处。半导体器件的研究开始于错。温度改变时，错的电阻也立即随之发生灵敏的变化，楮CPU在 75oC以上就不能工作了。科学家们在元素周期表中金属与非金属的交界处试图寻找其他能替 代楮的半导体材料。硅与错同主族，且位于金属与非金属的交界处。硅有着极好的
3、稳定性和强度；硅的带隙更大，具有更好的热稳定性；硅元素在地壳中的含量 居第二位，由沙子（沙子的主要成分是Si02）炼制而成。经过筛选，高纯度晶体硅是一种优 良的半导体材料，更加符合芯片的要求。思维建模：对寻找具有特定性质新材料的方法进行概括建立模型：特定性质fff模型应用：致冷剂氟利昂的研发过程资料卡片研发过程特定性质致冷剂是一种易被压缩、液化的气体，液化后在管内 循环，蒸发时吸收热量，使环境温度降低，到达致冷 目的。早期致冷剂不是有毒，就是易燃。开发新的无毒、不支持燃烧、易压缩液化的致冷剂。定位区域人们曾采用过乙醛（C2H50C2H5） NH3、一氯甲烷（CH3C1）等作为致冷剂。周期表中的
4、区域（填“金属”或“非金属”）定位元素氢化物易燃性：第二周期CH4NH3H20HF；第三周期 SiH4PH3H2SHClo化合物的毒性：PH3NH3, H2SH20；CS2C02, CC14CF4o致冷剂研发应该聚焦在元素上筛选物质四氯化碳（CC14）的沸点为76.8oC,有毒、不燃。四 氟化碳（CF4）的沸点为-128oC （沸点低，不易液化）， 无色、无臭、无毒、不能燃烧。新致冷剂结构与二者 类似，沸点应介于二者其间（沸点与相对分子质量有 关，相对分子质量越大，沸点越高）。写出一种致冷剂的化学式：。【学习任务二】预测硅及其化合物的性质任务2-1认识硅元素（独立完成，限时3min）1 .画出
5、Si的原子结构示意图。2 .写出Si在周期表中的位置。3 .写出硅元素的最高正价和最低负价；预测硅元素得失电子的能力；比拟硅与碳的原子半径 和非金属性的大小。4 .总结元素的结构、位置、性质关系。任务2-2预测硅及其化合物的性质.预测硅单质及硅酸的化学性质，并说明预测依据（合作学习限时6min）。预测依据预测依据Si化学性质预测II2SiO3化学性质预测尝试对预测陌生物质的性质进行思维建模。陌生物质一_一一任务2-3实验验证硅酸酸性弱于碳酸1 .设计实验验证硅酸酸性弱于碳酸（硅酸是难溶于水的胶状物质）.实验验证实验装置实验现象结论卢T2s04溶液一=饱和/rNaoSi03/册溶液NaHCC3 固体