《系列包装》课程标准.docx

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1、系列包装课程标准1.课程说明(1)课程性质：本门课程是广告设计与制作专业的必修课程。(2)课程任务：主要针对广告设计、装饰装潢设计、数字媒体 设计等岗位开设，主要任务是培养学生在广告设计、装饰美工、印刷 技术、广告筹划，包装设计等岗位的设计及创新能力，要求学生掌握 较丰富的各类包装系列设计理论和技能。(3)课程衔接：在课程设置上，前导课程有包装原理与盒型 结构，后续课程有毕业设计课。2.学习目标坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥中 国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教 育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力 为关键。通过该课程的

2、学习，掌握包装设计所要求的知识点、能力点，要 求学生运用多种艺术表现形式对商品进行系列化设计，重点是即要有 共性、又要有个性，使之在整体中具有变化。在过程中掌握设计美学、 商品信息、社会综合要素、消费者心理等一系列内容。课程教学中遵 循以学生为中心，以教师为主导，理论与实践相结合，教学互动，循 序渐进的原那么。教学方法由课程教学、社会市场调查研究、专题讲座、 模拟实战和分组协作等多种形式组成，使学生们通过亲身体验来学习 和掌握包装设计的理论、常识及方法，了解系列包装设计实战的全过 .包装设计与工艺邓嘉林漆杰峰著 哈尔滨工程大学出版 社2013年7月第1版.包装设计 刘燕 王兆阳著 南京大学出版

3、社2015年1月第2版大力推进网络教育，拓展网络平台，丰富网络内容，净化网络空 间，树立网络思维，提升网络文明素养，传播主旋律、弘扬正能量， 守护好网络精神家园。教学资源库的资源主要来自学院集中采购、互联网、电子音像超 市和教师的积累。教学资源库师生共享，用于教师备课和学生扩展知 识。 .开放的网络教学平台；.丰富的多媒体教学资源（多媒体课件）； .提供课程相关教学网站，促进学生自主性学习；增建校外实训基地；专业网站：艺术设计网包装设计网7.编写依据本课程标准依据广告设计与制作专业调研报告和广告设计与制作专业人才培养方案而编写的。程。培养学生具有综合思维分析能力、独立设计能力，成为社会所需 的

4、实用艺术设计人才。(1)知识水平：通过该课程的学习，全体学生能够掌握包装视觉传达设计要素： 文字设计、色彩设计、图形设计、版面编排的系列化表现。熟悉和了 解相关的行业规那么和法律法规、了解相关的工艺技术、材料与加工工 艺等方面的知识，熟练掌握系列包装统一的规范设计。(2)能力目标：能够运用系列包装的基本原理和方法，依据产品系列化包装的 要求进行综合设计，并具有组合规范、统一制定与实施制作的能力。能够提出方案、筛选与优化方案，独立或与他人合作完成整个 设计任务，具有获取、处理、应用信息的能力，培养学生沟通能力和 团队协作精神。能捕捉市场动态，将课堂训练与社会实践紧密结合，适应设计 市场变化，到达

5、企业要求的系列化包装设计的能力。熟练使用设计各 要素，依据设计工程特色，能够提出方案，独立完成整体系列化设计 过程。(3)素质目标：以市场行业需求为导向，掌握创新创业基本知识和方法，具备创 新意识、创新思维、创新精神。具有一定文化内涵、审美意识能力、设计与制作的能力。良好的沟通能力，灵活的应变能力和团队精神。着力培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人.3 .课程设计树立明德修身，做艺先做人的理念。坚持育人导向，突出价值引 领，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教 育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。本课程以广告行业需求引领课程工

6、程任务、以课程工程工作任务 选择课程技能工程，以课程技能模块确定课程知识内容。在现代设计 教学中，系列包装是包装设计中的重要课题，它属于艺术设计类的平 面设计。按照教育规律和市场规那么，突出高职教育特点，教学上强调 技能训练和能力培养，使学生在学习过程中对包装设计有一个全面整 体连贯的了解。按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以工程课程为主体的 模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建 的工程工程课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工程 任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联 系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业 岗位

7、能力要求的相关性，促进学生学习和开展为目标，引导学生德技 双修，提高学生的就业能力。学习目标：按照高职培养目标的要求，强化优势、补齐短板，加 强分类指导、着力因材施教，并着重培养学生的审美素质，促进学生 用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力。在实训的同时， 要求学生运用多种艺术表现形式对商品进行系列化设计，重点是即要 有共性、又要有个性，使之在整体中具有变化。课程任务目标：在过程中掌握设计美学、商品信息、社会综合要 素、消费者心理等一系列内容。课程教学中遵循以学生为中心，以教 师为主导，理论与实践相结合，教学互动，循序渐进的原那么。职业能力目标：依据产品内容要求，使学生们通过亲身体验来

8、学 习和掌握包装设计的理论、常识及方法，了解系列包装设计实战的全 过程。爱岗就是爱国，为国家振兴做贡献，培养学生具有综合思维分 析能力、独立设计能力，成为社会所需的实用艺术设计人才。根据岗位工作任务要求：通过工作任务的分析与完成，全面而合 理地覆盖包装设计领域所涉及的理论知识与实践知识，确定学习目标 及学习任务内容；依据各学习工程的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学 习工程的课时数：表1学习领域的内容与学时分配章节学习领域的内容学时第早第一节包装设计概论包装设计的历史与开展 包装的功能与分类4第二节包装设计的程序资料的收集、设计定位、创意筹划、设计表现等4第三节学习相关印刷知识1 .学习优

9、秀包装设计作品的表现形式和手法。2 .印刷常识中的“黑白稿制作”8第早包装艺术设计的视觉传达第一节 文字在设计中的运用文字字体的不同传递出的信息及不同字库中不 同字体特点以及它们适合使用的商品。8第二节图形在设计中的表现现代包装设计的图形表现特点，学会多种图形的 处理方式8第三节色彩设计运用了解不同色彩的情感表情，习惯的用色搭配。8第四节民族传统元素在包装设计中的运用 具有民族性、地域性、社会性、和历史性的传统 文化元素8第早系列化包装设计建立加强包装设计的统一及视觉整体效果12表2课程总体设计序 号工程任务教学内容应到达的知识、技能、 态度目标要求学时 分配项 目1包装的功 能与分类 及包装

10、设 计的一般 程序保护、便利、促 销功能等多元性 的分类。资料的收集、设 计定位、创意策 戈1、设计表现等1 .掌握商品包装的功 能对包装设计的要求， 把握住包装的分类原 那么。2 .能正确研究市场，收 集素材，进行构思创后、O16项 目2利用设计 各要素分 别进行实 践训练1 .文字在设计中 的运用2 .图形在设计中 的表现3 .色彩设计运用4 .民族传统元素 表现能力的表达1 .掌握现代包装设计 的图形表现特点，学会 多种图形的处理方式； 文字字体的不同传递 出的信息及不同字库 中不同字体特点以及 它们适合使用的商品。2 . 了解不同色彩的情32感表情，习惯的用色搭 配。3.学习传统文化丰

11、富 的表现形式和图形语 言。项 目3建立加强 包装设计 的统一及 视觉整体 效果1 .结构造型系化2 .编排系列化3 .同一种商品的 整体系列，但局 部有变化等设计 形式1 .掌握系列化包装的 统一规范设计2 .独立完成造型各异， 用途不一却又相互关 联的产品形成统一的 视觉形象。3 .在综合展示中具有 良好的陈列效果。4 .能够到达：整中有 变，既有强烈的系列 感，有不失各自的特 征。124 .教学设计表3学习情境设计工作 工程学习情境的实施学时教学内容教学方法能力目标考核评价工程1 包装 艺术设 计中文 字的体 现1.文字 在设计中 的运用（首先 以文字表 现元素为 主分析， 文字是传 达

12、思想、 交流感情 和信息， 表达某一采用讲 授法、案 例教学 法、讲授 与案例投 影等同步 进行赏析掌握 包装设计 中文字的 识别性和 易读性。 在设计上 把握好主 体文字、 资料文1.能够在包 装上运用文 字表达明确 的语义传 达、反映包 装的本质内 容。2.文字的编 排与包装的20主题内容 的符号。包装中的 文字类型 注意包括 中文体、 拉丁字 母、美术 字体、根 据不同整 体构思来 设计安 排）2.图形在工程2设计中的包装表现艺术设 计中图（图形的图片形的运表现形式文字资料用多种多的多媒体样，可分 为：具象 图形、抽 象图形和 装饰图 形）教学字、说明 文字、广 告文字的 主次性。应反映

13、商 品的特 点、性质 及审美功 能。整体设计风 格应和谐。3.独立完成 包装设计策 划，最后加 工喷绘，折 叠成型掌握 现代包装 设计的图 形表现特 点，学会 多种图形 的处理方 式。以视觉形 象的形式 把信息传 达给消费 者。1.设计作品 能够准确传 达商品信 息，最终效 果，要把形 象的内在、 外在的构成 因素表现出 来。2.独立完成 包装设计策 划，最后加 工喷绘，折 叠成型24工程3 包装 艺术设3.色彩设 计运用(色彩采用掌握1.作品有创16计中色是美化和讲授法、不同色彩新精神，彩的表突出产品赏析法、的情感，2.色彩表现现的重要因案例教学突破常规有较强的吸素。包装法。用色，充引力和竞

14、争色彩的运因材施分利用色力，能够与用于整个教、因势彩的属性消费者产生画面设计利导，发在包装设共鸣。的构思、挥潜能。计中，能3.丰富的色构图紧密够表达彩传递着各联系。出，商品种不同的情从设计色特征，提趣，展示着彩学的理高商品的不同的品质论基础品质与档风格和装饰上，着重次，增强魅力。色彩的色商品的时4.能够独立相、明度、代感与个完成包装设纯度以及性魅力。计筹划，最色彩心理后加工喷等方面的绘，折叠成问题的研究。)型。.课程考核树立正确的岗位意识和职业素养。本课程采取行动导向、工程教 学模式，以学生为主体、以职业岗位能力要求为导向组织教学考核。(1)考核方式：本课程平时考核成绩占40%及期末考核占50

15、%平时学习表现及考勤占10%o考核形式：学生独立完成创意设计一组产品系列包装作品，以 学期末观摩的形式给以成绩评定。（2）考核标准：以学生比拟系统地掌握本专业必需的基础理论 和基本知识，熟悉专业对应的职业标准，掌握技术技能形成规律，具 备较熟练的实际操作技能，要对知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观及岗位条件相结合进行全面评价。5 .课程资源（1）硬件要求：多媒体教学一体机、计算机辅助设计、彩色喷 绘机。（2）师资队伍：树立马克思主义世界观，践行社会主义核心价 值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，加强科研能力，为人 民服务的创作观。具有良好的专业素质和教学丰富的设计行业专业知 识，明确本专业培养目标和课程教学计划，跟随时代精神，不断完善 人格素养，树立学高为师的道德情操，能将实践经验带入包装设计课 程教学之中。（3）本课程教学使用的教材与教学参考资料：主教材选用21世纪高等院校艺术设计专业“十三五”规划教材： 包装设计张馨悦 曹舒主编 南京大学出版社2017年8月 第1版教学参考书：能够适应时代和职业教育开展需求，具有一定的创 新意识和职业生涯规划。高等职业教育艺术设计专业“十二五”规划教材: