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1、202L2022学年山东省济南市历城区八年级（上）期中语文试卷一、基础知识（18分）1 . （3分）（2021秋历城区期中）以下词语中加点字的读音完全正确的一项为哪一项（）黝黑(y6u) *畸形(ji)佃农(dian)匿名(ni)仲裁（zhong）酷似（si）镌刻（judn）周济（ji）A.要塞（sdi）B.津首（qiao）ing）C.绯红（的i）D.悄然（qii。）锐不可当（dang）屏息敛声（b 杳无消息（yao）为富不仁（Wei）A.落弟 同盟会B.劳碌速成班C.诘责免疫力D.缰绳工程师A.落弟 同盟会B.劳碌速成班C.诘责免疫力D.缰绳工程师2 .（3分）（2021秋历城区期中）以下词
2、语中没有错别字的一项为哪一项（油光可鉴诚惶诚恐催枯拉朽和颜悦色任劳任怨眼花潦乱一丝不苟藏污纳垢.（3分）（2021秋历城区期中）以下句子中加点成语使用恰当的一项为哪一项（）A.语文老师经常在课堂上提醒我们，写字时一定要正襟危坐。 B.为了中国航天事业的开展，多少人弹精竭虑，青丝变白发。 C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D.在表现革命题材的影片中，叛徒总是鹤立鸡群，让观众一眼就能看出来。 4 .（3分）（2021大庆）以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.为了防止此类事件再次发生，政府部门专门制定了有关的规章制度。B.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思
3、考有意义的事。C.在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、解决问题、分析问题的能力。D.央视筹划的全国大学生党史知识竞答大会极大地激化了广大青年的爱国热情。5 .（3分）（2020盐城）将以下句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项为哪一项（）因为柠檬的酸性比葡萄的更明显，所以网友们现在选择了 “吃柠檬”来表示妒忌。但是在网络时化，“柠檬”代替了 “葡萄”成为“酸”的代名词。的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写, 尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A.有误，“落弟”的“弟”应写作“第”；B.有误，“催枯拉朽”的“催”应写作“摧二C有误，“眼花
4、潦乱”的“潦”应写作“缭&D.正确。应选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近 字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3.（3分）（2021秋历城区期中）以下句子中加点成语使用恰当的一项为哪一项（）A.语文老师经常在课堂上提醒我们，写字时一定耍正襟危坐。 B.为了中国航天事业的开展，多少人弹精竭虑，青丝变白发。 C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D.在表现革命题材的影片中，叛徒总是鹤立鸡群，让观众一眼就能看出来。 【考点】成语.【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还 要结合句意表述，从
5、词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。【解答】A.使用有误，正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。 该成语属于望文生义。B.使用正确，弹精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。C.使用有误，抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。该成语用错对象。D.使用有误，鹤立鸡群：比喻人的仪表或才能在一群人中极为突出。该成语属于褒贬误 用。应选：Bo【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。4.（3分）（2021大庆）以下句子没
6、有语病的一项为哪一项（）A.为了防止此类事件再次发生，政府部门专门制定了有关的规章制度。B.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。C.在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、解决问题、分析问题的能力。D.央视筹划的全国大学生党史知识竞答大会极大地激化了广大青年的爱国热情。【考点】病句辨析与修改.【分析】此题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的, 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.正确；B.有误，语义重复，应删去“约”；C有误，语序不当，应将“
7、解决问题”和“分析问题”换位置；D.有误，搭配不当，应将“激化”改为“激发”。应选：Ao【点评】辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确, 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5 .
8、（3分）（2020盐城）将以下句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项为哪一项（）因为柠檬的酸性比葡萄的更明显，所以网友们现在选择了 “吃柠檬”来表示妒忌。但是在网络时化，“柠檬”代替了 “葡萄”成为“酸”的代名词。“吃柠檬”的人就成了 “柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。原来有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。A. B.C.D.【考点】排列句子顺序.【分析】此题考查语句的排序。解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。【解答】此题考查语言表达连
9、贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这五个 句子，可知本语段介绍的是网络时化，“柠檬”化替了 “葡萄”成为“酸”的代名词，按 照论述的层次关系来写，所以确定是首句，紧接着分别写了 “柠檬”化替了 “葡萄” ，最后加以总结.所以顺序为，据此可知答案为D。应选：Do【点评】语句排序题解决方法：1寻头断尾，确定首尾句。2把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。3把握关联词的搭配。4把握话题衔接尤其是重复出现的词语。6 .（3分）（2021秋历城区期中）以下对文学文化常识的表述，不正确的一项为哪一项（）A.律诗是近体诗的一种，每句有五个字或七个字，简称“五律”或“七律二B.鲁迅，著有短篇小说集呐喊彷
10、徨，课文藤野先生就选自呐喊。C.伯夷、叔齐不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后人以“采薇”比喻隐居不仕。D.水经注是北魏地理学家郦道元撰写的一本古代地理名著，具有很高的文学价值。【考点】文学常识.【分析】此题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作 者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派 等。文体常识要注意各种文体的特点。【解答】ACD.正确；B.有误，藤野先生选择朝花夕拾。应选：Bo【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国 籍等必须熟记。二、综合运用（33分）7.（9分）（2021秋历城区期中
11、）阅读下面的文段，回答以下各题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳（1）以下加点词解释有误的一项为哪一项BA.念无与为乐者B.但少闲人如吾两人者耳 *C庭下如积水空明 D.盖竹柏影也念：考虑，想到但：但是空明：形容水的澄澈盖：大概是（2）以下各项中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项CA.何夜无月禽兽之变诈几何哉B.欣然起行C念无与为乐者 D.相与步于中庭未然那么天下之事莺飞戾天者复有能与其奇者 （3）以下对选文相
12、关内容的理解与分析，有误的一项为哪一项 DA.本文选自苏轼文集。作者苏轼，字子瞻，号东坡居土，是北宋文学家。B.文中的“藻、荐交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。C本文融叙事、写景、议论于一炉，创造了一个清幽宁静的境界。D.结尾的“闲人”是点睛之笔。文中指无所事事的人。【考点】课内文言文阅读.【分析】参考译文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下 衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想 到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有 睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院
13、落，清澈透明，水中 的水藻、存菜交横错杂，原来是竹子利柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有） 哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能沉着流连光景） 清闲的人罢了。【解答】（1）此题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意 来分析推断词义。ACD.正确；B.有误，本句的意思是：只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能沉着流连光景） 清闲的人罢了。但：只。应选：Bo（2）此题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.不同,何：哪个/多;B.不同，然：的样子/这样；C相同，者：两个都是代词，”的人”的意思；D.不同，与：一起
14、/参与。应选：Co（3）此题考查分析理解文本内容。ABC.正确；D.有误，“闲人”在文中指不汲汲于名利而又能沉着流连光景清闲的人。应选：D。答案：（1） B（2） C（3） D【点评】理解词语的意思，必须遵循词不离句的原那么，要结合具体的语言环境来分析理 解。8 .（8分）（2021秋历城区期中）阅读下面的文段，回答以下各题。（孔）祯，高宗时为苏州长史。曹王明为刺史，不循法度，祯每进谏。明日：“寡 人天子之弟，岂失于为王哉！ ”祯曰：“恩宠不可恃，大王不奉行国命恐今之荣位非大王 所保，独不见淮南之事乎？ ”明不悦。明左右有侵暴下人者，祯捕而杖杀之。明后果坐 法，迁于黔中，谓人曰：“吾愧不用孔长
15、史言，以及于此！”（选自旧唐书文苑传）（1）用给下面的文字断句。（只画一处） 大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保(2)用现代汉语翻译下面的句子。吾愧不用孔长史言，以及于此！(3)请结合选文内容，说说孔祯是一个怎样的人。【考点】课外文言文阅读.【分析】参考译文：孔祯，唐高宗时任苏州长史。曹王明为刺史，不遵照法令，孔祯常常进谏。李明 说：“寡人是皇上的弟弟，难道还怕丧失王位吗！ ”孔祯说：“恩宠不可倚仗，大王如果不 奉行国家法令，恐怕今天的荣位，不是大王所能保住的，难道没看到汉代淮南王的事吗？ ” 李明听后不高兴。李明身边有欺凌老百姓的人，孔祯遮捕并用被刑处死了他。李明后来 果然因此犯法，被贬谪到
16、黔中，他对人说：“我惭愧没有听孔长史的话，以至于有这样的 下场！”【解答】(1)此题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层 次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：大王如果不奉行国家法令，恐 怕今天的荣位，不是大王所能保住的。据此断句为：大王不奉行国命/恐今之荣位非大王 所保。(2)此题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。句中重点词语有：愧，后悔；用，听从；及，至句意为：我后悔没有听孔长史的话， 以至于有这样的下场！(3)此题考查人物评价。从“曹王明为刺史，不循法度，祯每进谏”写孔祯敢于屡次向 曹王直言进谏；“明左
17、右有侵暴下人者，祯捕而杖杀之”写孔祯执法严明，对曹王身边欺 凌百姓的人严惩不贷；“吾愧不用孔长史言，以及于此”是侧面描写，表现孔祯有远见， 他能预见曹王恃宠而骄的结局。答案：(1)大王不奉行国命/恐今之荣位非大王所保。(2)我后悔没有听孔长史的话，以至于有这样的下场！(3)敢于直谏：敢于屡次向曹王直言进谏；执法严明：对曹王身边欺凌百姓的人严惩不 贷；具有远见：预见曹王恃宠而骄的结局。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比拟高。9 .（7分）（2021秋历城区期中）阅读下面的一首唐诗，
18、完成下题。金城北楼高适北楼西望满晴空，积水连山胜画中。湍上急流声假设箭，城头残月势如弓。垂竿已羡郁溪老，体道犹思塞上翁。为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。【注释】金城：古地名，即今甘肃兰州。公元752年，高适经人引荐，入陇右节度 使哥舒翰幕中，充任掌书记。此诗即写于离开长安赴陇右途经金城时作。脩溪老：指 姜太公吕尚。（1）以下对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项为哪一项 BA.诗歌前两联写了晴空万里、积水连山、湍上急流、城头残月的金城美景。B.颈联借姜太公钓鱼的典故，抒发诗人渴望像姜太公一样被重用。C.尾联写对边关形势的担忧，表达了诗人关心国家安危的爱国情感。D.本诗以叙事起笔，借用典故，抒写情怀
19、。（2）赏析“湍上急流声假设箭，城头残月势如弓”的妙处。【考点】诗歌阅读综合.【分析】此诗先写远望所见，呈现出一派宏大、悲壮之景，并在写景中表达了诗人的祸 福观，最后以无限伤感的简洁笔墨勾画了边疆凄清的生活场景。诗中流露出诗人怀才不 遇的忧闷心情。【解答】（1）此题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。ACD.正确；B.有误，颈联写诗人追思历史旧事，对人生际遇，祸福更替有了更深的认识，但内心因 不得志而郁结的愁思仍然溢于字里行间，不是抒发“渴望像姜太公一样被重用”。应选：Bo（2）此题考查赏析诗句。颔联的意思是：湍流之上，急奔的水流声好像离弦之箭的破空 声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓
20、。诗的颔联“急流声假设箭”运用比 喻的修辞，将水声比作箭，且从听觉的角度，生动地写出水流的急，“残月势如弓”运用 比喻的修辞，将残月比作弯弓，且从视觉的角度，生动写出月亮的静。总体上，动静两 相映衬，给人策马行军的紧迫感，衬托出诗人欲动不能，欲静还动的心境。答案：（1） B（2）运用了比喻手法，水声如箭，残月如弓，有着一种磅礴的气势，给人以急促紧迫之 感；从视觉和听觉的角度，写耳际湍急的水声，城头残缺的月亮，动静结合，给人策马 行军的紧迫感。译文：在北楼上往西望去，满眼是晴朗的天空，浩浩的流水依傍着连绵的山峰，那秀丽 的景色胜过图画。湍漱之上，急奔的水流好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一
21、 弯月亮形同一张悬着的弯弓。垂下钓竿我不由十分羡慕姜太公的际遇，当我深刻地领会 到人事变化的规律时，又不由深深思念起塞上那位通达世事的老翁。想知道边陲地带到 底还发生了什么事，但知道如今回荡在那边陲上空的还是一片羌笛的哀怨之声。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、 把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意 境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10. （9分）（2021秋历城区期中）根据原文默写。（1） 老骥伏杨，志在千里。（曹操龟虽寿）（2） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春
22、行）（3）树树皆秋色， 山山唯落晖。（王绩野望）（4）冰霜正惨凄， 终岁常端正。（刘桢赠从弟）（5）山随平野尽， 江入大荒流。（李白渡荆门送别）（6）黄鹤楼中，诗人登楼远眺，由景生情，抒发无限愁绪的句子是：“日暮乡关何 处是，烟波江上使人愁 J（7）使至塞上中以传神之笔勾画出塞外雄浑景象的句子是：“大漠孤烟直， 长 河落日圆。”【考点】直接型默写；理解型默写.【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】答案：(1)老骥伏杨(注意“杨”的书写)(2)几处
23、早莺争暖树(3)山山唯落晖(注意“晖”的书写)(4)终岁常端正(5)江入大荒流(6)日暮乡关何处是烟波江上使人愁(7)大漠孤烟直 长河落日圆【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。三、名著阅读(7分)11.(7分)(2021秋历城区期中)A笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山， 就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼湖制！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚
24、未报得；借扇之意，岂得如心! 你不要走！吃我老娘一剑！”(1)此文段选自名著 西游记，作者是 吴承恩，文段中的A是 孙悟空。(2)请再写出一个与A有关的故事情节，并结合情节分析其性格特征。【考点】西游记；名著综合.【分析】西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部 小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的 社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人, 西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取 经归来的故事。【解答】（1）此题考查名著基本知识。根据文段中的唐僧、罗刹可
25、知，文段选自明代吴 承恩所著的西游记。向罗刹借扇子的A是孙悟空。（2）此题考查名著人形象的分析。孙悟空是西游记中最重要的人物，关于他的故事 情节很多，选择你最熟悉一个，结合情节分析其性格特征即可。答案：（1）西游记吴承恩孙悟空（2）例如：大闹天宫。表现了孙悟空敢做敢当、大胆对抗天威神权的无畏精神和斗争性 格特点。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、体 裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常 新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。四、阅读理解（32分）12. （11分）（2021秋历城区期中）阅读下面的文章
26、，回答以下各题。烟火土灶白万伟一堆砖、一口锅，砌成朴素的农家土灶；一捆柴、一灶火，烹出喷香的乡间美食；一 顿饭、一家人，过出和美的烟火日子。灶，似庄户人家的乳娘，默默地相伴岁月，哺育 春秋。土灶，出身微轻。儿块黄土敲打的土坯或煨烧的青砖，靠着土泥粘合，垒砌成或方或 圆的灶台，再坐上一口黑铁锅；没有任何仪式，土灶便诞生在了厨房内或屋檐下。清代 赵翼恨海第四回记述：“东面墙脚下，打了一口土灶，树叶树枝，高粱秆子，铺满一 地。”这便是土灶的舞台，虽不绚烂，甚至芜杂，但却暖心暖胃、养人养家。土灶的食物，是柴草；各种各类，兼容并“燃修剪林子，砍下的树枝；秋风过林， 落下的枯叶；树木更新，露出的朽木；收获
27、庄稼，剩下的秸秆皆可入灶。为不断炊, 农人稍有闲暇，便上山割柴、打柴、拾柴。漫山的茅草，快镰扫过，一捆捆背出山；干 枯的树枝，斧头砍过，一段段扛出山；林间的枯叶，耙子搂过，一筐筐挎出山。日积月 累，陈年旧柴、今年新柴，垛满柴草场，或垒成柴院墙，昭示着农家的辛勤。制作美食，是土灶的使命与荣耀。各色应时的食材，本是孤立、纯粹；经过灶与火的 催化，在锅内搭配、融合，变成色香俱佳、滋味十足的食物，如魔术般神奇，却又富有“吃柠檬”的人就成了 “柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。原来有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人。因为小酸怡情，
28、大酸伤身。A.B.C.D.6.（3分）（2021秋历城区期中）以下对文学文化常识的表述，不正确的一项为哪一项（）A.律诗是近体诗的一种，每句有五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。B.鲁迅，著有短篇小说集呐喊彷徨，课文藤野先生就选自呐喊。C.伯夷、叔齐不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后人以“采薇”比喻隐居不仕。D.水经注是北魏地理学家郦道元撰写的一本古代地理名著，具有很高的文学价值。二、综合运用（33分）7.（9分）（2021秋历城区期中）阅读下面的文段，回答以下各题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步
29、于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）以下加点词解释有误的一项为哪一项A.念无与为乐者A.念无与为乐者念：考虑，想到B.但少闲人如吾两人者耳B.但少闲人如吾两人者耳但：但是C庭下如积水空明C庭下如积水空明空明：形容水的澄澈盖：大概是D.盖竹柏影也（2）以下各项中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项 人情味。土灶传承了土的厚道与包容，从不娇气；农家人尤其钟爱这一点，倾其所有、 极尽所能地将煎炒烹炸、蒸煮烙炖等各种烹饪技法，在土灶上发挥得淋漓尽致、炉火纯 青，变着花样满足家人的胃口。当炊烟袅袅、锅盖响动、饭香弥漫，那便是一天中最幸 福
30、的时亥以诗意而温馨。A.何夜无月禽兽之变诈几何哉B.欣然起行B.欣然起行然那么天下之事C念无与为乐者C念无与为乐者莺飞戾天者灶吃的是柴草，奉出的是美食。许是出于对土灶的感恩与敬畏，善良、勤劳的农人， 总会在逢年过节时，将盛出的第一碗饭，虔诚地仰面高高举起，意为敬天，祈求五谷丰 登、全家殷实。而主妇们亦分外珍视土灶，常用片子土将灶台刷得雪白，不能现出丝毫 烟熏火燎的乌黑；甚至贴上瓷砖，溜光水滑；灶上器具、灶前柴草，总是码放整齐，或 清理干净。因为，土灶似脸面，映衬着农家的生活品质。久居城市，渐渐远离了故乡的土灶，远离了烟火的味道，但对土灶美食的渴望却愈发 深沉、浓烈。寻家“大锅头”餐馆，与友围坐
31、灶台，在炭火温暖与淡淡烟香的笼罩中， 开怀畅饮；时而续上一根木柴，恍然身在故乡。偶尔回家，我常静坐灶前，沉沉稳稳地 烧火，看年迈的母亲在灶台上做出熟悉的家常美味；一时忽觉漂泊的心有了依托，踏实、 温暖，这便是老家的感觉。土灶、柴草、烟火、饭菜、人家，这极具画面感的生活场景，我已久违。每时忆起， 心中便五味杂陈，宛如舌尖上的美食，更是根植在心底的情愫。一口土灶，曾燃起农家 红火的日子；而今，却燃起游子炽热的乡愁，永不熄灭。（选自新一代，文章有删改）（1）通读全文，说说“土灶”的特点。（2）请从修辞方法的角度，赏析第段中画线句。灶，似庄户人家的乳娘，默默地相伴岁月，哺育春秋。（3）结合文章内容，谈
32、谈你对第段画线句“一口土灶，曾燃起农家红火的日子；而今, 却燃起游子炽热的乡愁，永不熄灭”的理解。【考点】散文阅读综合.【分析】本文是一篇借物抒情的散文。开篇点题，通过描述土灶的出身与食物、土灶的 使命与荣耀、农人的“敬天”等与“烟火土灶”相关的农家生活场景，表达了作者对农 家幸福美好生活的怀念以及对母亲和故乡的思念之情。【解答】（1）此题考查对信息的筛选和整合能力。此题可提取关键语句进行概括。由“土 灶，出身微轻”“这便是土灶的舞台，虽不绚烂，甚至芜杂，但却暖心暖目、养人养家”可得出：土灶出身微轻，朴实、温暖。由“土灶的食物，是柴草；各种各类，兼容并燃 “土灶传承了土的厚道与包容，从不娇气”
33、可得出：土灶厚道、包容，不娇气。由“制作美食，是土灶的使命与荣耀”“寒冷的冬天，全家人在炕上闲聊、安睡，颇是惬意”“因 为，土灶似脸面，映衬着农家的生活品质”等语句可得出：土灶映衬着农家人的生活品 质，连接着家乡的美味和乡愁。（2）此题考查语句赏析能力。题目要求从修辞角度着手，“似庄户人家的乳娘”把灶比 作乳娘，是比喻的修辞手法，具有生动形象的表达效果。“默默地相伴岁月，哺育春秋” 写出灶与庄户人家关系的密切。（3）此题考查语句的理解。“一口土灶，曾燃起农家红火的日子；而今，却燃起游子炽 热的乡愁，永不熄灭。一个“燃”字，串起两句话，把乡愁比作永不熄灭的火焰，由浅 入深，表达作者浓烈的思乡之情
34、。答案：（1）土灶出身微轻，朴实、温暖；土灶厚道、包容，不娇气；土灶映衬着农家人 的生活品质，连接着家乡的美味和乡愁。（2）运用比喻修辞，把“灶”比作“庄户人家的乳娘。形象生动地表现了土灶像乳娘 一样暖心暖胃、养人养家的特点，又突出了土灶和庄户人家的亲密关系。（3）把乡愁比作永不熄灭的火焰，形象地写出乡愁的浓烈，深化了主题。【点评】常见的修辞手法表达作用答题模式：比喻：运用了比喻的修辞手法，把比 作，生动形象地描绘了的情景（特点），抒发了作者（人物）的情感。拟人: 运用了拟人的修辞手法，把人格化/赋予人的思想感情，生动形象地描写了 的情景（特点），抒发了作者（人物）的情感。13.（21分）（2
35、021秋历城区期中）阅读下面的文章，回答以下各题。怀念一场雪冬夜，北风骑着快马呼啸而来，敲着窗打着瓦僻里啪啦。屋内灯光昏暗。还是茂年的母亲坐在煤火炉旁翻烤着红薯。煤火炉是生铁铸的，支棱 着的外沿像宽大的手掌，宽厚而温暖。红薯卧在温暖的外沿上，香味顺着热气随着烟囱 游走。每隔十来分钟母亲就捏捏红薯，顺便再给它们翻翻身，这样烤出的红薯熟得均匀 且口感松软。窗外寒风嗖嗖，告诉我们雪是结伴而来的，已经占领了我们的房顶和大地。越熟越香的红薯头勾着我们拥到炉旁，粘到母亲身边。捏一块红薯头边吹边剥，看着母亲慈祥的 笑容，黄灿灿的红薯泥放进嘴里甜到心里。母亲轻声地讲着山野间的故事，父亲或在灯 下看书或修补家里
36、早已陈旧的器具，每天这时候都是我们最轻松惬意的时刻。总以为这 是昨天或者是前天的雪夜，那盏昏暗的灯、红彤彤的火炉、香喷喷的烤红薯，还有母亲 的笑容总在我脑海里浮现，越来越清晰。不经意间，四十多年过去了。那时候四季清楚，冬天很有冬天的样子。雪下得大气磅礴也很认真，洋洋洒洒一丝不 苟地盖住远方的麦田和村庄，等到太阳出来，雪白的屋顶露出可爱的花脸，雪水顺着一 排排小青瓦轻快地流下，屋檐下的凌冰开始融化，门前的青砖小路松软而泥泞。孩子们 打着雪仗，顺手掰一块凌冰放嘴里，咯嚼咯喝响。大人们清扫了道路，就开始帮我们堆 雪人。我们跑前跑后帮助，口里哈着热气，脸和手冻得红扑扑的。那年的雪下得格外长格外大，从腊
37、月断断续续下到过年。母亲每天紧着眉叹息说，这 雪下得好，明年收成好，就是没法去给你姥姥拜年。大年初二天刚放晴，母亲一大早起 来，眉开眼笑地边做饭边给我们穿戴整齐洗干净手脸，又收拾好走亲戚的礼物，嘴里哈 出的热气遮不住母亲欢快的笑脸，趟着埋住脚踝到腿弯的雪，她带着我们一步一步挪向 车站。阳光下，母亲一手挎筐一手牵着弟弟，不时回头催着我们快点走。深一脚浅一脚，一 不留神就会绊个小跟头，好在雪厚并不疼。越走越热越走越慢，走累了也走饿了，母亲 却一直催我们再走快点儿。紧赶慢赶晌午头赶到车站，客车已窄窄歪歪驶出去。母亲大 喊着追赶汽车，汽车轰隆隆的声音盖住母亲的呼喊，留下一溜黑烟慢慢走远。母亲无助 地跌
38、坐在那里，第一次感觉到坚强又无所不能的母亲如此绝望。母亲病故在年末，也是大雪天。不记得那两天是怎么熬过来的，除了透彻骨髓的寒冷 刻在心底，其他都不愿想起忆起。因为是腊月底，母亲只在家停一天就下葬了。或许是 上天感念我们撕心裂肺的悲伤，只一夜，雪就铺满大地挂满树梢，如我们身上洁白的孝 服。我们跪在冰天雪地里嚎啕大哭，任凭我们磕破了头流干了泪嘶哑了嗓子，也没能唤 回母亲。从此，雪于我是纠结，害怕又想念。母亲一直疼爱我们，她故去这几年竟没下过一场像样的雪。每年冬天，雪花蜻蜓点水 似的打个花胡哨就走了，不给我留下想念的机会。我坐在时间这列绿皮火车上，穿越一个个城市一座座村庄，渴望离母亲越来越近。却 看
39、到母亲在夜空里温暖地笑着对我说：不急呀，你好好儿的，我有足够的时间等你。忽 然怀念一场雪，一场纷纷扬扬的大雪。(1)通读全文，根据提示，围绕“雪”概括作者回忆的画面与感受。画面感受雪夜全家团坐烤红薯轻松惬意雪中吃冰凌嬉戏雪中快乐自由母亲错过班车无助孤独雪中将母亲下葬悲伤绝望(2)品味语言，回答下面问题。结合语境，赏析第段中加点词语。越熟越香的红薯头勾着我们拥到炉旁，粘到母亲身边。从人物描写的角度，赏析第段画线句。嘴里哈出的热气遮不住母亲欢快的笑脸，趟着埋住脚踝到腿弯的雪，她带着我们一步一 步挪向车站。(3)请结合文章内容分析第段的作用。(4)文章以“雪”为线索富有特色，请结合文章内容分析其作用
40、。【考点】散文阅读综合.【分析】文章记叙了雪夜全家团坐烤红薯，雪中吃冰凌嬉戏雪中，母亲错过班车等事情, 表达了作者对大雪的怀念与期盼，对过去有关雪的快乐、自由的生活的怀念，对母亲和 温馨美好的家庭生活的思念，同时作者也懂得了不应沉浸在过去，而应珍惜当下生活的 释然。【解答】(1)此题考查文章内容梳理。结合“母亲依然是天南海北地讲着故事，听着窗 外簌簌落雪声，这时候都是我们最轻松惬意的时刻”，第一空概括为：轻松惬意；结合“孩 子们打着雪仗，顺手掰一块冰凌放嘴里，咯喻咯口崩响”，第二空概括为：雪中吃冰凌嬉戏 雪中；结合“汽车轰隆隆的声音盖住母亲的呼喊，留下一溜黑烟慢慢走远。母亲跌坐在 那里，第一次
41、感觉到坚强又无所不能的母亲如此无助，天地间孤零零站着的我们如此渺 小”，第三空概括为：母亲错过班车；结合“我们跪在冰天雪地里嚎啕大哭，任凭我们磕 破了头流干了泪嘶哑了嗓子，纵然悲伤绝望也没能唤回母亲”，第四空概括为：悲伤绝望。(2)此题考查对环境描写及其作用的理解能力。“粘”属于动作描写，烤红薯的香甜吸引着我们围到了母亲的身边，“粘”字，更突出 了我们对母亲的依恋。由此分析作答即可。“嘴里哈出的热气遮不住母亲欢快的笑脸，趟着埋住脚踝深到腿弯的雪，她带着我们一步一步挪向车站”该句运用神态描写和动作描写，生动形象地写出了母亲回娘家时的 喜悦和雪后行路的艰难，为下文没有赶上车和母亲的绝望埋下伏笔，形
42、成强大的心理落 差作铺垫。由此分析作答即可。(3)此题考查文段的作用。耍先熟知最后一段的作用：1 ,内容上，总结全文，画龙点睛, 点明主旨，深化中心，升华主题。最后一段中“忽然怀念一场雪，一场纷纷扬扬的大雪。 是写在回忆雪的时候回忆母亲，抒发了 “我”对母亲的深切怀念之情，深化了文章的中 心；2.结构上，照应题目或开头，使文章结构更加完整，本文题目“怀念一场雪”，结 尾与题目相照应，这样使文章的结构更加完整。由此分析作答即可。(4)此题考查文章内容分析。第段写出了雪的安宁与对世界的关怀呵护，烘托出母亲 的温柔、对孩子的关爱，衬托出心情的轻松惬意，家庭生活的和谐美满。第段写出了 雪的洁白如同孝服
43、，表达出“我“内心的绝望与悲伤。两者形成比照，丰富了文章的内 容，为下文写作者对雪的思考及感悟作铺垫，表达了作者对过去生活的怀念。答案：(1)轻松惬意；雪中吃冰凌嬉戏雪中；母亲错过班车；悲伤绝望(2)“粘”字生动形象地写出了红薯头的香甜以及我们对母亲的依恋之情。神态描写，动作描写。生动形象地写出了母亲的喜悦和雪后行路的艰难。为后文没有 赶上车和母亲的绝望作铺垫。(3)内容上：抒发了 “我”对母亲的深切怀念之情，深化了文章的中心。结构上：照应 文章题目(结尾扣题/点题)。(4)对大雪的怀念与期盼，对过去有关雪的快乐、自由的生活的怀念，对母亲和温馨美 好的家庭生活的思念，懂得了不应沉浸在过去，而应
44、珍惜当下生活的释然。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章 线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。五、作文(60分)14. (60分)(2021秋历城区期中)按要求作文。请以“有一种美好唤起我”为题目，写一篇文章。要求：选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名、否那么扣分；不得抄袭；不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。【考点】命题作文.【分析】这是一道全命题作文。考查学生观察生活，体悟生活，并用文字再现生活，以 我手写我心的能力。“有一种美好唤起我”这一命题，关键词有
45、三个：一是“美好”。命 题中提供了几种参照，既可以是“一句真诚的鼓励”，可以是“一轮皎洁的明月。可以 是“电视节目经典咏流传”，可以是“快闪我和我的祖国”，总之，一定要选取生 活中的一种美好事物或情境来引发；二是“我”。感悟主体是我，不是他人，要求考生按 照第一人称来写作，通过自己的经历来表达对生活的感悟和思考。三是“唤起”。“唤起” 的本义是从睡梦中叫起，引申义为“激起（引起）回忆、联想” “号召使奋起”等。也就 是看到这种美好之后，自己精神层面有了更深层次的认识和激情，也就是“唤起”之前 和之后暗含着一个比照，而这个比照，也就是写作者的成长。【解答】有一种美好唤起我“生命与速度应有个比例，
46、我们的世界越来越不自然，人类在灭绝地球上的诗意。”木心 在诗里惋惜，我们失去了一种天长长、地久久的气氛。失去了这种气氛，我们陷入了一个分秒必争的世界。对人类来说，成功的速度要 快。急于想要一个结果，急于想要确定一份关系，急于赚很多的钱对于科技来说， 进步的速度要快，从写信到电邮，从纸币到电子支付，从人力到人工智能对于城市 来说，建设的速度要快。高楼平地拔起，道路纵横交错，夜空灯火辉煌在这样一个 快速的世界里，在各种科技的助力下，我被各种诱惑牵引着快速向前进。其实仔细听一 下，这一路上一直都有一个声音在向我呼唤。以前脚步太匆匆，这个声音一直被我忽略。但是偶然间我看到了一个综艺节目一 一向往的生活，我才听清，原来这个声音是在向我呼喊：要学会放慢脚步，走进自然, 享受生活的过程。节目里经常出现的画面是一些很平常的自然风景一一流星、彩虹、蛙鸣、荷塘月 色、田地、夜晚几位嘉宾就是在这样自然惬意的环境下插秧劳作，喝茶遛狗，自给 自足。他们一起种蔬菜和粮食甚至制作做饭的工具来合作完成一顿饭菜。节目最后，几 位嘉宾在夜色中大快朵颐，杯酒斟酌，畅谈人生。看完这档节目，我觉得自己那颗忙忙