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1、(外研版三起第三册)Module 3 ActivitesUnit 2 what are you doing?教学设计和反思教材分析i.该教材以同学为中心，按同学身心进展规律与爱好特点设计 了大量的语言活动，激发同学的学习爱好及其爱好。2.本课是新标准英语三班级起点第三册Module 3之Unit 2其 次课的内容，同学在Module 3第一模块把握了现在进行时的一 般陈述句。这个单元主要语言功能是询问对方在做什么(What are you doing?)并能用(Im doing.)作出回答。学情分析本节课的教学对象为四班级同学，同学对英语已有肯定的基础, 同时对英语依旧保持着较深厚的爱好，乐观
2、大胆地说和做。教学目标.语言学问目标：把握本课新词：read短语：listen to能听懂What are you doing?这类语句问句以及I m listening to music.这类答句。1 .语言技能目标：能在看不见对方在做什么时口头运用What are you doing?询 问以及用I m listening to music.这类语句作答。2 .情感态度：同学能够关怀家里人的活动，细心观看周边人的活动。教学重点和难点能听懂What are you doing ?这类语句。能口头运用What are you doing?询问,能用 I m listening to music
3、.进行回答。教学过程Step I warm up1. Greetings and free talkChant （出示课件）（用两只老虎的旋律拍手，为下面的现在 进行时的教授供应一点语境。）What s Tom doing?What s Tom doing?He s swimming.He s swimming.What s Amy doing?What s Amy doing?She s reading.She s reading.2. 以旧带新，复习上节课学过的现在分词的读法和写法。（出示 课件）write a letter writing a lettertalk totalking t
4、oplay with playing withtake pictures taking pictureswatchTV watching TV（利用课件出示单词，并把ing设置成红色，让同学一目了然就 明白现在进行时的形式。）营造了宽松的学习气氛，）Step IIPresentationWords：师出示课件，呈现新词：listen to ； listeningto （板书）；Read； reading （板书）。并以开火车和唱反调等方式操练 单词。（设计意图，扫清本节课新单词的障碍）引入新句型What are you doing? I am listening.和单词 reading.老师板
5、书，带读,留 意引导同学用正确的语音、语调。2.Sentences：让同学抽取一张单词卡片并根据上面的动作做动作，老师带领其 他同学问：What are you doing?,表演的同学边做相应的动作 边回答1am请其他的同学轮番抽卡片，直到全班同学都初步 会说句型 What are you doing?课件出示unit 2的课文中的第四幅图，师问：What? s Tom doing? 并引导生用He is回答，留意同学使用正确的读音。同样使 用上面的方法。1. new text：Listen and try to find out the answers to these questions
6、. 课件出示问题：a. WhatisAmydoing?b. WhatisSamdoing?c. WhatisTomdoing? Listen to the tape(3) Listen to the tape again and answer the questions Read after the teacherStepIIlConsolidation.课件中出示unit 2的活动5的打篮球、游泳、踢足球等几幅 图片。让小组之间用what are you doing ?并且用I am来回 答。让同学到讲台上面表演StepIV sum upToday we have learnedWhat are you doing ? and What is Tom doing ?.StepV Homework.1 . Recitethe text.2 .完成课堂作业