《部编教材五年级语文上册第10课《牛郎织女（一）》第2课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编教材五年级语文上册第10课《牛郎织女（一）》第2课时教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文名师工作室学本教学备课设计模板课题：牛郎织女（一）第2课时学习目标：1 .能用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容。2 .展开想象，能把课文中写的简略的地方讲具体，并演一演。学习重点：默读课文，把握故事的主要内容。学习难点：展开想象，能把课文中写的简略的地方讲具体。教学过程：教学环节二次备课一、教学导入L复习字词开小火车的方式，复习上节课的生字词。二、学程设计（以下仅指一个学程）第一学程：.1 .学习任务/主问题请围绕牛郎“童年一成人一成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。2 .学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）默读课文，用横线画出故事中表示时间的词语。第二步：互学要求（学
2、法指导设计）1 .有序交流。组长主持，汇总意见。2 .组长做好组员的任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求（学法指导设计）L小组小循环方式展学3 .声音洪亮，语言流畅，表达清楚。4 .其他同学认真倾听，积极补充质疑，并评价。3 .教师导学预设童年：身世凄苦，与老牛相依为命。成人：被赶出家门，依旧细心照看老牛。成家：得老牛相助，与织女相识。4 .本学程设计意图抓住表示时间的词语，能迅速理清文章脉络，感知故事大意，以便有条理的复 述故事，而且这些时间线索可以让故事更加口语化，有益于口耳相传。第二学程：1.学习任务/主问题课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学演 一演。
3、牛郎常常把看见的听见的事告诉老牛仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看2学法指导第一步：互学要求（学法指导设计）1 .有序交流。组长主持，汇总意见。2 .选择任意情节，小组内表演。3 .组长做好组员的任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求（学法指导设计）1.以小组小循环方式展学2,声音洪亮，语言流畅，表达清楚。3 .其他同学认真倾听，积极补充质疑提问，并评价。教师助学：交流总结创造性复述故事的方法。4 .教师导学预设仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。那天下午,王母娘娘喝千年酿的葡萄酒,多喝了点儿,靠在宝座上直打瞌睡。仙 女们趁机停下手中的活儿歇息。仙女一:姐妹们,我们整天没日没夜地织彩锦,都快累死
4、了。听说人间的生活很 有意思,我们不如趁着王母娘娘睡着了溜出去玩玩。仙女二：是啊，这样的生活太乏味了。可是，王母娘娘是不允许我们随便下凡 的。要是被她发现了，咱们可吃不了兜着走仙女三:怕什么?在天上一年到头就像关在监狱里,一点儿自由和快乐也没有， 有什么意思?我们到人间去看一看,就是回来挨顿打也值得。5 .本学程设计意图这一环节侧重指导具体的方法，帮助学生创造性复述故事，可以用不断追问 的方式补充具体事例，丰富细节，可以联系自己的生活经验想象当时的情形，讲 清故事情节的起伏，过程中要引导学生重点从创编的内容和细节上展开评价。第三学程：1 .学习任务/主问题课文中还有很多情节写得比拟简略或者跳跃
5、性极大，这就给我们留下了 “用 武”之地，请大家找出课文中进行创造性复述的情节，小组内演一演。2 .学法指导第一步：互学要求（学法指导设计）1 .有序交流。组长主持，汇总意见。2 .小组合作，选择一个情节，讲一讲。3 .组长做好组员的任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求（学法指导设计）1.小组小循环方式展学。2,声音洪亮，语言流畅，表达清楚。3 .其他同学认真倾听，积极补充质疑提问，并评价。4 .教师导学预设预设1：哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产。一他们俩会有哪些具体的表现 呢？预设2：织女下凡的消息，老牛是怎么知道的？一老牛为什么会有预知未来的 能力呢？预设3：牛郎把自己的情形 五一十地
6、说了。 牛郎是如何告诉织女自己的身 世的。5 .本学程设计意图这一环节侧重于让学生自由创编练习，创造性复述，先给学生充分的时间寻 找可以创编的情节，从而调动学生思考创造的积极性。三、检测练习完成学习单课后巩固题目。四、教学总结牛郎织女（一）是我国古代著名的民间故事。讲述了牛郎从小遭哥嫂虐 待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织女组成了幸福美满的家庭，生 下一儿一女。可是，他们却被王母娘娘用一道天河相隔拆散，从此天各一方。最 终，王母娘娘拗不过她，允许七夕相聚。五、板书设计老牛相依为命V哥嫂牛郎 织女眼中钉同情、爱惜牛郎织女（一）学习单班级 姓名课前预习L快速把课文读三遍：一遍两遍三遍课中学习1.请围绕牛郎“童年一成人一成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。课后巩固1.课文中有很多不可思议的地方，如老牛突然会说话了，他知道织女何时会下凡在其他的 民间故事中找出你觉得不可思议的情节和同学交流。