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1、语文教材老人与海教学反思精选范文一这部伟大的作品讲述了 “一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民，在海上三 天两夜捕鱼的经历”，因其的完整性，震撼性，性，人文性，使我初读、深读 后受到感染和感动，那苍茫的大海、孤独的老人、艰辛的搏斗、不屈的灵魂、 巨大的象征意义以及似乎能从中找到的自己生活的影子，都激发也激励着我去 深入挖掘人物形象和主题意蕴。任何一部伟大的作品都是一个神奇的宇宙，我 想努力看到冰山下更为丰富的世界，我想努力把感染和激励了自己的伟大作品 从更高层面上介绍给学生，看到学生心神领会的颔首，也是老师最大的欣慰。我认为一节有价值的课首先要达到以下几点：一是圆满完成预设的学习目 标;二是教学节奏紧
2、凑顺畅，课堂自然天成;三是学生学有所得；四是教师有教学 的成就感。这节课我基本圆满完成了教学任务，从动画朗诵的激趣导入到了解故事内 容，从分析故事情节到初步把握人物性格，从深入感受人物真实而强悍的性格 特征到定性辨析人物形象，最终探究的象征意义，拓展到作者海明威的人生以 及带给我们的震撼和对于人生价值、意义的思考，节奏紧凑顺畅。但是课堂上 对于学生的回答，由于实力不够、不足，我有时倾听不仔细，没有敏感地把握 住学生分析的亮点，及时给予学生肯定的赞许，而失去了很好的引导契机。学生学有所得，是老师的最大收获。通过这节课，学生既全面了解了小说 的.主要内容、重点情节和人物性格，同时也通过深刻的心理剖
3、析，辨析了人物 形象，在大多数读者的阅读思维定式下有了新的认同赞词，桑地亚哥不止是一 个勇敢面对失败的硬汉，更是一个在生活的艰辛中看到生存的意义、在战斗的 残酷中展现生命的价值的真实而强悍的胜利英雄。同时学生也领悟到生命旅程 就像是大海，激励了自我要如桑地亚哥一样，在人生长河中坚守生命尊严，为 了理想永不言败而且永不停息地奋斗。从教学的成就感来说，莫过于精心选择的教学内容，在课堂的层层推进下 引导学生从模糊到清醒、从质疑到认同、从理解到深受感染，在课堂上我看到 学生心领神会的微笑、情不自禁地挺直身背，结束时似有不舍与回味。同时通 过学习这一篇、这一部伟大的作品，也激励着在今后的人生长河中，永不
4、屈 服、永不放弃、永不停息坚持人生的方向，实现自我的价值。课堂总是一们遗憾的艺术。上完之后，掩卷沉思，对于课堂内容的设计、 对于与学生的交流、学生回答问题的评价都还有很多不足，需要我不停息地弥 补、加强、完善。范文二这节课是为延边州领导来我校参观访问所做的一节公开课，老人与海 是新版长春教材中的新篇，因其故事的完整性，震撼性，名著性，教育性，我 对这次课的选课非常满意而有激情。现反思如下：一节课价值的课要达到以下几点：一、圆满完成任务二、教学节奏紧凑顺畅三、学生学有所得四、教师有成功快感这篇文章我没有圆满完成教学任务，拓展延伸内容，人生哲理的思考，对 老人与海名著的推荐非常得力有意，我对自己的
5、这段话非常为满意：当评 论家们预言海明威已文思枯竭，江郎才尽的时候，53岁的海明威发表了举世瞩 目的杰作，仅仅5万多字就震惊于世，长久不衰，同学们，如果不学这篇文 章，不看到老人与大鱼殊死搏斗的场面，教师让你们买老人与海你们不会 真正领略它的价值和意义所在，那么当你今天以后，再走入书店的时候，我想 你的心情会更加，脚步会更加坚定，相信它会给你无穷的精神力量，成为你成 长过程中坚强的路基。教学环节比较紧凑，自己对名著很是动情和熟悉，挖掘较有深度，如老人 为什么如此赞美大马林鱼?老人与海中海的作用？这两个问题我自认为设计非常 科学合理成功，也为所有人提出一个问题，怎样去读名著，读完后应该领悟和 思考什么？什么叫学有所得的东西所在。本文最有价值的是板块清晰，层次分明，结构合理，一导入用诺贝尔奖涵 义和获奖作品老人与海导入，然后介绍作者，作品概述，然后播放视频老 人智捕大鱼的片段，再分析老人形象，得出精神探究写法，和作品的艺术价 值。环环相扣，结构严谨。但略有不足之处是，分析占用时间过多些，设计内容含量也过多，学生反 应慢不能很好配合分析学习，这样一来，没有能完成所有预想的教学环节，设 计的两道有价值的思考题，没能如期指导学生在课上茅塞顿开，欣然领悟，大 功告成。在时间的把握和分配上总有拖延，这一点是以后教学必须坚决克服的 大问题。