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1、6.神奇的小电动机【核心素养目标】科学观念：通过拆解观察小电动机的内部活动，认识小电动机的主要构造, 知道转子就是电磁铁。通过研究小电动机转动的原因，知道电动机是利用电产生 动力的机器，感知电能可以转化为动能。科学思维：通过观察分析的方法，初步建构小电动机的简易模型。能基于实 验中电动机转动的不同现象进行比照推理。探究实践：在拆解并观察小电动机活动中，用语言描述小电动机内部各个结 构及其作用。设计并进行小电动机转动实验，证据进行分析推理，提出自己 的想法，并归纳得出结论。态度责任：开展学生探究小电动机的兴趣，体会电动机在实际生活中的广泛 运用，给生活生产带来便利。【教学重难点】重点：通过实验探
2、究了解小电动机的工作原理。难点：运用磁铁的相互作用规律推理小电动机转动的原因。【教学准备】教师：1.教学课件；2.带电动机的玩具。学生：1.每组提供小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、小瓶子、 铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁；2.观察记录单。 【教学过程】一、聚焦：小电动机转动的秘密（预设5分钟）材料准备：玩具小车，车盖已拿掉，可见电池和电动机1 .玩一玩：给小电动机接通电流，玩具车转动起来了。提问：是什么让玩具车动起来的？2 .设疑：课件画面聚焦小电动机，引导学生思考：小电动机里面有什么？为 什么通电后它就会转动呢？3 .讲述：小电动机里面的秘密等待着我们去发
3、现。让我们一起探秘小电动机。揭示课题：神奇的小电动机（板书）。【设计意图】电动机玩具在学生生活世界中比拟常见，学生对电动机充满了 探究的兴趣。用两个引导性问题直接将学生研究的方向聚焦到探究电动机的结构 和工作原理。二、探索：观察小电动机的结构以及研究小电动机各局部之间是怎样相互 作用的（预设30分钟）（一）观察小电动机的结构（预设5分钟）材料准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针1 .观察小电动机：老师为每组准备了一个小电动机，请同学们观察它是由哪 几局部组成的？2 .小组交流，达成共识：小电动机的结构包括外壳、后盖、转子。提问：转子是不是电磁铁呢？你能想个方法验证自己的猜测吗？3
4、.引导学生实验：验证通电转子是电磁铁。4 .小结：通电转子就是电磁铁。【设计意图】通过观察体验，有利于学生直观认识小电动机各部件的结构和 名称，初步建构电动机结构模型。通过验证活动引导学生运用所学知识解决实际 问题，提升学生学以致用能力。（二）研究小电动机各局部之间是怎样相互作用的（预设25分钟）材料准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、装沙子的小瓶 子、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁L讲述：小电动机转动是各个部件共同工作的结果。它们之间是如何相互作 用的呢我们通过一个实验装置来进行研究吧！5 .学生活动：（1）安装小电动机。操作指导：出示安装步骤及考前须知
5、。学生阅读步骤提出疑问。安装操作：在小瓶子上套两根橡皮筋o把铁丝架和导线架插进橡皮筋中固定。 把转子的电流换向器放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，使转子能够灵活 转动而不被卡住。（2）探究电动机转动的原因让转子转动起来：通过导线架给转子线圈通上电流，用一个磁铁靠近转子， 转子转动了吗？把磁铁拿开，转子还能转动吗?改变转子的转动状态：试一试，用两个磁铁会使转子转得更快吗？试一试， 怎样改变转子的转动方向？学生完成实验记录单。3研讨交流：这几个局部是怎样相互作用的？在这过程中，能量是如何转化 的？4.小结：小电动机是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动起来的。 所以是电能转化成磁能，磁能又
6、转化成动能。【设计意图】物体的结构总是和功能相适应的，学生在了解了小电动机的构 造之后，自然会思考各局部是如何相互作用共同让转子转起来的。通过操作指导, 降低学生安装电动机的操作难度，提高实验成功率。通过比照实验探究和两个试 一试问题支架，帮助学生深入思考，更多的证据，以利于学生分析推理发现 电动机转动的原因及影响电动机转动快慢、方向变化的因素，完善学生科学认知, 开展探究实践能力和科学思维。三、拓展：我们知道在哪些地方用到了电动机？（预设5分钟）材料准备：图片1 .出示图片：提问：我们知道在哪些地方用到了电动机？2 .小结：生活中的许许多多的地方都用到了电动机。小到遥控赛车、模型飞 机、手机
7、振动控制中的小电动机，大到电动自行车、电风扇、起重机中的电动机。 可以说，电动机的应用非常广泛。【设计意图】丰富学生对电动机的认识，初步体验科学技术的开展给人类社 会带来的深远影响和变化。四、板书设计6.神奇的小电动机结构：外壳转子后盖（内有两块磁铁）（有电刷）通电后有磁性工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用推动 转子转动。【疑难解答】如何让学生明白小电动机的工作原理?要想帮助学生理解小电动机的工作原理，一定要借助动手实验或者实物演示，边操 作边演示边讲解，才能使学生对电动机的工作原理有一个清楚的了解。按照书中图示的 步骤，用塑料罐、电线、橡皮筋完成了支架、电路的安装，然后将转子装上，将电动机 上拆下来的磁铁靠近转子，观察转子的转动情况。可以在实验过程中，给每个学生在小 电动机轴上装个纸片，代替螺旋桨转动，增强实验效果。同时引导学生观察、分析、讨 论：一块磁铁能否使转子转动？磁铁与转子距离对转子转动的速度有何影响？转子转动 的方向和什么因素有关？通过前后比照以及所学的电磁铁知识，使学生逐步认识到电动 机转动，是因为转子通过后产生了磁性，这个磁性与磁铁的磁性相互作用，推动了转子 的转动。