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1、9从百草园到三味书屋同步检测（总分值：75分 时间：45分钟）一、积累与运用（44分）1 .阅读语段，回答以下问题。（8分）百草园虽然是一个人的足迹很少到达的荒园，里面确凿（）长了不少野草。然而，此地的风景对于*孩子来说却是很相宜的。碧绿的菜哇，紫红的桑sh 8 r1（）, ydng（）肿的何首乌根，攒（ ）*成珊瑚珠似的覆盆子，地下的蝉蜕（）,轻便的云雀，长吟的蟋shu&i（）种种景致怎能不让*孩子喜欢呢？（1）请在语段中的括号内给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分）（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。（2分）改为 改为（3）请用一个恰当的成语来代替语段中画横线的局部： o （1分）（4
2、）请解释语段中“相宜”一词的意思：o （2分）2.三味书屋是晚清绍兴府城内著名的私塾下面对匾上“三味书屋”书法的欣赏，恰当的一项为哪一项（）（2分）A.采用隶书，字字端庄、方正典雅。b.采用行楷，笔画流畅、潇洒多姿。C.采用楷书，字形方扁、有折无转。层/启 二 Id.采用草书，结构简省、笔画连绵。3.解释词语要结合具体的语境,请看下面哪F亵祗到这一点（2分）A.他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（机关：诡计）B.他是本城中极方正，质朴，博学的人。（方正：正派，严谨）C.其中似乎确凿只有一些野草。（确凿：确实）D.他是渊博的宿儒，决不至于不知道。（宿儒：守旧的读书人）4.以下句子中加
3、着重号的词语运用不正确的一项为哪一项（）（2分）A.天空阴沉，大街上冷冷清清，连超市门口也人声鼎沸。 B.大课间，我绕操场跑了 3圈就大汗淋漓了。 C.目前，我省疫情防控工作取得阶段性成效，但仍需保持清醒头脑，零增长不表示就可以高枕而卧了。 D.李太白常在酒后作诗,落笔迅捷,挥洒淋漓。 5.对以下句子运用的修辞手法判断正确的一项为哪一项（）（2分） 碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑植。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。木莲有莲房一般的果实。（4）如果不怕刺,还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜。A.排比较人夸张比喻B.排比比照比喻拟人C.排比 拟人 比喻 比喻 D.
4、比喻 比照 拟人 排比6,以下句子中没有语病的一项为哪一项（）（2分）A.百草园的生活虽然自由快乐，但三味书屋的生活却枯燥无味。B.为了更好地学习课文中的生字闻我班有近90%左右的同学课前查了字典。C.长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。D.能否主动学习，是提高效率的关键。7 .以下文字空白处标点填写正确的一项为哪一项（）（2分）口先生，口怪哉口这虫,是怎么一回事口口我上了生书口将要退下来的时候口赶忙问。A 夕B ” 9，一 ， ， ， ， ，c a，9 I） “， ”.给以下句子排序，最恰当的一项为哪一项（）（3分）在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字
5、的界碑。大园在南，西边有一堵长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。这块界碑和这堵被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。A.B.C.D.鲁迅在从百草园到三味书屋中说“我就只读书”，你觉得迅哥儿在三味书屋可能会读什么书（）（2分）A朝花夕拾B假如给我三天光明C尚书 D命假设琴弦8 .以下说法错误的一项为哪一项（）（3分）A.从百草园到三味书屋是鲁迅于1926年写的一篇描写童年生活的回忆性散文，此文原名叫旧事重 提。B. “一只很肥大的梅花鹿伏在古树下”中，“伏”与“福”谐音
6、，“鹿”与“禄”谐音，这寓意“福禄” 得兼。古人经常给动物形象赋予特殊的吉祥含义。C. “对课”就是“对对子”。对对子时，上下联要字数相等，结构相同，平仄相合，音调和谐。比方上联是 “独角兽”，下联对“比目鱼”就十分绝妙，因为“独”与“比”虽不是数字,但都含有数字之意。D. “同窗”的意思是同在一个窗下念书的人，是I日时对同学的称呼。9 .某校研学活动带着学生参观了 “百草园”和“三味书屋”，请你根据以下情境完成任务。（10分） 你发现“百草园”里存在乱丢垃圾、乱折花木等现象。假如让你拟写一那么宣传标语劝告这种不文明的行为，你会怎么写？ （2分）假如你是导游，请你根据课本中“三味书屋”的图片写
7、几句解说词。（3分）（3）宇文好同学参观三味书屋时情不自禁地拟了一句下联，请你结合课文内容补充上联。（2分）上联：百草园里，, 下联：三味书屋，习字绘画读课文，别有情趣（4）参观结束后，你班召开了班会，就三味书屋的文化布置，寿镜吾先生要求同学们每人上交一幅书法作 品，请你帮迅哥儿做个选择，并说明理由。（3分）IThITh李金不息那么冏 思而不孽那么。 第 atc ga.D10 .默写。（6分）鲁迅在成年之后远离故乡，辗转多地。愈是远离家乡，愈是思念孩时的玩伴，正如李白在峨眉山月 歌中,;远离家乡千里之外，多么希望自己能与故人相逢，无论是春花灿烂之 日，还是秋风萧瑟之际，就如杜甫在江南逢李龟年中
8、,;颠沛流离期间，故 乡同样饱受战乱之苦，每思及此，或许或让鲁迅想到岑参在行军九日思长安故园 中， O二、阅读理解（31分）（一）阅读下面的材料，回答以下问题。（12分）【材料一】衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年轻，只有一个儿子比我大三四岁。她 对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们 就最愿意在她家里或她家的四近玩。举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看 到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有 大半天不准玩。
9、我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫 作”肚子疼”。衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，”好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。II但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男 人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人 光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大 的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就 从旁计着数，说道，”好，八十二个了！
10、再旋一个，八十三!好，八十四！”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒 了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂 一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了 水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。 我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，”母亲的钱，你拿 来用就是了，还不就是你的
11、么？我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，”也 许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西。”这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去翻开大厨，细细地寻一寻。大约此 后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流 言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻， 一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。节选自琐记 【材料二】父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪
12、似的想道：“还 是快一点喘完了罢。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很 爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣 服；又将纸锭和一种什么高王经烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里。“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！ ”衍太太说。“父亲！父亲！ “我就叫起来。”大声！他听不见。还不快叫？！ ”“父亲！父亲！”他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！ ”她催促说。“父亲！ ！”“什么呢？不要嚷。不。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，
13、平静下 去了。“父亲！ ！ “我还叫他，一直到他咽了气。我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。十月七日。节选自父亲的病【材料三】他（指鲁迅）在序文中说道：“渐渐悟的中医不过是一种有意的或无意的骗子。“那时城里还有樊开 舟包越湖这些医生，比较平实一点，如照鲁迅的分类，总还可以归在无意的一类，但在当时却请教了有意 的骗子，这真是不幸的事，虽然对于后人警戒的力量是很大的。节选自周作人鲁迅小说里的人物【材料四】我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到 只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没
14、有。我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、菱白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美 可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意 味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。节选自朝花夕拾小引1 .有人说，鲁迅擅长把悲喜、冷热、抑扬、反正这些对应的艺术因素和感情色彩统一在一个画面里面，融 合在单纯洗练的行文中，从而产生双重的艺术折射能力。确实，善用反语是鲁迅作品的一大特色。请联系 【材料一】和【材料二】的内容，谈谈你的理解。（3分）知识卡片反语又称“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，含有否认、
15、挖苦以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。72 .一个是活泼可爱、尽情玩耍的孩童，这是儿时的“小鲁迅”；一个是理性思考、忧国忧民的战士，这是 成年的“大鲁迅”。请分析以下句子的叙事视角，以及人物当时的内心感受。（4分）（1）我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作肚子疼。（2）我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。3 .回忆过去，审视现时，回忆性叙事散文和随笔体散文并存于一本书中，让朝花夕拾同时具有了两个 不同的艺术世界。请结合【材料三】和【材料四】谈谈你的理解。（5分）（二）课外阅读（19分）童年钟声
16、童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在 灵魂深处和生命履历中我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、柳树、杨树和各种灌木。春 天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变得碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶， 在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。 流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑 翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似的歌唱。林中幽静曲折的小路上，响 起学生的脚步声和读书声。孩
17、子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，爽朗的鸟鸣 声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的音乐。当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎 来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙西南角竖着一根又粗又高 的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门的衣服，在五星红旗下庄重地行 注目礼。清风下轻轻地飘动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟， 后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“当当”响，声音清脆而有余音。清晨，孩子 们听见钟声立刻背起书包跑出
18、家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施,孩子们 自力更生，玩弹玻璃球、打陀螺、跳高、跳绳同样玩得兴奋、痛快！那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底捋刺槐树叶， 秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子。那时山上蝎子多，搬动大的石头块，就会发 现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只 二分钱，抓上半天就能卖几毛钱。刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，我们 在现实生活的磨练中变得
19、更加成熟与智慧，童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的区分是非、美丑的 标准也逐渐变得模糊。我们不遗余力地追求美好幸福生活的同时，会顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那 份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。它既是人生的独版，又是绝版。如果人生能 重来，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在 耳畔和心田。1 .联系全文来看，本文以“童年钟声”为题有何作用？（3分）2 .第段主要描述了哪些童年生活趣事?请简要概括。（4分）3 .第段画线句运用了一系列的动词，有何表达效果？（2分）4 .结合语境，谈谈你
20、对第段画波浪线的句子的理解。（4分）5 .第段与从百草园到三味书屋的第二段在写景手法上有哪些相同之处?有同学认为本段与主题关联不 大，应该删除，请谈谈你的看法。（6分）答案与局部解析一、1.（1） zao 根 臃 cuan tui 蟀 （2）哇一畦；便一捷 （3）人迹罕至（4）合适，符合2.B3 .D解析：“宿儒”指书念的很多的老学者。4 . A5 .C解析：此题考查修辞手法的辨析。A项,运用了四个结构相同的短语，构成排比;B项，把“油蛉”“蟋蟀” 当作人来写;C项，把木莲的果实比作“莲房”；D项,把“覆盆子”比作“小珊瑚珠攒成的小球”。6 .C解析：A项，关联词语位置不当，将“虽然”移到“百
21、草园”前面;B项，语意矛盾，“近”和“左右”应 删去一个;D项，两面对一面，可删去“能否”。7 .C8.B解析：阅读这五句话，可知第句是总领句，应放在开头；第句中的“小园在北”和第句中的“大 园在南”分别与第句中的“有小园、大园之分”相对应，所以第句应放在第句后；第句中的“在 泥墙的南端”对应第句中的“泥墙”，应放在第句后；第句中的“这块界碑”承接第句中的“有 块刻有梁界两字的界碑”，所以第句应放在第句后。应选B。9 .C10 . A例如：这是一方美丽的净土，需要您用心呵护。例如：各位旅客，现在我们看到的就是当年鲁迅先生所在的书塾“三味书屋”。书屋中间挂的就是 “三味书屋”的大匾，匾下面画着一
22、只很大的梅花鹿，再往前便是鲁迅先生当年读书写字的桌子了。（3）赏景捕鸟听故事其乐无穷（4）选A,这句话的意思是温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。要求学生能够及时复习和巩固， 是学生应当掌握的一中学习方法，适合放在三味书屋。B项不合适，因为这幅作品是夜上受降城闻笛，其主题是思乡，不适合三味书屋。选C,这句话的意思是军队可以更换主帅，平民百姓不可以改变自己的志向。要求学生要有远大的志向， 适合挂在三味书屋。选D,这句话的意思是学习不思考就会感到迷惑，只思考不学习就会感到迷惑。要求学生在学习的过程中 要学思结合，适合放在三味书屋。12.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州；正是江南好风景，落花时节又
23、逢君；遥怜故园菊，应傍战场开（-）.材料一中，“假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说”中的“和蔼” 一词，外表上是赞扬衍太太的体 贴和善解人意，实那么褒词贬用，写出了衍太太的心机，她并非真正对我们好，只是她自私自利、爱推卸责 任的形象。1 .（1）儿童视角（小鲁迅的叙事视角），写出了童年鲁迅的天真，表达了小鲁迅当时对沈四太太的愤怒之 情。（2）成年视角（大鲁迅的叙事视角），写出了大鲁迅回忆儿时父亲临死前的场景的愧疚，表达了作者的自 责与愧疚之情。2 .童年的回忆是鲁迅早年的生命体验，隐藏着一个对大自然充满了新奇感和具有活泼自由天性的儿童世界 的无限期盼，文章的潜在主题是作者对于童年永逝、快乐不
24、再的人身感叹。就像鲁迅在朝花夕拾小引 中所言“惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”与此同时，作 者对过去生活进行了理性的审视，在回忆的同时完成了审视的功能，让鲁迅能够对过去的点滴进行或犀利 或庄重的洞察，儿时父亲的医生，却是庸医，但成年鲁迅再去评判，变成了 “有意的或无意的”骗子，不 仅仅是批判当时庸医有名无实、只贪金钱的挖苦，更是对民众精神深处的“劣根性”进行了批判。（二）.题目“童年钟声”是贯穿全文的线索，是作者抒发情感的重要依托。作者借“钟声”抒发了对童年生活的 无比怀念之情。1 .读书，升国旗，听钟声上学，玩各种游戏等。2 .运用一系列动词生动形象地写出了孩子们上学路上的欢乐，渲染了钟声给人带来的美好感受。3 .无限快乐的、纯真而简单的童年生活，才是我们最应该追求的美好幸福的生活；我们应该多一些童真、童 趣，这样生活才会更加美好。4 .相同之处：都调动了多种感官，运用了比喻、拟人等修辞手法；特征鲜明，情景交融；生动形象地突出了 景物特征，蕴含着作者的喜爱之情。 不能删除。本段描写了村子春日早晨的美好景象，突出了作者童年 生活的美好，激发了读者的阅读兴趣，又为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫。