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1、人音版小学音乐二年级下册全册教案教学目的：1 .通过倾听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊 游表达对大自然的宠爱之情。2 .能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3 .生疏“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。4 .能在学会歌曲后，跟着教师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈、郊游。教学难点：按音高唱唱名。课时安排：三课时第一课时教学内容：倾听嘀哩嘀哩、春晓。教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、倾听歌曲1、教师引导学生齐声朗读春晓2、导入：同学们都格外生疏这首古诗，能告知教师这首古 诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题/43教学内容：1、倾听玩具
2、交响曲2、 聆 听出 发。教学程：过一、 聆 听 玩 具 交 响 曲1 .导入“小朋友们有没有自己宠爱的玩具？今日我们就来听一首关于玩具的歌”.引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。2 .复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。4、 听音乐做自己宠爱的动作、 聆 听 出 发1导入看到小狗拉着雪橇你想到什么？ 2初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你 仿 佛 听 到 什 么 ？3复听时，学生随乐曲进展表演。、课堂小结/43其次课时教学学 唱 教学一、组 织二、学习1、出示节奏：X X X X X2 、 学生3 、 学 a教学学 唱 教学一、
3、组 织二、学习1、出示节奏：X X X X X4 、 学生5 、 学 a内打 花过教 学 ：课 X X X由讨论 打容：巴 掌 程：师 生 问 好 打花巴掌| X. X X X I X后读 出节奏。花 巴 掌导入“小朋友们有没有玩过拍手游？的小朋友在玩拍手玩耍时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”出 示打花巴掌音乐b 、 提问： 他们都拍出什么花？ C 、 通过听唱法学唱歌曲。 d、歌曲基本学会后做拍手游戏。 学生听音乐打花巴掌，教师提示这首歌的儿歌局部两 人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。e、 分组创作歌词，相互演唱、评议。/434、 用打击乐器为歌曲伴奏。(1)、请学生听音乐打花巴掌歌曲局部
4、，边听边争辩4组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。(2)、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。堂小结二珠内蜗牛与黄鹏鸟二珠内蜗牛与黄鹏鸟第教学一、 学唱歌曲2、学习节奏0 x 0 x | 0 x x |为歌曲伴奏。创 编 活 动过程故事导“小朋友们有没有观察过蜗牛，“小朋友们有没有观察过蜗牛，同学们见过黄鹏鸟吗?下面教师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹏鸟之间的故 事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶 芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开头从树低下渐渐的往上 爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹏鸟观察了，它们俩在 那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢， 你这
5、么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹏 鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡 萄不就成熟罗！”黄鹏鸟听了摇摇头飞走了。/43二、 学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹏鸟让我们来听听。1、听唱，要求同学们带上表情来听唱从学生中找出一个表情 好的同学做示范。)2、跟教师的琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面动 身，使学生能得到提高。3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做 律动。三、 学 习 节奏型为歌 曲 伴奏0 X 0 X X IIX I xxxx X II习节奏编 活 动 快、活泼，而且也是一幅格外0 X 0 X X IIX
6、 I xxxx X II习节奏编 活 动 快、活泼，而且也是一幅格外1、教师这里有两个节奏型：o x(1) ：xxxx.教师示范拍节奏2 、练听歌曲为歌曲伴奏两遍四 、创这首歌曲不但内容好玩，旋律/43秀丽的画面，同学们能不能用你宠爱的方式表现这首歌。比 方，宠爱表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者 邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可 以扮葡萄树，有的可以扮黄鹏鸟，还可以扮蜗牛，进展表 演，你假设有别的想法也可以。1、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，2对 学 生 进 行 指 导，3、学生展五、 德 育 渗 透同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹏鸟身 上
7、分别学到一些什么？鼓舞学生畅所欲言，留意学生答复 以下问题的完整性。六、 课 堂 小 结：今日很快活听到同学们奇特动听的歌声，看到你们精彩的表演和格外富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了 不能象黄鹏鸟那样自以为是、以自己的特长取笑别人的短 处，和在生活中要学习蜗牛不畏困难，对奋斗目标执着追求 的坚韧精神。/43第四课欢快的舞蹈教学目的：1、通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创 适当的动作合着节 拍表演。培育动 作的协调性。2、认唱la、si,借助听琴感受其音高教学重点：倾听音乐，通过编创表演培育学生动作的协调性教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学 生参与的
8、积极性课 时 安 排： 两 课 时第一课时教学内容：表演假设幸福的话拍拍手吧、加沃特舞曲教学过程：一、 聆 听 加 伏特舞 曲完 整 聆 听 乐 曲。提示：乐曲是什么音乐心情？你的心情是怎样的?适合你 做什 么 动 作？2 . 复 听 乐 曲 再 次 体 验。/433 .再次复听，请学生随着音乐自由动作。谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们二、表演假如幸福的话拍拍手吧1、 反复倾听歌曲录音、范唱增加感受、并生疏旋律。在反复倾听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音 乐体验、感受并说出歌曲的心情。2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提 示学生：歌中都唱出了什么？小声默唱，
9、有感情地读歌 词，小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师 准确范唱，使学生能准确地演唱。4、在根本生疏歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每 组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真 跳得也好。三、集体舞第一段第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双 手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。第 5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，其次拍收回，第/43 三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节：动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍拍两下手。
10、第二段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90度（横排队形变成竖排队形）。 第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同 学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90 度，全体又变成横排队形。第5、6、7小节：做蹿趾跳步。第7小节动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍全体学生向双侧平伸， 拍左、右两边同学的肩膀（见图）。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体 90 度， 二 人 相 对。第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆 时针方向走五步，站到对
11、方的位置上，停两步，握两下手。第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时 针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。第5、6、7小节：做蹿趾跳步。第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍握两下手。留意：在每一乐句的弱起小节处停顿行走，然后在强拍处准确起 步/43学编创与活动、学第二内表演哈里啰、过课时容：倾听霍拉舞曲。程：哈 里 啰1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。2按 节 奏 读 歌 词3、 听 着 音 乐 填 唱 歌 词4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。、 编 创 与
12、活 动、 认 识 la 、 si 唱 名1 、 结合键盘弹奏音高，让学生感受、模 唱。3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si,使学生将对la和si的生疏溶入音乐实践活动中。、 聆 听1 、初 拉 舞 曲霍 乐 曲。乐曲给你怎样的感受？/43听2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、凹凸，看哪一个同学找准 了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。四、课堂小结第五课兽王教学目的：1、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生 爱护人类的朋友一动物，提高保护动物的意识。2、能用清楚的咬
13、字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进展表 演。教学重点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出 来。教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。课时安排：两课时第一课时/433、教师板书春，“听，春雷响了，好多躲在地窖里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你期望哪些小动物最先消灭在我们面前？ ”学生依据自己的喜好说几个动物的名字4、你能仿照自己宠爱的小动物的动作或声音吗？学生仿照青 蛙、蛇、小燕子、兔子）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假设你是小动物，你 会对春天说一句什么呢？ （ A、好美呀B、春天的空气真颖C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个
14、冬天，在春回大地、万物复苏的时候处处查找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放歌曲滴哩滴哩，你能用自己宠爱的动作来表现歌词 内容吗？8、设计提问：a、春天在哪里呀？1春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）9、你眼睛里的春天是什么样的？桃花开了、柳树发芽了、小 草绿了、燕子飞回来了10、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里 有还有那”来描绘一下春天别的风光吗？例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水11、分组活动/43教学内容:表演两只老虎、倾听狮王进展曲教学过程：一、组织教学：教师与学生一起随音乐动物说话自由律动，使学生在公平轻松、
15、自由的气氛下进入音乐课堂。二、演唱两只老虎：1、教师引导学生按节奏朗读歌词两只老虎第一声部2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部协作按节奏朗读歌词4、用“Lu”模唱歌曲旋律，留意两声部的协作5、随伴奏轻声唱歌词，教师分别帮助两声部稳定节奏、音准6、歌曲处理：好玩地7、随伴奏仿照老虎的动作特点，边唱边表演三、倾听狮王进展曲：1、初听乐曲狮王进展曲，教师在狮吼时，适当加以引导，让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。2、复听乐曲，让孩子认真倾听，狮子吼叫的次数。3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。四、课堂小结：今日我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们格外 喜 欢他们，动物是我们人类的朋友
16、，那么我们应当怎样对待朋/43友 呢？对，我们应当关心、疼惜我们的动物朋友们，与它们 和谐相处！其次课时教学内容：表演猫虎歌；倾听老虎磨牙；用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演。教学过程：一、组织教学：教师与学生一起随音乐两只老虎自由律动、演唱。二、表演猫虎歌：1、故事导入课：“同学们，今日教师为你们讲一个关于森林之王老虎学 艺的故事好不好？ ”2、“故事格外有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好 吗？ ” 3、用听唱法进展歌曲教学。让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节，进展小小表演 唱，让每一个孩子参与到表演中来，培育孩子们的自信及与他人的合作意识。三、倾听、表演老虎磨牙“好得意的一只小猫，好糊
17、涂的一只老虎，教师还有一位老 虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！ ”1、初听乐曲老虎磨牙/43 你们听老虎朋友在干什么呢？初步感知音乐形象）。2、复听乐曲3、用自制打击乐器跟着乐曲老虎磨牙表演分组争辩用什么样的声音参与适宜，随乐曲击打自制的乐 器参与到乐曲的表现中来。四、课堂小结同学们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合，仿 照一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节 课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。第六课开心的劳动教学目的：1 .通过倾听和表演本课歌曲，理解本课主题“开心的劳动”， 明白劳动荣耀的道理。有感情地演唱本课歌曲。2 .能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中把
18、握音与音之间 的音高关系。3 .生疏和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学 重点：指导学生有感情地演唱歌曲。教学难点：把握音与音之间的音高关系。课时安排：三课时第一课时教学内容:/43 表演小渔篓；编创与活动。教学过程：一、组织教学：教师与学生一起随音乐劳动最荣耀进入音乐课堂。刚刚我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？ 1自由表演唱，培育孩子们自信演唱的力量；同时，培育孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积存好听的音乐。）二、表演小渔篓：“同学们，教师今日给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家 想听吗？1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐
19、心情、特点、及内容。2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。4、随伴奏轻声唱歌词，教师赐予准时订正。5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。三、编创与活动：“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来 了。”1、划分小组进展争辩。2、每小组争辩、填写唱名形成旋律。/433、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一 组选为优胜组。（或许有些小组编写的并不流畅，教师也要赐予表扬和鼓励，由于只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。四、课堂小结其次课时教学内容：倾听
20、拾稻穗的小姑娘；倾听太阳出来喜洋洋；编创与 活动。教学过程：一、组织教学：随音乐小渔篓边唱边律动进入音乐课堂。可以借此稳固复习歌曲小渔篓）二、倾听拾稻穗的小姑娘：导入课：“同学们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可焦急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。”1、完整地倾听歌曲，教师引导孩子轻轻合着音乐拍手。/43“小姑娘的唱歌的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演，好吗？ ”2、复听歌曲，边听边做动作表演。3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。（让学生自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培育他们的自我表现力量）
21、。三、倾听太阳出来喜洋洋：1、完整地倾听歌曲。“你们听这首歌曲的心情是怎样的，听后你的心情又 是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画？3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐，教师启发学生轻 轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。四、编创与活动：1、让学生随着音乐将拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋在纸上画出比照线条，并说一说为什么这样画？2、让学生将自己不同的感受用相应宠爱的颜色图画到课本上。五、课堂小结第三课时教学内容：表演采山；编创与活动。/43教学过程:一、组织教学：听音乐采山进教室，让学生初步感知音乐旋律。二、表演采山
22、：课导入：谈话有关山里的学问包括民族风情、山里的物 产、山里的风光等等都会激发起孩子的兴趣）。“同学们好，很快活跟大家一起走进今日的音乐课堂。首先，教师带同学们到秀丽的大山里看-看，走一走，然后请你告知教师你都听到、看到了什么”我们今日就学习这首歌采山。1、歌曲学唱。用听唱法教学2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3、设计表演动作，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他学生演唱。5、跟着教师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中消灭的地方。三、编创与活动：“同学们快看，教师这里有许很多多的小蘑菇，我们一起来抑制 困难，把他们采摘回去，好吗
23、？ ”1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然 后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。/433、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。四、课堂小结第七课：小音乐家教学目的：1、通过倾听和演唱，感受音乐的不同心情，学习表现歌曲 的 不同音乐心情。2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学重点：指导学生用不同心情演唱歌曲。教学难点：用七个唱名编唱旋律。课时安排：两课时第一课时教学内容：表演音乐小屋；倾听单簧管波尔卡
24、。教学过程：/43、组织教学:学生在音乐小屋的美丽乐曲中进入音乐教室。二、表演音乐小屋1、出示多媒体：今日教师要带同学们去个好玩的地方，（秀丽的音乐 小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可奇特了，你听，它在唱歌呢！一遍欣赏2、音乐小屋唱了些什么？3、音乐小屋里有好听的音乐，它欢送你也欢送我，欢 送我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻 轻拍手，让我们带着我们的欢快一起走进音乐小屋。师范唱）4、带着学生富有感情的朗读歌词：5、音乐小屋里有你的欢快也有我的欢快，让我们随音乐 一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会 唱。6、依据学生状况，解决难点句。重点解决一字多音的 地方）7、引导学
25、生完整演唱歌曲。8、学生争辩：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地 方应当唱的弱一些，哪些地方应当唱的强一些？/439、分组表演，师生共同评价 10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音乐玩耍：三线跳拐子1、翻开音乐书39页，让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳 舞，感受三个音在线、间的位置。2、生轻声随教师唱歌谱的唱名。四、倾听单簧管波尔卡1、完整地倾听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么？2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。提示：一样的音乐应当怎样表示。4、让学生小
26、结这首乐曲的三个局部各有什么特点。其次课时教学内容：表演箫；编创与活动；倾听青蛙音乐会。教学过程：、组织教学:/43 听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、唱歌。三、课堂小结：看的出同学们都很宠爱春天，宠爱大自然迷人的风光，可这 些都需要我们每个人的保护才会有的，我期望同学们都行 动 起来，去疼惜、保护大自然，去争做“绿色小标兵”， 让我们的校园，祖国，世界变的更秀丽。其次课时教学内容：表演大树妈妈、编创与活动。教学过程：一、表演大树妈妈.在完整地倾听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲。1 .引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。2 .通过对小树的争辩“你为小树做了什么？”加深对疼惜树 木，保护绿色的生疏，增加
27、学生的环保意识。二、编创与活动1 .生疏”（以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止 半拍），不告知名称，只让学生通过节奏拍击，把握时 值。2 .准确地拍击歌曲的节奏。3 .使学生有兴趣地把握“0”准确休止的时值。/43生随歌曲音乐小屋边唱边律动进入音乐课堂。二、导入课1 箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉 代陶俑中已消灭。汉代以前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖链，则是明清时期以至现代箫的前身。为区分横吹之笛，明代将竖吹 之转称为箫。现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管 内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前
28、 面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身 较 粗，节数不限，音色消沉宏亮，多用于独奏或合奏；九节 箫，管身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰，有的在下端镶 骨圈；黑漆九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音淳厚、音色美丽，多用于地方戏曲伴奏。箫音色严峻、低音浅薄，擅长表现乐句悠长、细腻、高雅的乐 曲。 适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏 及越剧伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。）2、箫是人们极宠爱的乐器之一，下面教师就请同学们听一首好 听的歌，名字就叫箫
29、/43三、学唱歌曲箫1、完整倾听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。 提示：歌中表达了一件什么事？2、听教师范唱。3、学生轻声哼唱。4、有感情地朗读歌词。5、在有感情地唱歌。6、分小组编创动作，边唱边表演。四、创编与活动：1、看课本43页，随琴唱一唱所出示的唱名。2、学生分组用这几个音来创编旋律。a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全体学生共同演唱。 b、请同学们为箫写一首小曲子，然后请各组来表演。五、倾听青蛙音乐会1、静静地倾听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？2、复听音乐。提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简短地表达你听到的音乐会。3、再听音乐，跟着哼唱你宠爱的旋律，背
30、唱一两句给同学 听。六、课堂小结/43第八课静静的教学目的：1、通过倾听，表演本课歌乐曲，体会音乐所表现的“静 能用有感情的声音演唱。2能用颜色和线条表现并区分自己听到的音乐。教学重点：指导学生富有感情的演唱歌曲。教学难点：区分听到的音乐。课时安排：两课时第一课时教学内容：倾听天鹅、表演小小摇篮曲。教学过程：一、组织教学：师生问好二、倾听天鹅1、提问导入天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物 又有哪些？谁情愿说说自己心中天鹅的形象？这节课教 师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅2、初听：请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进展想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？
31、1大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅一幅什么画面?/433、依据学生的答复，教师加以引导，鼓舞孩子们大胆说出自己的感想。三、学习歌曲小小摇篮曲：1、教师请同学们听一首歌曲，你能不能猜出这首歌曲应当在什么时候唱？2、学生答复后，教师紧接着问为什么是晚上唱的，这样的歌 曲，应当用什么样的心情什么样的声音来演唱？3、让我们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手，或轻 轻晃动身体，或闭上眼睛，用不同的方式来体会歌曲甜 美、安静的音乐心情。4随琴模唱旋律。5、朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中 的情感表现。6、听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声
32、演 唱，但每个字词都要交待清楚，而且每一小节第一拍要有 强的内在力气，使歌声更有表现力。7、编创动作边唱边四、编创活动：1、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品，引导学生区分哪些物体发出的声音动听。/432、动脑筋想一想，敲哪几件物品可以为歌曲伴奏，小组争辩如 何来为歌曲伴奏。五、课后小结其次课时教学内容：倾听月亮河边的孩子、表演月光光。教学过程：一、组织教学：师生问好二、倾听月亮河边的孩子：1、我们一起来欣赏一首美丽的歌曲月亮河边的孩子。歌曲里的月亮河真的是条河吗？月亮河边的孩子们在做什么？2、复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、 拍 腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三
33、拍子。3、再听歌曲三、表演月光光1、月亮总是和静和美连在一起的。请同学们听听这首歌曲 月光光。/43提示：这首歌曲是“静”的吗?为什么？让学生分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚 纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破 了，晚变得吵闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的 感情，理解“静静的”主题的不同含义。2、听琴模唱，学生再轻声跟唱。3、有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做预备。4、用听唱法很快学会歌曲。5、引导学生有感情地演唱歌曲。四、音乐玩耍：1、教师轻唱mi sol la三个音，学生要手指五线谱上快速的找 出来。2、在玩耍中参加re音，边在手指五线谱上找出各音的位置，边 随
34、琴唱。3、让学生按规律在线谱是参加fa si两个音。连续进展玩耍。4、随琴唱，比一比，谁唱的准，5、随教师轻唱月光光的歌谱。五、课堂小结/43第九课：飞呀飞教学目的：1、通过本课内容的倾听和表演，感受音乐所表现的“飞”的 形象。渗透宠爱大自然、保护动物的教育。2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3、能有感情地演唱歌曲。教学重点：指导学生用活泼欢快的心情演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简洁音乐旋律。课时安排：两课时第一课时教学内容：倾听蜜蜂；表演小蜜蜂；编创与活动。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入课1、同学们，今日教师想给大家猜个迷语，谁假设猜对了，教 师就嘉奖他，
35、大家有信念猜对吗？2、教师谈话：不过教师的迷语可不一般，教师不用嘴巴说， 教师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。/43三、倾听音乐蜜蜂1、播放蜜蜂、让学生初听音乐。2、教师问：有猜出来的同学吗？3、乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飘 舞的小蜜蜂。4、那让我们再认真倾听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小 蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。复听音乐）四、表演小蜜蜂1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今日我们就来学习一首歌曲小蜜蜂。3、让学生完整倾听。4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分 音符处的每
36、个字都要交待清楚。还要留意全曲的速度统一5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简洁的动作，再 跟老师一起有感情地边唱边表演。五、拓展1、教师谈话：小蜜蜂多得意呀，正如大家说的，它勤劳、和 蔼、秀丽是我们的好朋友。像这样的小动物你还知道多少呢？2、小学生分小组争辩，然后全班沟通。3、教育学生宠爱大自然，保护小动物。六、课堂小结:/43这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还 认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要宠爱我们的大自 然，保护身边的小动物，信任我们的世界会越来越美的，最终让我 们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲小蜜蜂教师和 学生一起表演下课！其次课时教学内容：表演小乌鸦爱
37、妈妈；倾听蝴蝶。教学过程：一、组织教学：师生问好二、表演小乌鸦爱妈妈1、故事导入一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它 既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只 大虫子，急赶忙忙始终的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也 不能为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈 妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但 它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多得意的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱*故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我
38、们起来欣赏。 2、播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。/433、跟教师一起朗读歌词。4、再一次，生轻轻跟唱。5、教师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。6、全体跟琴正确地填唱歌词。7、视唱歌谱：三、歌表演：同学们宠爱小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？（我们应当爱自己的妈妈。还应当爱教师、爱同学）四、倾听蝴蝶1、完整地倾听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。2、复听，学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。五、课堂小结第十课：跳起舞教学目的：1、通过倾听本课歌（乐）曲，使学生感受疆风格的音乐与舞蹈。 并通过舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。2、学习用吵闹欢快的心情、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教学重点：
39、把握疆音乐的根本要素，用欢快乐泼的心情演唱疆民歌。教学难点：疆音乐根本节奏的把握。/434.在演唱歌曲时，唱的轻松自然，不要由于有八分休止符的 出 现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 三、课堂小结第三课时教学内容：表演郊游、编创与活动。教学过程：一、表演郊游.完整地倾听歌曲，在倾听歌曲的过程中，提示学生拍击 节奏、读歌词等活动，乐观地听，感受音高，为准确 地演唱歌曲做好听觉上的预备，到达轻松地学会歌曲。 2.为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说 自己效游时的觉察等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。3.分小组创编动作，完整地边唱边表演歌曲。二、编创与活动1 .课前预备沙
40、子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组 将 自己的设想实现。鼓舞学生与众不同的想法，鼓舞学 生创。2 .确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。三、课堂小结/43课时安排：两课时第一课时教学内容：表演疆是个好地方；倾听疆舞曲。教学过程：一、组织教学：师生问好二、欣赏疆音乐。1、倾听一段疆舞曲。听了这段音乐，你觉得到了什么地方？你是怎样从音 乐中知道的？2、学生自由答复，提醒地名和节奏型。三、节奏舞蹈律动。1、学拍节奏型。1学生感知、生疏节奏后进展视拍。2）在乐曲伴奏下，学生富有动感地拍击节奏2、学跳疆舞。全体学生自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。三、表演疆是个好地方。1、你听出来疆好在哪
41、里？2、学生跟着范唱轻轻哼唱以生疏歌词。3、在教师的指导下用听唱法学会歌曲。/434、相互间争辩：怎样唱好这首歌？(1)请学生自己尝试处理歌曲。(2)反响与评价：个人、小组。(3)教师从中指导唱法，并渗透乐理学问节奏、五线谱 等)。其次课时教学内容：倾听疆好；表演我爱雪莲花；歌曲表演及创编歌教学过程：一、组织教学：师生问好二、倾听疆好：1、同学们，上节课我们学习了疆歌曲疆是个好地方， 请同学们唱给教师听听好吗2、接下来教师请大家再听一首疆歌曲，教师播放疆 好)歌中唱到我们疆好地方，那同学们想不想到疆 去走一走，看一看呢？二、表演我爱雪莲花1、导入教师最宠爱疆的天山光海拔在七八千米的天山冰川 就
42、有十来座，这里终年积雪掩盖，气概雄伟，风光秀/43 丽。可更让人称奇的是，在如此恶劣的条件下，却生长着 一种格外坚韧的植物一一雪莲花。它们一般生长在海拔 三四千米的冰雪岩石缝隙当中，能不畏严寒、抵抗烈火和 紫外线的辐射和耐高山缺氧的特性。是一种格外贵重的中 药材。就如同这雪莲花一样，驻守在我国疆的边防军叔叔 不畏艰险、日夜保卫在这里，保卫着这一方领土的人民财 产安全。你们说他们是不是最得意的人啊？假设你见到边 防军叔叔你最想对他们说什么？那就让我们来看看我们 疆哈萨克族的小朋友是如何来表达他们对边防军的宠爱之 情吧2、生疏了歌曲旋律。请同学们和教师一起按节奏有感情 地朗读歌词。3、请同学们跟教
43、师学唱歌曲。教师指出应留意的问题。4、请学生随教师弹琴伴奏小声演唱歌曲。5、请学生自由练唱。三、歌曲表演及创编歌词1、将学生分成小组。2、请同学们依据歌曲旋律，自由的为歌曲创编歌词、动 作 表演3、各组任选打击乐器参加到表演中。4、小组呈现，相互评价。四、课堂小结/43/43其次课难忘的歌教学目的：1、通过倾听儿童团放哨歌、少年先锋队队歌演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在 革命史时期发挥的作用，启发学生宠爱祖国建设祖国的 责任感。并能用坚决、有力的声音演唱歌曲。2、能用打击乐器适宜的力度为歌曲伴奏。教学重点：指导学生用坚决、有力的声音演唱歌曲。教学难点：用适宜的力度为歌曲伴奏。课时安排
44、：三课时第一课时教学内容：倾听儿童团放哨歌、编创与活动。教学过程：一、组织教学：师生问好二、倾听儿童团放哨歌1 .革命战斗时期的儿童团员不但灵巧、英勇，而且他们乐观 坚决，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开头唱歌 了！2、播放歌曲儿童团放哨歌，学生倾听歌曲。歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事？/433、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情 景我们的音乐家们写了许很多多的歌曲。你知道哪些？ 三、课堂小结：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许很多 多 歌曲中表达，在我们小朋友的歌声中得以表达，我们好似又 见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年月，
45、幸福美满，我们也要做和平年月的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友， 为家，为校，为社会作出自己的一份力气！其次课时教学内容：表演共产儿童团歌、倾听少年先锋队队歌编创与活动。教学过程：一、组织教学：学生在儿童团放哨歌声中进入教室。二、表演共产儿童团歌1、导入课2 .大家看这是什么？【红星，五角星）.你们都在哪里见过它？你能表达一个红星的故事吗？介绍历史背景）.当你听到这首歌时心里有什么感受？/43感动等）.在那个年月连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们 想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？学习歌曲中的节奏）6、学唱歌曲a、学会用听觉尽快地把握歌曲的旋律，在完整倾听歌曲中学会歌曲。用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在屡次不同方式 的感受中记住歌曲的旋律。b、有感