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1、让小车运动起来【教学目标】.知道“推”和“拉”都能启动小车；1 .知道推力的大小和方向改变可改变小车运动的情况；.知道需要一定大小的拉力才能启动小车；2 .能用推的方法让小车启动、加速、转弯；.进行“小车运动情况与拉力大小是否有关系”的探究实验;3 .乐于和同学合作，共同完成探究实验。【重、难点】.推和拉都能启动小车；1 .知道推力的大小和方向的改变可改变小车运动的情况。【教学准备】小车、垫圈假设干、细绳、多媒体。教学环节教师活动学生活动设计意图导入物体有时是静止的，有时是运 动的。怎样使静止的物体运 动，使运动的物体静止呢？怎 样改变运动的快慢呢？结合生活经验思考引入新课过程探索：任务一：让
2、小车动起来 活动：利用垫圈、绳子让小车 运动起来。任务二：拉力大小对小车运动 快慢的影响活动：增加垫圈数量使拉力变 大，用计时器记下小车运动相 同距离的时间，比拟垫圈数量 不同时，小车运动的时间长 短。研讨：问题一：怎样使静止的小车运 动？怎样使运动的小车静 止？问题二：小车运动快慢与拉力思考后讨论：可以将 绳子和垫圈安装在 小车上，将垫圈垂在 桌面下方。运用垫圈 重力，转化为绳子对 小车的拉力，使它运 动起来。进行实验：从挂一个垫圈开始， 一个一个增加垫圈， 直到小车可以动起 来。再逐一增加垫圈，观 察小车的运动是怎 样变化的。记录每次垫圈的数 量和小车运动的时 间。各小组之间依据记 录单和实验数据，思 考并讨论研讨问题， 总结出研讨结果。培养学生实验能力， 收集和分析数据的 能力。大小有什么关系？总结：1 .要使静止的小车运动，就必 须对小车施加力，比方用垫圈 的重力让拉小车的绳子具有 拉力，使小车运动。而我们要 使运动的小车静止也必须对 小车施加阻力。就如实验中用 手挡住小车。2 .垫圈到达一定数量也就是 说拉力到达一定程度时，小车 才会运动起来，结合实验数据 我们会发现，垫圈少，重力小， 拉力就小，小车运动的慢；而 垫圈多，重力大，那么拉力大， 小车就运动的快。拓展提问：运发动是怎样改变足球 的运动状态的？利用己学的知识，解 释生活中的实际问 题。巩固，学以致用