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1、20222023学年贵州省六盘水市盘州市聚道高中高三（上）第一次联考语文试卷阅读下面的文字，完成下列各题。“宋韵”是一个关于宋代文化的美学理想，它切近生活，比历史虚柔，比理学深至，展现为一个 活色生香的文化主体，成为中国古代史上具有鲜明的文明创新、转折意义的历史阶段之标志，开 启了所谓的“近世”历史。说它实现了魏晋美学突破以后再一次以某一具体历史时代为界的美学 突破，可能不会过分。宋韵美学具有强烈的近世感。“近世”概念来自口本京都学派代表人物内藤湖南描述中国古代唐 宋社会差异的经典分析。他说：“这种贵族政治在唐末五代的过渡时期衰落下去了，代之而起的 是君主独裁政治。贵族衰落的结果，就是君主的位
2、置与人民接近起来，高官显爵无法再依靠家族 特权来获得，完全是基于天子的权力才得以任命了。”在宋代，不仅君主直接面对百姓，官僚的 选拔也因科举制大行而具有机会均等的特点。宋代的君主和官员相比以前的贵族体系更靠近最底 层的民众，因此，整个国家组织与社会结构体现出更多的公平性，并推动和引领人民追求好生活 以及伴生的各种文化创造力。开明君主、重商经济、货币流通、市民生活、超大城市等，无不昭 示中国社会向“近世”的伟大转型。宋韵美学具有非唐的大国韵度。如果说唐代诗人的大量边塞诗彰显了中华民族的大国气度和多民 族文化交融，那么，宋代艺术就不免刻意调低/此一音高，而以相对纯粹的中国品格凸显出来， 它可以婉约
3、风格的宋词和经典色彩的天青色宋瓷为代表。又如果说唐人以气胜，那么宋人以韵胜。 气更偏于自然，韵则偏尸人化。不妨说，宋代文化终于脱胎换骨，形成了中华文明传统的新内核， 它具有某些内敛又优美的品格，这曲品格具有极度向内搜求的特点。似乎，近世感的获得是不需 要历史连续性的，这就使得向历史回溯失去了必要性和动力。质言之，唐宋之际发生了文化的创 造性转化，在基础性的意义上，我们说它的大国韵度在某种程度上是“非唐”的。宋韵美学具有世俗生活风格化。市民阶层的崛起，世界级大都市的出现，导致城市生活空前繁荣， 它的价值核心是经济上的等价交换系统。于是，人民获得了一个相对更为平等的社会环境，不可 避免地，一切其他
4、价值都得到了重新评估。在这一社会环境中，建筑、家具、流器等成为城市生 活的显著标志，杂剧、说书、茶艺、花市和香道等体现了各种群体活动的组织功能，带动着传统 的琴棋书画，以价值公平的民众交流为指向，蔚然风靡，获得了艺术上风格化的新形态，繁荣的 世俗生活恰恰以这一风格化之美学品格相标榜。宋韵美学盛行极简主义。宋代器物在两宋之际发生了一个显著的变化，历史上主要由青铜器所承 载的包括礼制到生活的盛器功能，位移到瓷器之上。青铜器那种厚重的历史感和凝重的神秘气 息，被消解了。瓷器变而以简洁的形态和单色调为主。一种对后世影响极大的审美风尚，在瓷器 这样的实用器物上升风气之先。艺术上的极简主义在宋瓷上业已完成
5、。极简主义也体现于宋代的地拖回一副鱼骨头。圣地亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不可以被打败。”上述材料能给处于奋斗中的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。答案和解析13.【答案】B、D、B【解析】（1）B. “因为所以”错误，原文第二段为“宋代的君主和官员相比以前的贵族 体系更靠近最底层的民众，因此，整个国家组织与社会结构体现出更多的公平性，并推动和引领 人民追求好生活以及伴生的各种文化创造力”，可知宋朝君主和言员的亲民是前提，选项因果倒 置。故选B。（2） A. “是为了证明宋
6、韵美学有强烈的近世感”错误，内藤湖南的话“贵族衰落的结果，就是君 主的位置与人民接近起来，高官显爵无法再依靠家族特权来获得，完全是基于天子的权力才得以 任命”是近世感产生的原因。8. ”进行对比，来突出宋朝的艺术成就”错误，对比是为了证明“宋韵美学具有非唐的大国韵度”。 C. “从表现和原因两个维度，逐层深入”错误，从“具有强烈的近世感”到“具有世俗生活风格 化”“盛行极简主义”是从原因到表现，且四个维度也不是逐层深入，应为并列关系。故选D。（3） B. “因为近世感的获得不需要历史连续性”错误，原文第三段为“似乎，近世感的获得是不 需要历史连续性的”，是“似乎”，选项表述绝对化.故选B。答案
7、：（1） B（2） D（3） B（1）本题考查学生对原文内容的理解和分析。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关信息 辨析选项。（2）本题考查学生对原文论证的相关分析。解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比，进 而辨析选项正误。（3）本题考查学生对原文内容的理解与辨析。解答本题，需要先理解选项信息，再联系原文观点 进行辨析。信息判断类题目的方法：材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，卬证选择或判断的正误。关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。46.【答案】D、C、【解析】（1）A. “威廉博恩
8、造出的潜艇”错误，原文“在他的图纸上，用皮革包裹的垫子与螺 杆相连，拧螺丝驱动垫片就能控制排水量。不过博恩只有图纸，没造出实物”。B. “因为科幻大师儒勒凡尔纳的大胆设想，才会有人类”错误，原文“英国海军建迹的世界上第 一艘核动力潜艇鹦鹉螺号下水，使人类长时间潜航大洋的梦想变为了现实。鹦鹉螺号这 个名字恰恰就来自这个潜航大洋梦想的源头一一科幻大师儒勒凡尔纳的名著海底两万里”。 C ”它与普通核电站所使用的核反应堆是一样的”错误，原文”核潜艇上装备的核反应堆与普通 核电站使用的核反应堆在工作原理上是相似的”。故选：Do（2） C. “主要是因为现代核潜艇具有水滴型或鲸鱼型艇身”，原文“要让潜艇获
9、得高航速，就需 要对潜艇的外形和动力系统进行改进”“核潜艇之所以能够成为水下神行太保的另一个法宝, 就是动力强劲的核反应堆”。故选：Co（3） “达芬奇曾在笔记本上画出了潜艇模样”“在他的图纸上，用皮革包裹的垫子与螺杆相连， 拧螺丝驱动垫片就能控制排水量。不过博恩只有图纸，没造出实物”，一开始，潜艇只存在图纸 上，由外形到内部构造.“1620年，荷兰工程师科尼利厄斯范德雷贝尔制造出历史上第一艘成 功的潜艇，被后世称为潜艇之父有了第一艘成功的潜艇。“1864年，HL亨利制造出亨 利号潜艇，意在帮助南军打破北军封锁” “亨利”号潜艇曾用长杆鱼雷撞击“胡萨托尼克”号 炮舰，致使这一炮舰发生猛烈爆炸，
10、很快沉入水中，从此人类开启了水下战争模式。“1954年1 月21日，英国海军建迹的世界上第一艘核动力潜艇鹦鹉螺号下水，使人类长时间潜航大洋的 梦想变为了现实”，英国制造了第一艘核动力潜艇。答案：（1） DC（3）由只存在图纸上，到实物出现，到后来人类利用潜艇开始水下战争。之后潜艇的动能变为核 动力，提高其续航能力。外形用水下流体动力性能最佳的水滴型或鲸鱼型艇身，提高了速度。潜 艇技术在一步步进步。启示：任何的进步都是从设想开始，在一点点的努力下，设想开始迈向现 实，并最后推动社会进步。（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找 到题干对应的区位，然后
11、仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。（2）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内 容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述 的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。(3)本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题目，首先要审清题干要 求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。非连续性文本阅读方法：1 .寻找所需信息。发现文本关健信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目 的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁
12、定要寻找的目标。2 .整合得出结论。对于非连续性文本的阅读在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本 中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有 效的结论。3 .构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题， 联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己 的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。79.【答案】C、【解析】(1) C. 后一处表明古槐对李大钊为国捐躯而感到悲痛”说法有误。根据第二处画线句 “古槐心事有谁知？ ”后一段内容中的“槐花宛若漫天飞雪纷纷
13、扬扬飘落，诉说别情离意”可知, 这里表现的是古槐对离家已久的李大钊的思念，而非因其为国捐躯而悲痛。故选：Co(2)根据文中“予家渤海之滨，北望辄见碣石，高峰隐峙天际李大钊童年就尤为神往的 碣石山，离大黑坨八十里许。他曾数次登临客居，与纯洁幽静之草木泉石为邻为友”可 看出他童年时就志向远大，品性高洁。从文中“6月中旬，李大钊接到中共中央通知，秘密前往苏联出席共产国际第五次代表大会。他 南望故乡作了最后一次匆匆告别” “为共产主义断头流血以从之”可看出他为革命无私付出 一切的精神。根据文中“那天下午，李大钊在西交民巷京师看守所留下最后一张照片，神色从容地登上了绞刑 台”中的“神色从容”尤其可以看出
14、他舍生忘死、临危不惧的形象。(3)文中对于古槐和李大钊的记叙和描写，并没有完全割裂开来，而是始终沿着相同的脉络发展。 首先可以直观地看出，文章是以李大钊的生平经历为线索进行写作的。如“1889年10月29日， 李大钊出生在中院东厢房北间屋土炕上。他在襁褓中，即丧父母，没有兄弟姊妹，幼年为垂老祖 父抚养成人”讲述了李大钊的出生。“祖父视孙如命，在孙子4岁时教他认字背诗，6岁送他到 村西头谷家私班接受启蒙教育，10岁送他到邻村攻读四书五经，后乂送他到县城以北的井家坨宋 举人家深造” “1905年秋，李大钊到旧称永平府的卢龙县城读中学。第二年，学校刚刚开学， 他就收到了告知祖父病危的家信。祖父临终时
15、股殷嘱咐他勿荒学业” “1907年夏，李大钊考取了 天津北洋法政专门学校，自此离开故乡，踏上寻求救国救民真理、开辟革命新天地的征程”叙述 了李大钊的求学经历。文中“相继写出了再论问题与主义我的马克思主义观，为中国共 产主义运动的发物和中国共产党的创建奠定了思想和理论基础” “1924年5月，李大钊为躲避北 洋军阀政府的通缉，剃掉胡须化装成商人再次来到五峰山” “6月中旬，李大钊接到中共中央通 知，秘密前往苏联出席共产国际第五次代表大会”讲述了李大钊为革命而四处奔走的历程。“4 月28 口，噩耗惊传：李大钊被反动军阀杀害，年仅38岁” “那天下午，李大钊在西交民巷京师 看守所留下最后一张照片，神
16、色从容地登上了绞刑台”讲述了李大钊牺牲的场景。而此后“当时， 李大钊的灵柩辗转移至妙光阁浙寺暂厝，但在白色恐怖的乌云笼罩下，时过6年都未能入土为安， 赵纫兰为此肝肠寸断，日夜牵念” “4月23日，李大钊的公葬仪式在万安公墓举行”则从夫人赵 纫兰等角度讲述了李大钊的身后事。由此，李大钊的形象得以在其生命经历的连贯叙述中具体地 展现出来。而对于古槐的描写，首先介绍了它的远古历史与高下形象，并由此引出其与李大钊的关联“你看， 古槐巨伞似的树冠为何呈南低北高之势？原来，它在倾身护卫着李大钊的故居”。此后，对于古 槐的描写，则从情感角度出发，与李大钊的经历紧紧相连。如，李大钊出生时，“古槐像月光一 样相
17、守着爷孙俩”，古槐守护着李大钊。李大钊长大成人过程中出外求学和后来离家为革命四处 奔走时，“朝朝暮暮年年岁岁。占槐瞩望着他的远行之路，等候着他的折道而返”“占槐心事有 谁知？ ”“槐花宛若漫天飞雪纷纷扬扬颗落，诉说别情离意”，展现了古槐对李大钊的守望与思 念。而从“不知何时，古槐苍老的树干上平添了许多畸形树痕和扭曲裂隙。据说，只有内心的大 悲大恸，才会留下这类外在的伤痕”“那以后，每当微风掠过，便有沙沙的声响传来。倾耳细听， 这声响分明是古槐杜鹃啼血般的呼唤” “古槐声声呼唤着李大钊的乳名，祈祷祈盼着他的归来” 中，我们也可看出古槐对李大钊牺牲的悲痛与追思。所以，文章也是以古槐的情感为线索进行
18、写 作的，并在此寄寓作者及无数后人对李大钊这位革命先辈的追思。答案：（DC（2）志向远大，童年时就借碣石山以明志。为革命奉献一切，包括为了革命事业背井离乡、 屡次遭受生命安全的威胁、甚至最后付出生命。舍生忘死，临危不惧，最后走上绞刑架时依然 神色从容。（3）第一条线索是李大钊的生平经历，以此为线索可以直观、具体地展现李大钊的光辉形象，让 读者更了解李大钊。第二条线索是古槐的情感发展历程，以此为线索，既抒发了古槐对李大钊的 感情，也在其中寄寓了以作者为代表的无数后人对这位革命先辈的追思。（1）本题考查对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又 要对文章的局部进行恰当
19、的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点， 对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。（2）本题考查学生赏析文中的人物形象的能力。答题时要通读文本，结合具体内容进行分析。（3）本题考查学生分析文章结构思路的能力。要在理解情节的基础上分析两条线索。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。1013.【答案】B、C、D、【解析】（1） “乎三梁”是“战胜”的介词结构后置，是地点状语，中间不应断开，排除AD。 “子之”是人名，做“杀”的宾
20、语：“故国”是“破”的宾语，中间不应断开，排除C。译文： 当初惠王讨伐赵国，在三梁打了胜仗，十万大军攻克邯郸，赵国没有割让土地而邯郸仍然重新得 到归还，齐国人进攻燕国，杀死了子之，攻破了燕国，燕国没有割让土地而重新恢复了国家。 故选：Bo（2） C. “十仞之城”意为：十仞高的城墙。“之”是结构助词，的。“郑子之徒，其贤不及孔子”意为：郑子这类人，他们的贤能比不上孔子。“之”是代词，一类 人。这两个“之”含义不同。故选：CoD. “须贾建议秦穰侯，趁楚、赵两国军队还没赶到大梁，尽早让魏国献上绎、安邑，与魏国 讲和”错误，原文说的是“愿君之及楚、赵之兵未任于大梁也，亟以少割收。魏方疑，而得以少
21、割为和，必欲之，则君得所欲矣”，意思是希望秦君在楚赵还没来时，让魏国少割地而与魏国议 和；所谓“魏国献上绎、安邑”，是须贾假设秦君这么做的结果“夫兵不用，而魏效绎、安邑， 又为阴启两机，尽故宋”，并不是建议秦君让魏国献上绎、安邑，与魏国讲和。故选：D。（4）“走”，打败，使逃跑；劫”，胁迫；“必”，一定。译文：现在又败走了芒卯, 攻进了北地，这不只是要进攻大梁，而要胁迫大王多割让土地，大王一定不要听从。“先”，比早；”讲”，指讲和；“事”，侍奉，服侍；“从”，通“纵”，指合纵；”是 以”，因此。译文：楚国、赵国恼怒魏国先于自己与秦讲和，一定争相服事秦国。合纵就这样被 拆散了，而您在这之后就可以
22、从楚、赵、魏之中从容地选择盟国了。答案：（1） BC(4)现在又败走了芒卯，攻进了北地，这不只是要进攻大梁，而要胁迫大王多割让土地，大王 一定不要听从。楚国、赵国恼怒魏国先于自己与秦讲和，一定争相服事秦国。合纵就这样被拆散了，而您在这 之后就可以从楚、赵、魏之中从容地选择盟国了。参考译文：秦国在华阳大败魏国，打跑了芒卯并且围困了大梁。须贾替魏国对穰候说：“臣下听说魏国 大臣、父老兄弟都对魏王说：当初惠王讨伐赵国，在三梁打了胜仗，十万大军攻克邯郸，赵国 没有割让土地而邯郸仍然重新得到归还，齐国人进攻燕国，杀死了子之，攻破了燕国，燕国没有 割让土地而重新恢复了国家。燕国、赵国之所以保全了国家、拥有
23、强有力的军队而土地没有并入 其它诸侯，是因为它们能够忍受艰难而重视土地的外流。宋国、中山国几次被攻伐几次割让土地， 而它们也就随着土地的割让而灭亡了。臣下认为燕国、赵国可以效法，而宋国、中山国的举动可 以不去做。秦国是贪婪凶暴的国家，没有它所亲近的国家，蚕食魏国，魏国从晋国分得的土地将 要被吞并尽了，战胜韩将暴雪，魏国割让八县土地，土地还没有完全接收而秦国军队又出兵了。 秦国的贪心哪有满足的时候呢！现在又败走了芒卯，攻进了宅阳，这不只是要进攻大梁，而要胁 迫大王多割让土地，大王一定不要听从。现在大王避开楚国、赵国去讲和，楚国、赵国恼怒而同 大王争着服事秦国，秦国一定接受它们。秦国携同楚国、赵国
24、的军队再来进攻，那么魏国想要不 被灭亡，也不能做到了。希望大王一定不要与秦讲和。大王如果要讲和，一定少割让土地而得到 秦国的人质，不这样一定会被欺骗。这是臣下在魏国听到的，希望您以此来考虑国事。周书 说：天命没有常规，这句话是说上天的宠幸不可能屡次降临。战胜暴莺割得了八县土地，这 不是由于兵力精锐，也不是由于计谋的精细，是上天的宠幸太多了。现在又败走了芒卯，进入了 北方，围攻大梁，因此认为上天的宠幸是正常的，聪明人却不这么看。臣下听说魏国召集它近百 个县的所有精兵，来留戍大梁，臣下认为不下三十万人。以三十万之众，守十仞高的城墙，臣下 认为即使是商汤、周武王复生，也不容易攻下。轻率背离楚国、赵国
25、的军队，越过十仞高的城墙， 去攻打三十万的军队，而且志在必得，臣下认为从天下初分的时候到现在，不曾有过。进攻了却 不能攻克，秦国军队一定疲惫，陶邑一定会被灭掉，那么就前功尽弃了。现在魏国刚刚有所疑惑， 可以让魏国少割一些土地收拢魏国。希望您趁楚国、赵国的军队还没有赶到大梁，赶快用少割得 土地的办法拉拢魏国。魏国刚刚产生疑虑而能够用少割让土地来讲和，一定很想这样做，那么您 就得到了您想得到的。楚国、赵国恼怒魏国先于自己与秦讲和，一定争相服事秦国。合纵就这样 被拆散而您在这之后就可以从楚、赵、魏之中从容地选择盟国了。况且您曾经割取过晋国土 地，何必用兵呢。不用军队而魏国献上绎地、安邑，又替陶邑开辟
26、了两条道路，几乎尽得了昔口 宋国之地，秦国军队不受损失，而您就控制了这些地方，想求得的东西什么没得到呢？想要傲的 什么没做到呢？我希望您仔细考虑而不要冒险。”穰侯说：“好。”就解去了对大梁的围困。(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题综合考查文言文一词多义与文言虚词，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用， 运用“留”“删
27、”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将 翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言 文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确 “什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作 为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的 具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课
28、内所学的知识（实 词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步 中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。1415.【答案】D、【解析】（1）D. “写王十二对人生短暂的感慨”错误，最后两句写作者的感慨，是说人活在世间， 很快就会度过自己有限的一生，姑且以畅饮来寄托万古不灭的情怀吧！ 故选：Do（2）此诗主要写想象中王十二寒夜独自饮酒怀念自己的情景。“昨夜吴中雪，子猷佳兴发”开头两句使用王子猷雪夜访戴逵的典故，用王子猷来比喻王十二， 这句意思是，你像王子猷雪夜访好友戴逵那样想念着我，赠给我热情的诗篇；接下去六
29、句是想象 王十二寒夜独自喝酒的夜景，环境写得很美。“万里浮云卷碧山，青天中道流孤月”是说淡淡的 云彩从青绿的山峰中飘过，一轮孤单的明月在碧蓝的中天运转。“孤月沧浪河汉清，北斗错落长 庚明”是说孤月是那样凄冷，银河是那样清朗，北斗星交错闪烁，金星显得分外明亮。“怀余对 酒夜霜白，玉床金井冰峥蝶”，床，指井架栏杆。“玉、金”修饰性说法。这两句说，王十二怀 念自己在寒夜里独自喝酒，屋外满地白霜，借着月色可以看到美丽光洁的井架栏杆周围已结下了 厚厚的冰层。通过想象描写王十二雪夜独酌、怀念远人（李白）的情景，写出了二人心意相通，友情深厚。答案：(2)此诗主要写想象中王十二寒夜独自饮酒怀念自己的情景。前两
30、句运用典故，想象王十二因 为吴中雪景而兴起像王子猷那样的兴致，写他对诗人的怀念。以下六句想象王十二寒夜独自喝 酒的夜景，环境写得很美。天上万里无云，不仅有月亮、有天河，而且还有北斗星错落有致、长 庚星很亮。王卜二怀念自己在寒夜里独自喝酒，屋外满地白霜，借着月色可以看到美丽光洁的井 架栏杆周围已结下了厚厚的冰层。通过想象描写王十二雪夜独酌、怀念远人(李白)的情景， 写出了二人心意相通，友情深厚。白话译文：昨天夜里吴中下了一场大雪，你像王子猷一样兴致勃发。浮云万里环绕着青山，天空的正中游动着一轮孤月。孤月沧凉清冷，银河清朗澄澈。太白星晶莹明亮，北斗星错落纵横。白霜洒地的夜晚你对酒思念起我，金雕玉塑
31、的井台上冰冻峥蛛。人生百年不过是飘忽瞬间，要痛饮美酒来渲泄万古的愁情。诗歌鉴赏：答王十二寒夜独酌有怀这首诗突出反映了李白反权贵精神。诗长、典故多，不太好懂，但要 读懂。王十二：是李白的朋友，他有一首寒夜独酌有怀的诗赠李白，李白这首诗是答诗，大 约写于天宝八载，这已是李白二入长婆以后的事。全诗可分四段：第一段：“昨夜吴中雪一一且 须酣畅万古情”。主要写想象中王十二寒夜独自饮酒怀念自己的情景。“昨夜吴中雪，子猷佳兴发”开头两句用王子猷雪夜访戴逵的典故。据世说新语记载，东晋 王子就住在吴地山阴，雪夜乘舟去访问好友戴逵，到了门前却不入而返，说是乘兴而去。到了那 里潜发了怀念之情，兴尽而返，何必非要去见
32、戴逵呢？王十二与王子猷同姓，前者寒夜怀友，后 者雪夜访友，情境相同。这是用王子猷来比喻王十二，比喻这是一个有着美好兴趣的朋友。他忽 然美好兴趣大发，一是看到了美景，一是怀念这位老朋友。这句意是，你像王子猷雪夜访好友戴 逵那样想念着我，赠给我热情的诗篇。接下去六句是写王十二寒夜独自喝酒的夜景，环境写得很 美。“万里浮云卷碧山，青天中道流孤月”是说淡淡的云彩从青绿的山峰中飘过，一轮孤单的明 月在碧蓝的中天运转。“孤月沧浪河汉清，北斗错落长庚明。”说孤月是那样凄冷，银河是那样 清朗，北斗星交错闪烁，金星显得分外明亮。这四句是形容寒夜情况：天上万里无云，不仅有月 亮、有天河，而且还有北斗星错落有致、长
33、庚星很亮，这是指天上的愚斗。“怀余对酒夜霜白， 玉床金井冰峥蝶。”床指井架栏杆。“玉、金”修饰性说法。这两句说，王十二怀念自己在寒夜 里独自喝酒;屋外满地白霜，借着月色可以看到美丽光洁的井架栏杆周围已结下了厚厚的冰层。 这段最后两句写作者的感慨。“人生飘忽百年内，且须酣畅万古情。”“飘忽”，非常快、迅速。 是说人活在世间，很快就会度过自己有限的一生，姑且以畅饮来寄托万古不灭的情怀吧！这两句 是承上启下的过渡句。这段属叙事，指出土十二寒夜独酌有怀，同时表明李白的态度。（1）这是一道综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想感情的题目，几乎涵盖了所有内容，注 意结合全诗分析，主要的错误是意象的含义不对
34、，手法不准确，手法的解说和艺术效果分析不对， 语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生分析诗歌中手法及其作用的基本能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出 关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。其中表达技巧包括抒情方式， 而抒情方式是诗歌中重要的表达方式。表达技巧的一般答题思路是：准确地判定的手法，然后对 手法进行解说，最后指出表达效果。而表达效果的表述应从两个方面入手，一是内容本身，一是 所表达的情感。16.【答案】【小题1】故不积此步，无以至千里【小题2】风急天高
35、猿啸哀，不尽长江滚滚来【小题3】口出而林霏开，云归而岩穴暝【解析】故答案为：（1）故不积陛步无以至千里（重点字：陛、至）（2）风急天高猿啸哀不尽长江滚滚来（重点字：啸、哀）（3）日出而林霏开云归而岩穴暝（重点字：靠、暝）本题考查默写常见名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课 外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。学生应借助字义来识记字形。注意重点字， 如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需 要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。1 .突破生
36、僻难写字对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在考试中得不到分，原因就是生僻字、 难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。例如：固时俗之工巧兮，规矩而改错。（屈原离骚）问君西游何时还？畏途峰岩不可攀。（李白蜀道难）以上句子中的“（0” “峨”就极易写错。2 .注意同音异义词读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大展存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复 习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易琵琶行） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）家具设计和制作，并向书法、绘画等传统艺术门类渗透
37、。因此，说极简主义在宋代蔚为时尚是不 过分的。极简主义的成型可能缘于极简不允许情感泛滥，而宋代理学恰恰压制情感，似乎在方向 上与极简走到了一起。同样，禅趣真正大盛行也是在宋代，或许禅宗和理学在直观上形成了合流， 助推了极简主义。（摘编自张节末论“宋韵”的美学向度）1 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. “宋韵”可谓中国古代史上的乂一次美学突破，也是具有鲜明的文明创新和转折意义历史 阶段的标志。B.因为朱朝整个国家环境相对公平，能引领人民进行文化创造，所以宋朝君主和官员更靠近 最底层的民众。C.以婉约词和天青色瓷器为代表的宋代艺术表现出相对纯粹的中国品格，体现了偏于人化的 大国韵
38、度。D.宋朝城市生活的价值核心是经济上的等价交换系统，建筑、家具瓷器等成为城市生活的显 著标志。2 .下列对原文论证的相关分析，正确的一项是A.文章引用内藤湖南描述中国占代唐宋社会差异的经典分析，是为了证明宋韵美学有强烈的 近世感。B.文章第三段运用对比论证方法，将“唐人以气胜”与“宋人以韵胜”进行对比，来突出宋 朝的艺术成就。C.文章整体采用总分结构，主体部分从表现和原因两个维度，逐层深入地具体阐述“宋韵” 的美学向度。D. “可能”“相对” “似乎”“某种程度上”等表示不确定的词语的运用，恰好体现了作者 严谨的写作态度。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.宋代不靠贵族体系统治，君
39、主直接面对百姓，选拔官员主要靠科考，民众有获得为官的均 等机会。B.因为近世感的获得不需要历史连续性，所以宋文化没有继承唐文化，就发生了文化的创造 性转化。C.宋朝传统的琴棋书画在杂剧、说书、茶艺等活动的带动下蔚然成风，获得了艺术，上风格 化的新形态。D.宋代极简主义从瓷器开始渗透到传统艺术门类，与宋代理学压制情感、禅趣大盛行的社会 现实分不开。阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”， 若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳 成荫”，易误为“岸”。3 .区分同义异形词
40、意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性, 是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。例如，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白行路难（其一）在这个例子中，“直”容易误写成“值”。4 .要留意具体环境名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识 记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始” 写成“使”。1718.【答案】略、略【解析】（1）第一
41、空，依据上下文“它富含维生素、氨基酸、脂肪、碳水化合物、蛋白质、钙、 铁、锌、硒等多种营养物质”分析，可知，米脂小米富含营养，不比一些被公认的美味营养食物 差，故可填写“山珍海味”。山珍海味：意思是山野和海里出产的各种珍贵食品。泛指丰富的菜 肴。第二空，依据.上文“小米粥中色氨酸含量在谷类中出类拔萃，对调节睡眠”应该作用显著， 故可填写“大有裨益”等表示效果明显的成语。大有裨益：比喻有很大益处。第三空，依据上文“老乡们说它比人参还强，在解火，防高血压，补身子方面”，应是和人参差不多，故 可填“不相上下” “相差无几”等成语。不相上下：分不出高低好坏，形容水平相当。相差无几： 彼此没有多大差别。
42、（2）回答本题先说明第一个分句为什么连着出现两个“他的”，分析句意两个“他的”，一个是 勇，一个是识，这两方面是成就李自成大业必不可少的条件，用两个“他的”起到着重强调的作 用，突出属于“他的”成功的必备条件。而这一切都是“米脂小米滋养”的结果，连用两个“他 的”强调了一方水土养一方人，“米脂小米确实能滋养人”。第二个要说明后五个分句，为什么 只有第一句有“让他”，后面四句没有“让他” 一词。举起闯字大旗，唱响均田免赋 的口号，推翻摇摇欲坠的明王朝，建立大顺政权”，后面五个分句组成了一组排比句，用动感十 足的动词引领，突出了李自成一气呵成的丰功伟绩，增强了语言的气势和文章的感染力，行文上 也更
43、简洁、更连贯。答案:(1)山珍海味；大有裨益；不相上下。(2)第一个分句连着出现了两个“他的”，强调突出李自成有勇有谋，从而说明了米脂小米能够 滋养人；后面四个分句没有“让他”，语言更简练，只以动词开头，按照逻辑顺序写出了李自成 一系列的壮举，组成了一组排比句式，表达一气呵成，节奏鲜明而紧凑，增强了语言的气势和感 染力。(1)本题考杳学生正确使用词语的能力。此类试题的作答，一般适用排除法，需要考生在备考过 程中必须加强对词语的积累记忆，同时在此基础上借助一些技巧和方法提高做题的正确率。比如： 注意语体色彩；注意适用对象；注意感情色彩；防止出现语意重复。(2)本题考杳学生分析不同句式表达效果的能
44、力。语句的表达效果，一般受遣词造句、句式运用、 表达技巧和语体色彩等多角度影响，结合文本，学会多角度分析。解答词语题，第一、阅读原文，根据语段内容，先用排除法确定选择区间；第二，对难度较大的 选项，抓住几个技巧：前后文的搭配；词语本身的感情色彩与语体色彩等。解答不同句式的表达效果题，掌握常见句式，学会多角度分析。1921.【答案】让人们的一日三餐变得有滋有味、在不健康的饮食习惯中、食盐的摄入后与血压 高低密切相关【解析】(1)根据后文“美味佳君”，说明盐给我们带来滋味，可填：让人们的一日三餐变得 有滋有味。根据后文“高盐饮食排在第一位”，可填：在不健康的饮食习惯中,根据后文“膳 食中钠盐摄入过
45、多，容易增大血容量，并抬高血压”，可填：食盐的摄入量与血压高低密切 相关。(2) “杀手”体现比喻，“煽”“点”体现拟人，都说明了 “高盐”对人的危害，根据全文主旨， 体现了 “警示”意味。(3)句式杂糅，去掉“根据”：语序不当，“人均”应该放在“每日”前面；成分残缺，在“组 织”后面加上“规定的”。答案：(1)让人们的一日三餐变得有滋有味在不健康的饮食习惯中食盐的摄入量与血压高低密切 相关(2) “隐匿杀手”运用比喻，将高盐饮食比作隐匿的杀手，“煽风点火”运用拟人，将因子拟人 化，突出体现了高盐饮食对人体的伤害，起到了警示的作用。(3)中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)显示，我国人均
46、每日烹调用盐9.3克，有些 家庭甚至达到了 11.2克，远远超过世界卫生组织规定的每天最高5克的标准。(1)本题考杳学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句 的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。(2)本题考查的是辨析修辞手法。首先要对基本常见的修辞手法加以掌握，其次，分析句子，确 定修辞手法；最后明确表达效果。(3)本题考查的是病句的辨析。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然 后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在问题，再分析修饰成分。语境补写答题技巧：1 .把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段
47、或前后句之间的内在逻辑联系，特 别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开 句，还是对内容做出总结的总结句。2 .根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合 理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。3 .检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、 是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入 原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。22 .【答案】成长从接受挫折开始成长是一片汪洋大海，我们就
48、要像轮船一样乘风破浪；若成长是一片深远蓝天，我们就要像 雄鹰一样搏击云霄；若成长是一座摩天山峦，我们就要像攀登着一样不畏艰难、奋发向上、永不 退缩。人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。百世 沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折而蹶不振：人世千年，又不知有多少意志薄弱之人因 受挫折而意志消沉；万古旷世，更不知有多少内心懦弱之人因受挫折而葬身于万劫不复的深渊 应对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔，应对挫折，我们不应整日浸泡在 悲伤痛苦的泥潭中越陷越深；应对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。“自古雄才多磨难，从来纨绮少伟男！ ”回看历史长河，.占今中外无数名人哪一个不是因战胜挫 折才取得巨大成就：居里夫妇十年磨一日的艰辛，才发现新的放射性元素一一镭；爱迪生历经一 千多次的实验，才发明了电灯；李时珍经历27年的翻山涉水，才著成东方医学宝典本草纲目。 这些人的成就都是因为他们在不断的挫折中不断的成长，从而不断的探索和完善，最