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1、我们小声点授课内容第12课：我们小声点教学目标1 .知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言 环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成 文明的说话习惯。2 .知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为教学重点知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为教学难点懂得热爱大自然就要和大自然和平相处，进而培养保护大自 然、保护环境的意识。课前准备多媒体课件教学活动过程个性备课第一课时一、故事激趣，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，（课件出示一个 小男孩的图片）大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！（兴奋地）聪 聪，你好！聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到
2、了 点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？有一天，聪聪在走廊里遇 到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！” 恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。 上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话一一不要大声 说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又 说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小 声说话？谁来告诉他？师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候 要大声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研究一下啊什 么时候需要小声说话揭示课题我们小点儿声。二、创设情境，主动交流（一）教室里面有点吵1 .出示情
3、景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下 课跑闹，这样的教室给你什么感觉？2 .你觉得怎样做才是对的，为什么?3 .我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让 你讨厌的声音4 .教师总结：出示书页下小故事风声小了一一雨声小了一一我 们的声音小了一一（二）做个小小调音师1 .班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这 样的大声呢？2.这样的做法对不对？三、小结延伸第二课时一、谈话导入新课二、情境交流：还有那些地方需要我们小声点？情景1：同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声 说话还是小声说话呢？你能表演一下图书馆中的对话吗？在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，
4、而且还要运用礼 貌用语。情景2：同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中 人，该怎么做？总结：课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息， 也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，提问：你觉得还有那些 地方需要我们注意声音。生L在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人 看电影的。师：在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自 身文明的一种提现，做一个文明的好孩子，同时也关注身边的人， 做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪 音。三、总结收获，拓展延伸这节课你有什么收获？四、拓展请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和 我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。作业设计把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听O板书设计我们小点声 教室里面有点吵 这里也要小点教后记