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1、安徽省宿州市埔桥区教育集团2020-2021学年八年级下学期期中语文试题注意事项：题号-二三四五六总分得分1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、句子默写1.默写(1)挑兮达兮,(2)海内存知己,端居耻圣明。(4)望洞庭湖赠张丞相中含蓄地表达了诗人求仕之心的诗句是:(5)王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的句子是:评卷人得分二、基础知识综合2.为了迎接2021辛丑牛年的到来，班级开展了 “生肖与纪年”主题探究活动，请你参 与活动中，语文课代表在班级黑板报上写了一段文字，请你按要求帮他修改。牛被评为“六言之首”，(A)它不但是任劳任怨、踏实肯干的农
2、耕助手，而是温良 恭顺、守望互助的亲密伙伴。在我国漫长的农耕时代中,牛有着不可取代的地位，因此 衍生了许多神话传说、典故俗语、奇闻逸事。(B)我们中国人喜欢牛.是因为由于黄牛 精神体现着我们中华民族的美德,故而对牛的赘诵，源远流长。古人云：牛”终岁勤劳，食不过刍秣，与鞭策相终始”，极赞牛“忍辱负重”的可贵精神。 联系第段“她神秘兮兮地把那张画纸拿过来，原来还有一半被她折过去了。她打开那一半, 我看到了一棵向日葵，开得异常灿烂。而当整个画面全部打开时，那个轻生的女子的眼睛正 好看到了那棵向日葵”可知：折叠的向日葵是指米粒画了 幅身处悬崖边上要轻生的女子看 到向日葵的场景；在联系画线句“它给你留的
3、那扇门，就隐藏在生活里，你只需耐心寻找” 作者意在表达要乐观地面对生活的困难，热爱生活，对未来满怀期待。8. 本题考查文章题目的理解。根据第段“她神秘兮兮地把那张画纸拿过来，原来还有一半被她折过去了。她打开那一半, 我看到了一棵向日葵，开得异常灿烂。而当整个画面全部打开时，那个轻生的女了的眼睛正 好看到了那棵向日葵”可知：“折叠的向日葵”是指米粒画了一幅身处悬崖边上要轻生的女 子看到向日葵的场景：向口葵在此是生命的象征是希望的象征；揭示了只有对生活满怀憧憬 满怀希望才能迎来美好；结合“它给你留的那扇门，就隐藏在生活里，你只需耐心寻找，就 一定寻得到，就像那棵折叠的向日葵”可知，启示我们要有勇敢
4、坚强乐观向上的态度，题目 暗示了 “要充满希望，坚强乐观”的主旨。9. C.列数字，具体说明了海洋所占地球表面积的比例，使说明更有说服力。10 .不能删去。“可能”表示一种猜测，如删去“可能”，表达过于绝对，不符合沿海地带 有的地方还依旧纯粹的实际情况。这体现了说明文语言准确严密的特点。11 .承上启下的过渡作用.要善待地球、善待海洋、善待生命；减少污染物的排放或丢弃；少用塑料制品， 多用环保制品；加大科技创新力度，用高科技高效地清理污染物。9. 本题考查段落中的层次划分。根据“引比于海洋的广袤，以人力清理海洋污染物的尝试，显得格外渺小而乂低效”可知： 【甲】从人力方面来说明清理海洋污染物；根
5、据“幸运的是，在减少污染物排放的同时.，科 技已经提供了一些清理污染的可能性”可知：【乙】介绍了从科技方面来清理海洋污染物的 方式；根据“在澳大利亚，一些研究者从滤食动物的身体结构中获得启发，研制出了全自动 的海洋垃圾桶“它可以半潜在水面上，通过可再生能源生成人工旋涡，将附近的漂浮 垃圾吸入其中，以方便人们乘船进行收集可知：【丙】【丁】两句在【乙】句的基础上，进 一步介绍科技清理海洋污染物的可能性及效果；故可划分为【甲】/【乙】【丙】【丁】：故 选C。10. 本题考查说明方法的判断及作用分析。说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资 料、列图表等，说明方
6、法的寻找需根据具体语句分析。应先根据语句明确说明方法，根据内 容阐述说明对象，说明内容应结合上下文，尤其是画出句子的上下句和段落开头去理解 说明方法：根据“约71%”可知：运用了列数字的说明方法；说明内容：联系语句“地球的 生命起源于海洋，时至今口，覆盖了地球表面约71%的海洋”可知：具体有力地说明了海洋 占地球表面积的比例及对地球孕育生命的重要性。11. 考查说分析明文语言特点的能力。对策：表态（删还是不删）；定性，一般都起修饰限定的作用：带词解句；删词解 句，与原意是否相符；最后表明说明文语言特点。表态：不能删；定性：“可能”表猜测，可能会发现，也可能不会发现，起修饰限制作用； 带词解句：
7、如果走到沿海地带看一看，我们也许会发现海洋的变化；删词解句：如果走到沿 海地带看一看，我们一定会发现海洋的变化，与原意不符；说明文语言特点：体现了说明文 语言的准确性。12. 本题考查说明文的句段作用。联系第段”人类活动对海洋环境的破坏，已经在不经意间影响了许许多多海洋生物的生活, 乃至命运”可知：“最终，人类也将在劫难逃”承接上文人类活动对海洋环境的破坏；联系 第段“在漂浮的过程中，一部分塑料垃圾会因为碰撞而破碎，形成极小的、甚至肉眼都难 以看到的微粒，进入海洋动物的身体，并且随着食物链传递给人。曾经被随意排放到海洋里 的污染物，如今却令人类作茧自缚”可知：“最终，人类也将在劫难逃”引出下文
8、人类对环 境的肆意破坏，已经影响到人类自身的内容。因此起到承上启下的过渡作用。13. 本题考查拓展延伸。根据文章的具体语句，写出启示即可。根据第段“人类活动对海洋环境的破坏，已经在不经意间影响了许许多多海洋生物的生活， 乃至命运”可得启示：我们要保护环境，善待地球，善待我们赖以生存的环境，呵护地球上 的生命；根据第段“在漂浮的过程中，一部分塑料垃圾会因为碰撞而破碎，形成极小的、甚至肉眼 都难以看到的微粒，进入海洋动物的身体，并且随着食物链传递给人。曾经被随意排放到海 洋里的污染物，如今却令人类作茧自缚”可得启示：不要随意丢弃垃圾，减少废物的排放、 丢弃，少使用塑料制品，尽量使用环保用品；根据第
9、段“幸运的是，在减少污染物排放的同时，科技已经提供了一些清理污染的可能性” 可得启示：通过多种方式加大对废弃物的清理，保护环境，尽可能做到废物利用。14. 向西以为乐大约 凄凉蒙络缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。15. “水尤清冽”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”或“日光下澈，影布石上”“全石以为底”16. 心情变化：由游览之初的“乐”到离去之时“忧”或“悲”。变化原因：当时的柳宗元遭到贬谪，心情是悲苦的。游览山水本是为了排遣心中抑郁之情，但这种山水之乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 忧伤悲凉心情便会油然而生。14. 本题考杳重
10、点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用 法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：从小丘向西走一百二十多步。西：向西，名词作状语；(2)句意：心里十分高兴。乐：以为乐，形容词的意动用法；(3)句意：潭中的鱼大约有百多条。可：大约；(4)句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。怆：凄凉、忧伤；本题考查翻译文言语句的能力。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有 无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须 翻译到位。本题中的重点词有：（1）蒙络摇缀：覆盖缠绕，摇动下垂；披拂：随风飘拂
11、：（2）犬牙：像狗的牙齿一样；差互：互相交错；源：源头。15. 本题考查正侧结合的手法。正面描写：对描写对象（人物、事件等）直接进行描写。侧面描写：通过对周围人物或环境 的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。文中“水尤清冽”的意思是潭水格外清凉，是对水的正面描写，其中“清”直接刻画出了水 的清澈；“全石以为底（小潭以整块石头为底）” “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日 光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽（潭中的鱼大约有百多条，都好像在空 中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。角儿呆呆地一动不 动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷）”通过对石底的石头
12、，鱼儿、日光的描写，侧 面烘托出潭水的清澈，这是对潭水侧面描写。16. 本题考杳文言文内容的理解。心情变化：由首段“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”第二段“似与游者相 乐”能够感受到作者内心的愉悦；由第四段“悄怆幽邃”能够感受到作者内心的忧伤；心情 由喜转悲；心情变化的原因：第四段“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃（四下里竹林和 树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气 息）”“其境过清（环境太过凄清）”作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀; 这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同，此刻过于 清
13、冷的环境更容易激起作者内心凄苫的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成 了强烈的比衬，有力地反衬出作者因被贬无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷 现实的不满，这种心境一经幽邃凄凉的环境触发便愈加浓烈。译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林,可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、 玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格 外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为 水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木， 翠绿的藤菱，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。
14、潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的 影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像 在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看 得见，i段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨， 幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了 此地就离开。一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻 人。一个名叫恕己
15、，一个名叫奉壹。17. 例文谢谢你，让我走进你的世界阅读一本书，就如倾听一个人的倾诉。你的世界是春意盎然的，你的世界是7语花香的，你的世界是奇妙桶奇的，你的世界是 绚丽多彩的，你是我生命中最重要的一部分书。一本好书，总是可以教会我们很多。可以开拓我们的视野，可以拓展我们的思路，可以 增加我们的学识，也可以成为我们忠实的伙伴，陪伴我们成长。书，你的世界充满了美好，让我走进你的世界，细细品味你的内心。走进科幻的你的世界，处处是可控核聚变反应炉。点点滴滴都充满着科技色彩，让人感 受到科学的魅力，我不禁感叹，科幻的你的世界是这样的先进。走进意境的你的世界，到处都是诗情画意的画面，无论是“飞流直下三千尺
16、，疑是银河 落九天”的激荡画面，还是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的变化美景，亦或是“最 爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的闲情逸致。我不禁感叹，意境之中的你的世界是这样魅 力十足。走进历史的你的世界，许多千年记忆出现在我的面前，从商鞅变法惹怒权贵被五马分尸，到戊戌变法被残酷打压杀害戊戌六君子；从英国光荣革命开创资产阶级革命，到十月革命无 产阶级建立国家；从一战帝国主义争霸到二战全球人民反法西斯。历史的你的世界是那样引 人深思，让人警醒。最后我走进童话的你的世界，多少个耳熟能详的人物出现在我的眼前。这些童话不仅仅 因为给人们带来了欢笑，更是因为他们中往往含有丰富的人生哲理，或是反映了黑暗的社
17、会 面貌。我读完了一本本书，走进了一个个不同的世界，看见了世间冷暖。谢谢你，书，你让我 明白了一个又一个深刻的道理，看见了世间的美好。谢谢你，让我走进你的世界！【详解】本题考查半命题作文。这是一篇半命题作文。以“谢谢你，为题，写一篇不少于600字的作文。 “谢谢”是表达对“你”的感激；“XX”可以补写一个人物或一种精神品质。如：老师、家 人、同学、朋友、阳光、挫折等。命题用意在于引导学生关注他人，体验感恩之心。身边之 人之事，但凡有值得你感谢之处均可入笔。然而在大家都有话可说的情况下，怎样写出新意， 写出独特之处，显得十分重要。这就要求你选材上力求跳出写父母亲人的窠臼，即使写他们， 也应体现你
18、的父母与他人的不同之处。比如，一般人会写谢谢父母的疼爱照顾，为了避免俗 套，你可以感谢父母的严厉甚至“无情”，写自己的心情由“不解、愤恨”到“理解、感恩”。 因为正是父母的严厉，让自己学会了独立、坚强与珍惜。其次，我们可以扩大“你”的写作 范围。“你”不一定非要写人，还可以是一本书（书中的道理或者人物带给自己的启发）、 一棵树（树的品性带给自己的思考）、一只小鸟（小鸟的自由何等令人向往）、一个手机（它 的便利缩短了自己与亲友的距离）、一片土地、一段记忆等等。写作时，只要我们写清楚与 这些事物之间的故事，并写出感谢它们的原因，就是一篇选材不错的文章。除了写记叙文， 素材积累不错的同学还可以选择议
19、论文来写，将“谢谢你”理解为对他人的一份感恩之心, 然后联系当下的热点时事，比如近年来感动中国人物的故事素材等展开议论行文。文段中有错别字的词语是“，正确写法是“”。（A）处画线句有语病，请提出修改意见。（B）处画线句中有语病，请提出修改意见。请按十二生肖排列顺序，在下列括号内填上所缺的生肖。鼠牛虎（）龙蛇马羊（）鸡狗猪评卷人得分三、名著阅读3 . “他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。他要把他的儿子塑造成符合于 他的理想的人物。这种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功，然而他成功了。” 这段话中的“他”指的是，他与儿子的来往书信被他的家人辑录为，他在书信中分别从、等方面对儿子进行了
20、指导。评卷人|得分四、现代文阅读折叠的向日葵广岛原子弹爆炸过后，有五颗银杏树仍然坚持着站立在几乎被完全摧毁的焦土上。 原子弹的巨大摧毁力将爆炸中心周围绝大多数树木的地上部分彻底推毁，树干被折断， 树叶和枝条被燃烧殆尽，残留下来的仅仅是一极变成了焦炭的树桩。然而，不少树木的 地下部分将珍贵的生命保存了下来。在原子单爆炸两个月后，人们看到新芽开始从地下 钻出。随着新芽逐渐长大，曾经被宣判死刑的树木获得了凤凰涅槃般的重生。它们不死，是因为从来没有绝望。二战时，在被德国整整围困900天的时间里，列宁格勒城里的人们宁愿被冻僵， 也没有砍伐过一棵树来取暖。胜利之夜，那些遍布城市的树依然郁郁葱葱，似乎在欢呼
21、 人类的傲骨与人心的博大。900个日日夜夜里，剧照贴满大街小巷，剧院天天夜里开演， 观众座无虚席；学校准时开学，上课铃声从未间断那些树是尊严，也是一个民族的 希望。同样，二战时的伦敦，人们在巨大的弹坑边裁上鲜花，防止路人摔到坑里。他们 在防空洞里统计打鼾的人数，嬉笑怒骂地登在专门记录跑空袭生涯的报纸上。这一切，除了战争的硝烟味道，还有希望的味道。二战刚刚结束，德国一片废墟。两个美国人访问了一家住在地下室的德国居民。离开那里之后，两人在路上谈起访问的感受。甲问道：“你看他们能重建家园吗？ ”乙说：“一定能。”甲又问：“你为什么这么肯定？ ”乙反问道：“你看到他们在黑暗的地下室的桌 子上放着什么吗
22、？ ”甲说：“一瓶鲜花。”乙说：“任何一个民族，处于这样困苦灾难的境地，还没 有忘记鲜花，那他们一定能够在这片废墟上重建家园。”他们在地下室里，闻到了希望的味道。希望的味道，弥久不散。在人们心中，点起了火把。一个富人害怕死后财产再无用处，因此想送一些财富给穷人，条件是只送给那些 对生活毫无希望的人。有一天，他看见一个衣衫褴褛的乞丐坐在一堆垃圾上，就走过去 送给他100个金币。乞丐不解，问富人为什么送给自己这么多钱。当富人说明原因后， 乞丐气愤地把金币掷还给他，说：“只有死去的人才没有希望！”女儿米粒儿让我出个题目，她要画出来。我说，那就画“希望”吧。她思考了一 会儿，然后用一个小时的时间画了一
23、幅画，画面上有一处悬崖，还有一个站在悬崖边轻 生的女子。我说：“这怎么会是希望呢？分明是绝望啊！”她神秘兮兮地把那张画纸拿 过来，原来还有一半被她折过去了。她打开那一半，我看到了 一棵向日葵，开得异常灿 烂。而当整个画面全部打开时，那个轻生的女子的眼睛正好看到了那棵向日葵。鲤是一个多么好的构思啊！希望是绝望中的一束光，引着你回到生活中来。米粒儿的画告诉了我，当你认为走投无路时，或许只是生活和你开了一个玩笑。 它给你留的那扇门，就隐藏在生活里，你只需耐心寻找，就一定寻得到，就像那棵折叠 的向日葵。4 .文章中作者分别谈到了哪些有“希望”的事？请简要概括。5 .文章第段用了什么写作手法？有什么作用
24、？6 .联系文章第段的内容，请说出其中揭示了哪些人生道理。（答出两点即可）7 .联系上下文，简要分析第段画线句子蕴含了作者怎样的情感。8 .说说你对文章题目“折叠的向口葵”的理解。还海洋一片健康的未来我们生活的这颗星球，幸运地处在太阳系的“宜居带”里。它和太阳之间不远也 不近的距离，使它得以拥有大量的液态水，成为生命孕育的温床。地球的生命起源于海 洋，时至今日，覆盖了地球表面约71%的海洋，不仅决定了这颗星球的色调，也容纳了 许许多多的生命在其中繁衍生息。但如果走到沿海地带看一看，我们很可够会发现，这片亘古流传的蔚蓝，已经变 得不那么纯粹。进入工业社会的人类，曾经以为海洋“有容乃大”，可以无限
25、制地容纳 污染物，但事实显然并非如此。当污染物超过了海洋自我清洁的能力，海洋环境的恶化 便会难以避免地发生。在关于环境保护的网站上，我们可以较易找到许许多多触目惊心的图片：若干海 鸟误入了触礁沉没的油轮留下的油污带，浑身沾满黏的的石油而不能再飞翔：大洋深处 的信天翁因为误食塑料垃圾而死亡，逐渐腐朽的尸身里，泄露出若干五颜六色的塑料碎 块；海龟在幼年时被塑料拉环套住，终其一生也不能挣脱，只能带着葫芦形的身躯苟延 残喘人类活动对海洋环境的破坏，已经在不经意间影响了许许多多海洋生物的生活, 乃至命运。最终，人类也将在劫难逃。举例而言,传统的塑料难以自然降解。当塑料垃圾进 入海洋的时候，它们会随着洋流
26、汇集到大洋上的特定区域，形成一块“垃圾大陆”。而 在漂浮的过程中，一部分塑料垃圾会因为碰撞而破碎，形成极小的、甚至肉眼都难以看 到的微粒，进入海洋动物的身体，并且随着食物链传递给人。曾经被随意排放到海洋里 的污染物，如今却令人类作茧自缚。（甲）相比于海洋的广袤，以人力清理海洋污染物的尝试，显得格外渺小而又低 效。（乙）幸运的是，在减少污染物排放的同时，科技已经提供了一些清理污染的可能 性。（丙）在澳大利亚，一些斫究者从滤食动物的身体结构中获得启发，研制出了全自 动的“海洋垃圾桶”。（丁）它可以半潜在水面上，通过可再生能源生成人工旋涡，将 附近的漂浮垃圾吸入其中，以方便人们乘船进行收集。安装在远
27、洋轮船上的垃圾压缩设 备，让船舶自身拥有了更强的垃圾处理能力，使航海途中产生的垃圾可以被海港回收， 而非直接排入大海。随着无人机与人工智能技术的发展，通过自动图像识别的方式来跟 踪海洋塑料垃圾的方案，也正在研发之中。这些微小的努力，却反映出一种积极改变的态度。愿它们终成燎原的星火，还给 海洋曾经的蔚蓝与恬静。9 .下列对第段画线部分层次的划分正确的一项是（）。A.（甲）/ （乙）（丙）/ （T）B.（甲）/ （乙）/ （丙）（T）C.（甲）/ （乙）（丙）（T）D.（甲）（乙）（丙）/（T）10 .第段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？11 .第段加点词语“可能”能否删去？为什么？但如果走到
28、沿海地带看一看，我们很可熊会发现，这片亘古流传的蔚蓝，已经变得不那么纯粹。12 .第段画横线的句子在文章结构中起什么作用？13 .依据本文，说说在保护环境方面给你怎样的启示。评卷人得分五、课内阅读阅读下面文言文，完成下面小题。从小丘中行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珊环，心手之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。怡然不动，傲尔远逝,往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势大牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，炉性幽
29、邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。14 .解释下列加点词在文中的意思。(1)从小丘四行百二十步 西：(2)心乐之乐：(3)潭中鱼可百许头可：(4)恒俗幽邃悄怆：15 .翻译下列句子。(1)蒙络摇缀，参差披拂。(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。16 .小石潭记刻画小石潭水的“清澈”，既用了正面描写，如“，又用了 侧面描写，如“。17 .作者游览小石潭过程中的心情发生了怎样的变化？并简析其变化原因。评卷人得分18 .请阅读下面的文字，按要求作文。谢谢，有可能是世界上使用最频繁的词汇。感谢老师、家人倾情以待地朝夕倍伴；感谢同手、朋友毫无保留地鼎力相助：感谢阳光普照万物的宽厚无私：感谢挫折不留情
30、面地激人奋进!请以“谢谢你， 为题，写一篇不少于600字的作文。（提示与要求）（1）请自主选择词语，把题目补充完整；（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写 作，（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬 别人的文章。答案.在城阙兮 天涯若比邻 欲济无舟楫 坐观垂钓者 徒有羡鱼情无为在歧路儿女共沾巾【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子; 三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：阙、兮、涯、楫、钓、羡、 歧。1 .赞诵赞颂 将“而是”改为“而且是”删去“由于 兔 猴【详解】本题考查易错字辨析。赞颂
31、：读音zan song,汉语词语:意思是赞美歌颂。本题考查病句辨析及修改。【A】处画线句关联词使用不当，结合语境，“任劳任怨、踏 实肯干的农耕助手”与“温良恭顺、守望互助的亲密伙伴”之间表示递进关系，故应将“而 是“改为“而且是”。本题考杳病句辨析及修改。【B】处画线句“因为”与“由于”重复:累赘，故应删去“由 于”。本题考查文化常识。十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种 动物，依次为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。据此回答即可。2 .傅雷傅雷家书做人 生活（艺术）【详解】由“他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈”“然而他成功了”可以判断出这个 “
32、他”指的是傅雷。这段话是施蛰存对傅雷的评价。在傅雷去世后，他的家人将他与儿子的 来往书信辑录为傅雷家书。这是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。对如 何教育孩子，傅雷有自己的独特见解。他认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。因此， 这些家书中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。对居住海外的长子傅聪，傅雷只能 通过书信对其生活和艺术追求进行悉心指导。3 .被原子弹摧毁后的树木获得得了重生。被德军围困900天的列宁格勒城的树依然葱 郁。二战时，伦敦的人们在弹坑边上栽鲜花，且能嬉笑怒骂。黑暗的地下室的桌子上放 着一瓶鲜花。乞丐气愤地把金币掷还给富人。4 .用了对比、反衬手法。原子弹对树
33、木毁灭之惨烈与树木求生欲望之强烈形成鲜明对比， 反衬出人们像树木一样不惧磨难、勇敢、顽强的崇高精神。5 .人要有志气，即便是穷困潦倒时也不要放弃希望；做任何事都要三思而后行，要尊 重他人。（意思对即可）.蕴含了作者对生活的热爱和积极向上的乐观心态以及对生活充满着无限的希望。（意思对 即可）6 .题目“折叠的向日葵”既指文中米粒儿画的那幅画，同时也象征着希望，揭示了只有对 生活、对未来满怀希望，才不会被生活中的“绝望”打败，从而变得更加坚强和勇敢的文章 主题。启发读者要积极向上、热爱生活。（意思对即可）本题考查事件的概括。从文中找到具体内容概括即可。根据第段”在原子单爆炸两个月后，人们看到新芽开
34、始从地下钻出。随着新芽逐渐长大， 曾经被宣判死刑的树木获得了凤凰涅槃般的重生”概括为：被原子弹摧毁后的树木重新生长; 根据第段“二战时，在被德国整整围困900天的时间里，列宁格勒城里的人们宁愿被冻僵， 也没有砍伐过一棵树来取暖。胜利之夜，那些遍布城市的树依然郁郁葱葱，似乎在欢呼人类 的傲骨与人心的博大”可概括为：在被德国整整围困900天的时间里，列宁格勒城里的人们 宁愿冻死不砍伐树木，树木长得郁郁葱葱；根据第段“二战时的伦敦，人们在巨大的弹坑边裁上鲜花，防止路人摔到坑里。他们在防 空洞里统计打鼾的人数，嬉笑怒骂地登在专门记录跑空袭生涯的报纸上”可概括为:二战时， 伦敦的人们在弹坑边上栽鲜花，嬉
35、笑怒骂面对生活；根据第段“甲又问：你为什么这么肯定？乙反问道：你看到他们在黑喑的地下室 的桌子上放着什么吗？甲说：一瓶鲜花。乙说：任何一个民族，处于这样困苦灾难 的境地，还没有忘记鲜花，那他们一定能够在这片废墟上重建家园。”可概括为：二战刚 刚结束后两个美国人访问了一家住在地下室的德国居民，看到黑暗的地下室的桌子上放着一 瓶鲜花；根据第段“一个富人害怕死后财产再无用处，因此想送一些财富给穷人，条件是只送给那 些对生活毫无希望的人。有一天，他看见一个衣衫襦褛的乞丐坐在一堆垃圾上，就走过去送 给他100个金币。乞丐不解，问富人为什么送给自己这么多钱。当富人说明原因后，乞丐气 愤地把金币掷还给他，说
36、：只有死去的人才没有希望！”可概括为：乞丐气愤地把金币 掷还给富人；根据第段“女儿米粒儿让我出个题目，她要画出来。我说，那就画希望吧”“她神秘 兮兮地把那张画纸拿过来，原来还有一半被她折过去了。她打开那一半，我看到了一棵向日 葵，开得异常灿烂。而当整个画面全部打开时，那个轻生的女子的眼睛正好看到了那棵向日 葵”可概括为：女儿米粒画了一幅身处悬崖边上要轻生的女子看到向日葵的场景。4. 本题考查表现手法的分析。本题考查表现手法的判断及其作用的分析能力。解答时，先要明确常用的表现手法：借景抒 情，托物言志、对比、衬托、想象、联想、环境描写类、人物描写类等，分析作用时要围绕 它对表现人物形象或表达主题
37、思想所起的作用来回答。表现手法：根据第段原子弹的巨大摧毁力将爆炸中心周围绝大多数树木的地上部分彻底 摧毁，树干被折断，树叶和枝条被燃烧殆尽，残留下来的仅仅是一截变成了焦炭的树桩”与 “在原子单爆炸两个月后，人们看到新芽开始从地下钻出。随着新芽逐渐长大，曾经被宣判 死刑的树木获得了凤凰涅槃般的重生”可知：第段将原子弹爆炸后对树木的损坏之大与在 原子单爆炸两个月后树木长出新芽，其生长欲望的强烈作对比；内容：以树衬人，以树之顽 强衬托人们勇敢执着，不惧苦难，顽强拼搏，满怀希望的态度。5. 本题考查文章的启示。根据第段“一个富人害怕死后财产再无用处，因此想送一些财富给穷人，条件是只送给那 些对生活毫无希望的人。有一天，他看见一个衣衫褴褛的乞丐坐在一堆垃圾匕就走过去送 给他100个金币”“乞丐气愤地把金币掷还给他，说：只有死去的人才没有希望！ ”富 人因为想帮助他人走出困境，就随意将金币丢给乞丐，乞丐很气愤的事，启示我们要换位思 考，三思而行，要懂得尊重他人；乞丐虽然衣衫褴褛但拒绝施舍，认为死去的人才没有希望， 启示我们即便身处逆境也要对未来充满希望，要有尊严，有志气的活着。6. 本题考查主旨情感。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文， 结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析。