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1、学习义务教育英语新课标 2022 年修订版心得体会【详细】新课标从课程内容的主题及相应内容与要求，再到学生 在学习过程中要达到什么要求，都分年级细细列明，并加强 了学段连接，有很强的指导性与可操作性。课程实施，这关 键到落实的一大环节，内容丰富，指导性强。自从学习了义 务教育 2022 年修订版英语新课标后感触很深。一、2022 年修订版英语新课标英语从教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用以及教学探讨与教研培训等方面提出了要求与指示。整体体现敏捷度甚高。纵观新课标，我们清晰发觉“核心素养”这四个字贯穿全文，每一个环节都有提及到。它的意义之重大不用置疑。 这促使我们深究：在我们的
2、英语教学实践中如何体现核心素 养的培育。核心素养包括语言实力，文化意识，思维品质， 学习实力等方面，它们相互渗透，融合互通，协同发展。我 们课程内容主题包括人与自我、人与社会或人与自然三大范 畴。每个单元反映一个主题，每个单元最前面都配有一个主 情景图，有本单元的重点句型与单词，这是一个基于真实情 景下，培育英语学科核心素养的载体。我们应把握住这条单 元的主线，贯穿于词汇教学、对话教学、语音教学、语篇甚 至与主教材深度融合的绘本教学中去。二、单元整体教学设计，无疑是培育学生核心素养的有效途径。例如教学小学英语 PEP 五年级的 U5Whosedogisit?单元时，在未曾接触单元整体教学前，我
3、对它的理解是 AB 两部分水火不容。物主代词与现在分词，是本教材的重难点， 为何放在一块儿呢?该如何解读教材，更好地处理教材呢?当试以单元整体教学的视角来看待这单元以及整本书时，我们英语团队发觉这个单元变得非常好玩 !本单元从主情景图到PartA 再 PartA、B&C，都是围绕以动物为话题开展的，归纳于人与自然这一大主题中。学生的学习经验着遇见宠物饲养宠物、视察宠物活动与宠物相处，放归自然的 过程。可以想像到学生学起来有多新奇。在激发起学生学习爱好与主动性的基础上，我们胜利地把看似碎片的学问，串联在一块，学问与生活相联系，学与用无缝对接，英语的工具性与人文性撞个满怀。主题明确化， 课时深度融合化并给予了学习的价值与意义。通过创设情景，设计调查类实践性活动，为学生搭建平 台，让学生学习并运用语言，通过实践共享、跨文化探讨沟 通，提升文化意识、思维品质和学习实力，层层推动的过程 中实现了培育学生核心素养的目标。