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1、初探牧区汉语教师应具有的素质阿坝州红原县麦洼小学 陈俊松内容摘要:教师的劳动是一种复杂的、繁重的、高智能、艺术 性的劳动。不是简朴的、机械的、反复性劳动。那么，作为牧区 汉语教育者，应具有哪些素质呢？关键词：汉语教师素质“教师是人类文明的传承者，推动教育事业又好又快发 展，培养高素质人才教师是关键。没有高水平的教师队伍， 就没有高质量的教育。”在我看来，教育质量的好坏与教师 的素养和认知有着密切的关系，家长对教育效果的规定就是 对老师素质的规定，那么作为牧区的教育工作者，汉语教师 有应具有何种素质？一适应环境的能力认清角色定位作为一名汉语教师,应懂得“人贵有自知之明”，做到既 不目空一切、也不
2、自惭形秽，理智的给自己一个客观评价，以 增强自己的教育自信心。不能由于语言不通，无法与学生交 流而失去教育信念，要改变自己的思维定式，客观面对现实， 甚至还认为自己是大材小用或英雄无用武之地，那也许一上 岗就会形成巨大的心理落差和心理障碍。对自己现有的知识 水准、专业专长与本土教师进行全面评判。通过比较发现自 己的相对优势，以增强自己做好工作的信心。面对语言障碍， 要坦然的正视它，把它当作是自己的工作潜能和发展空间， 学会盯着这些局限性去跨越。因此，汉语教师要调整好自己 的心态和盼望值，不能眼高手低，尽快转变自己的角色意识。 把“能结识自己”当作是人的最高智慧。A 二尊重本土 文化的素养藏文化
3、有一个悠久的文化底蕴，他们自己特有的风俗习 惯、典章制度、宗教信仰、文学艺术、人生观和价值观，无 论你如何的改变，都不能摆脱它在牧区儿童身心上投下的千 丝万缕的影子，这就是传统文化的内涵，由于文化都是历史 发展的综合成果，是社会的整体性产物，它一经形成，必然要 陶冶每个社会成员，使他们的思想、观念、心理与生活实践 自然地符合它的规定，因而它具有普遍性。因此，内地来的 汉语教师在民族文化差异的背景下，不能刻意去追求什么, 改变什么，而要学会融入，有默认文化的理解和接受能力。 用审美情趣、价值观念去对待，我们在搞好教书育人，在渗 入新思想、新血液的同时，单凭工作热情不够，还要掌握一些 技能。这就规
4、定汉语教师学会由“别人想自己提问题”向“自 己向别人提问题”转变，一方面，要立足学生教学生，即以 学生的心理需求和接受能力为依据来搞好教书和育人；另一 方面，要跳出学生教学生，在引导学生学习知识和形成能力 的同时，帮助学生掌握好学习方法，培养好学习习惯,激发其 学习爱好,使他们人人都会学、人人都爱学、都能学好汉语。三较高的职业道德修养 敏锐的时代意识“教师是人类灵魂的工程师”。教师的职业道德素养决定 着牧区汉语教育的成功。因此，必须具有崇高的道德修养和 敏锐的时代意识，我们应自觉加强对学生民族团结、奋发图 强的道德情操的教育。实现教育的现代化，关键是教育观念 的现代化,树立牧区儿童“学会认知、
5、学会做事、学会共同 生活和学会生存”的人生意识，尊重学生的人格、爱好爱好、 尊重学生的自由发展，尊重学生的首创精神。从“我为人生” 向“我为人师”转变，以高标准来严格规范自己的言行举止 和穿着打扮，时时、处处、事事在学生面前做好表率作用。 从而发挥牧区儿童的主体作用，挖掘其发明才干，培养新一 代的草原新人。四良好的师德修养师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在 于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。我们有些 教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程 中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把 握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。牧区教育对象的 特殊性
6、，决定着教育者工作的特殊性，正是这种特殊性，决定 着教师应具有与其它行业不同样的人格素养。正由于我们存 在语言障碍，所以我们要走近学生的内心世界，了解学生的 爱好、才干、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正 地对待所有学生，尊重他们的人格和发明精神，与他们平等 相处，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和发 明欲望。真正达成“随风潜入夜，润物细无声”的境地。五具有语言魅力如何使汉语教师的语言更具有魅力，更能吸引学生呢？我 认为语言要纯洁、文明、健康、准确、鲜明、简练、要有激 励性、要含蓄、风趣、富于启发性。苏霍姆林斯基指出：“对 语言美的敏感性，是促使孩子精神世界崇高的一股巨大力 量
7、。这种敏感性，是人的文明的一个源泉所在。”因此，要 启迪学生心灵，陶冶学生情操,教师就要用醇美的语言去触 动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁、文明、健 康的心灵世界。语言作为一种感人的力量，它的真正的美离不开言辞的 热情、诚恳和富于激励性。因此，汉语教师一定要努力把活 生生的灵感和思想贯彻到自己的话语中去，使“情动于中而 言溢于表”，从而“打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣, 受到强烈的感染”。让学生置身于语言美的环境和氛围之中， 学生就会心情快乐，兴味盎然，思维灵敏，从而收到良好的 教育和教学效果。孩子们的求知欲望是由老师的语言激发起来的，所以要 想办法让自己的语言实用，具有吸引力，让学生们听了，不 仅乐意去做，并且练习时没有心理承担。在实践中成长，不断提高自身专业技能，在燃烧自己的同 时，也给自己添一把柴;在哺育草原新人的同时，这些新人也 装扮了自己，有了这个连体，草原明天会更加美丽。