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1、第一单元重难点复习第一单元重难点复习知识点梳理：知识点梳理：草原草原 1.草原是一篇散文，作者是老舍。老舍，原名舒庆春，主要作品有龙须沟、猫、四世同堂等，他被称为“人民艺术家”。2.草原这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图,赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互 助的深情厚谊。2.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳 无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句,抒发了作者对草原的热爱之情和对
2、蒙汉两 族的深情厚谊。丁香结丁香结1.丁香结一文的作者是宗璞，代表作品有红豆、弦上的梦，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。2.“丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”3.对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。宿建德江宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚
3、，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。1.宿建德江的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。2.移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟：划动小船。烟渚：烟雾中水中的陆地。1诗意：诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头
4、。3.野旷天低树，江清月近人。野：原野。旷：空旷。诗意：诗意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。江水清清，倒映在水中的月亮好像 来与人亲近。六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1、六月二十七日望湖楼醉书的作者是北宋著名文学家、书法家、苏轼谪()居杭州期间创作的组诗，字子瞻，号东坡居士、铁冠道人，世称苏东坡。他与其父苏洵，其弟苏辙，并称为“三苏”。与黄庭坚并称“苏黄”；与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，被称为“唐宋八大家”之一。2、六月二十七日望
5、湖楼醉书 描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲 来和雨过天晴后的景色，由云到风，又由风到雨，生动地写出了大自然的风云变幻，写出了诗人对西湖的赞美之情。“醉书”的意思是：饮酒之后写下的作品。3、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：打翻的墨水。遮：遮挡。未：没有。诗意：诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。4、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。忽：忽然。如：好像。诗意：卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。5、这首诗写了云、雨、风、水、山、船、楼等多处景物，诗中的动词有：翻、遮、跳、入、吹。前两句从“黑云翻墨”和“白雨跳珠”
6、写出了“雨急”，后两句用“狂风卷地”和“湖水如天”写出了“景奇”，句句写景，句句含情。西江月夜行黄沙道中西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1、“西江月”是一个词牌名。西江月夜行黄沙道中的作者是辛弃疾，他是南宋诗人，字幼安，号稼轩，和李清照并称“济南二安”。此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清 风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉 三方面抒写夏夜的山村风光，
7、情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是2宋词中以农村生活为题材的佳作。这首词表现了诗人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。2 2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。别枝：斜伸出的树枝。惊：受到惊吓。诗意：诗意：明亮的月光惊起了栖息在枝头的鸟鹊，清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。3、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。诗意：诗意：在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。4 4、七八个星天外，两三点雨山前。、七八个星天外，两三点雨山前。诗意：诗意：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥
8、的小雨，我急急地从小桥 过溪想要躲雨。5 5、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时：往日。见：通“现”，出现。诗意：诗意：往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。这首词通过对“明月、别枝、惊鹊、清风、鸣蝉、鸣蝉、稻花香、蛙声”等景物的描写，渲染出夏夜的宁静迷人，写出了词人对丰年的企盼和对人民生活的关心。花之歌1.花之歌的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦，他被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，主要作品有泪与笑、先知。2、花之歌是黎巴嫩的著名作家纪伯伦的散文诗集组歌中的一首，这篇文章借物抒情，描写了花的成长与凋谢，以花的口吻讲述花儿孕育于冬、
9、开放于春、成长于夏、凋谢于秋，赞美了花积极乐观的态度，从不顾影自怜，从不孤芳自赏，借花写出了 作者对人生的思考和对生活的追求，告诉我们要积极乐观地生活。3 3、对“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。、对“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”这句话的理解：花可以作为表情达意的礼物，可以作为婚礼的装饰，可以作为葬礼的祭献。写出了花对人 类无私的奉献，同时说明花是人类纯洁、神圣感情的寄托。3字词积累一、默写词语一、默写词语山丘绿毯渲染勾勒迂回衣裳马蹄豆腐拘束羞涩微笑呈出窥探幽雅伏案笨拙参差单薄妩媚模糊莹白衣襟恍然愁怨喜鹊清风鸣蝉稻花
10、蛙声茅店遮住苍穹绿茵孕育赠予冠冕摇曳琼浆朝露蒙古包丁香结建德江望湖楼辛弃疾陈巴尔虎旗二、默写四字词语二、默写四字词语高歌一曲一碧千里翠色欲流久立四望骏马疾驰襟飘带舞团结互助缀满枝头断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味芬芳馥郁硕大无朋婆娑起舞仰望高空心驰神往顾影自怜孤芳自赏蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁三、易错字形易错字形微：中间部分最下边是（），不是“几”。襟：左边是（衤），不是“礻”。雅：右部是（隹），不是“住”。德：右下部“心”字上有一（短横），不要漏写。四、易错字音四、易错字音毯子（tn）衣裳（shang）稍微（sho)渲染（xun）勾勒（l）缀满（zhu）笨拙（
11、zhu）糊（h）涂参差（c）鸣蝉（chn）妩媚（w）摇曳（y）羞涩（s）硕大（shu）鸣啭（zhun）婆娑（su）五、多音字五、多音字蒙mng（蒙古族）mng（蒙骗）mng（蒙蔽）结 ji（团结）ji（结实）卷jun（卷起）j u n（试卷）泊 b（停泊p（湖泊）朝zho（朝霞）cho（朝向）薄 b（单薄）bo（薄片）b（薄荷）勒 l（勾勒）li（勒紧）4六、形近字六、形近字蹄（马蹄）啼（啼哭）缀（点缀）辍（辍学）拙（笨拙）咄（咄咄）毽（毽子）毯（地毯）雅（幽雅）维（维持）蝉（金蝉）惮（忌惮）婵（婵娟）僻（偏僻）辟（开辟）博（博取）搏（搏斗)瑚（珊瑚）糊（糊涂）薇（蔷薇）微（微风）赏（欣赏）裳
12、（衣裳）七、近义词七、近义词柔美柔和热闹喧闹奇丽瑰丽回味体会响亮洪亮赠予赠送凝视注视舒服舒适迷蒙迷茫拘束拘谨芬芳芳香羞涩害羞勾勒勾画领悟领会茂盛茂密坠落陨落幽雅优雅浑浊污浊笨拙愚笨硕大无朋硕大无比八、反义词八、反义词舒服难受洒脱拘束热 闹冷清羞涩大方幽雅喧杂浑浊清澈笨拙灵巧单薄雄厚妩媚素雅坠落上升迂回笔直光明黑暗白昼黑夜硕大微小仰望俯视赠于索取断断续续连绵不断孤芳自赏自惭形秽词句积累词句积累 1 1、关联词语：、关联词语：（1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。2 2、比喻句：、比喻句：（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣
13、上了白色的大花。这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。5（2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！（3）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（4）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外形。3 3、拟人句：、拟人句：（1）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满指头有，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。这个句子运用拟人的修辞手法,把探
14、出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。（2）在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。这个句子运用拟人的修辞手法,把骏马和大牛当作人来写,目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。4 4、排比句：、排比句：（1）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。（2）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。5 5、反问句：、反问句：不然，岂不太平淡无味了么？6 6、精彩句
15、、精彩句(1)(1)忽然忽然,像被一阵风吹来似的像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰群马疾驰,襟飘带舞襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。像一条彩虹向我们飞过来。这句话描写的是蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客的画面。鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者运用比喻的修辞手法,将这些景物比作彩虹,不仅形似,而且神似。(2)(2)在细雨迷蒙中在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画如同印象派的画,线条模糊了线条模糊了,
16、直向窗前的莹白渗过来。让人觉得直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。丁香确实该和微雨连在一起。这句话运用比喻的修辞手法,写出了雨中丁香“妩媚”的特点,“如同印象派的画”,表达了作者对丁香的喜爱之情。课外积累：课外积累：61、日积月累：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。过故人庄（唐）孟浩然2、关于丁香的的诗句：（1）芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐代赠二首（其二）（2）青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟推破浣溪沙（3）殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。陆龟蒙丁香（4）霜树尽空枝，肠断丁香结。冯延巳醉花间 3、
17、描写四季景色的名句（1）春：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。苏轼惠崇春江晚景（2）夏：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。杨万里小池（3）秋：落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。王勃滕王阁序（4）冬：北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。岑参白雪歌送武判官归京本单元考试热点本单元考试热点 1.草原一课的第 1 自然段,常以重点语句填空和课内阅读的形式考查。2.丁香结一课的第13 自然段,常以课内阅读的形式考查。3.古诗词三首一课常以默写、填空的形式考察。4.花之歌一课含有分号的句子较多,注意对重点句子的标点符号的考查。一、基础知识。(一)读拼音,写词语。1.才艺展示开始了,jnqio()的女孩子们略带 xi
18、s(),给大家表演了模仿明星走红dtn()的情境;看起来bnzhu()的男孩子们一点儿也不 jsh(),他们敞开yjn(),为大家表演了中国式 shuijio()的精彩招式真没想到,同学们的身上艺术细胞这么丰富!(二)下面词语没有错别字的一组是()。7A.巾飘带舞一碧千里顾影自怜B.孤芳自赏宠然大物全神贯注C.翠色欲流花色斑斓熙熙攘攘（三）给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。1.我俩你看看我,我看看你,会心 地笑了。()2.花儿在微风中不停地摇曳。()3.在草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。()4.连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。()（四）词语搭配（
19、）马头（）高空（）云际（）的天空（）的小诗细雨（）（）枝头（）乐趣（）愁怨（）的草原（）的线条大雨（）(五)根据要求,完成句子练习。1.以“河流”为题,分别写一个比喻句和拟人句。(1)比喻句:(2)拟人句:2.把反问句改成陈述句。人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?3.把下面的句子改写成反问句。这些哲理,人类尚未完全领悟。(六)判断正误。正确的打“”,错误的打“”。1.“清早,我同晨风一道将光明欢迎,傍晚,我又与群鸟一起为它送行。”句中的标点符号没有错误。()2.西江月夜行黄沙道中是一首词,“西江月”是词牌名,“夜行黄沙道中”是词的题目。()8 3.西江月夜行黄沙道中和宿建德江
20、中都写到了“月”,但表达的思想感情却完全不一样。()4.花之歌这篇课文的想象非常奇特,课文中把花儿比作“黑夜星空的眼睛”和“白昼硕大无朋的独眼”,令人印象深刻。()（七）写出下列句子主要运用的修辞手法。（七）写出下列句子主要运用的修辞手法。(1)七八个星天外，两三点雨山前。()(2)冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。()（3）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。()(4)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。()二、积累运用。二、积累运用。1.课文原文填空。这种境界,既使人,又叫人,既愿,又想坐下低吟一首。在这境界里,连骏马和大牛有时候
21、都静立不动,好像在回味草原的。2.古诗文填空。(1)蒙汉情深何忍别,。(2)野旷天低树,。(3),还来就菊花。（4）黑云翻墨未遮山,。3.草原 的作者是_，文章的中心句是：_，_！这也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。4.作者笔下的丁香_的潇洒，_的朦胧，还有淡淡的_的甜香。5.六月二十七日望湖楼醉书一诗中把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人 神 清 气 爽，眼 前 陡 然 一 亮，境 界 大 开 的 诗 句 是：_，_。96.辛弃疾的西江月夜行黄沙道中一词中描写人们谈论丰收年景的句子是：_，_。三、阅读感悟。(一)课内阅读我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地
22、。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。【A】走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河!【B】牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,【C】远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙
23、古包。1.读画横线的句子,汽车走了()里,才到达目的地。A.四百五十B.三百C.一百五十 2.用“”画出具体描写“草原上行车十分洒脱”的句子。3.读画浪纹线的句子,不是比喻句的是()。4.给短文取一个小标题:。(二)课内阅读在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时 抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是 那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那 样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩 着我的窗
24、，照耀着我的文思和梦想。1.解释下列词语。10伏案：_毫端：_2.用“_”在选文中画出描写丁香外形的句子。3.如 何 理 解 丁 香“遮 掩 着 我 的 窗，照 耀 着 我 的 文 思 和 梦 想”？_(二)课外阅读。西湖杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏
25、堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢!月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,明月东升,清风徐来,湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。远处,不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上,会觉得天上人间全都融化在月色里了。1.联系上下文理解词语。(1)连绵起伏:（2）心旷神怡:2.用“”从文中画出两个比喻句。3.短文第2、3 自然段写了的西湖;第 4 自然段写了的11西湖。4.把下面的句子改写成陈述句。在这如画的西湖边走一走,看一
26、看,怎能不令人心旷神怡呢!5.从整体上来看,作者是按照怎样的行文思路来写的?6.用“”画出文章的中心句,说说文章表达了作者什么样的思想感情?丁香结今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。在我断断续续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前
27、积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜
28、伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞圆圆的，12鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得她们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？1.这篇文章的作者是_，原名_，著名哲学家_之女。2.分析第节画线的句子，作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的？_3.第节分别从什么角度描写了丁香花？联系第节，说说作者的用意。_4.说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。_5.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）。A作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。B作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。C作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。D作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。1314