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1、【写人类】写作要求：他/她是谁？是时时刻刻在生活中学生中照顾您的父母？是每天 跟你一起上下学的同学？还是你在书中认识的小英雄？请把他们介绍给大 家认识一下吧！我的班主任2016级01班焦狂涵有人说，老师是一支蜡烛燃烧了自己照亮了别人；还有人说, 老师像一位父亲，总是那么和蔼可亲。而我觉得老师更像有着共 同语言的好朋友，在这条漫长人生道路上时刻陪伴着我们，矢志 不渝的奋斗，去寻找我们的人生的道理。这天我要介绍的人就是我的班主任，他是一位年轻又充满活 力的好老师，他的个头不算高，但他长着一张自信的脸和一双会 说话的眼睛，时刻提醒我们好好学习而他最大的特点莫过于他的 爱笑，他总是面带笑容，仿佛一切的
2、挫折与他没有关系。尤其笑 起来，让人一看起来就像是个老实青年。他还有个最大的特点- 幽默，他喜欢对别人讲他的光荣历史，丰富我们的社会经验，和 知识。让我们以后的路更好走一些。他在我们班是一个全能领袖，一个领导我们这个人才济济的 江湖老大，来无影去无踪。这就是我的班主任，我们一起走过了 五年级，他把刚发小芽的我们，养成了一棵棵生机勃勃的小树。那事，那场.就会慢慢浮现在眼前。看到“有你，真好”这句话，你想 到了谁？为什么觉得有他“真好” ？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时 的场景是怎样的？拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个 “你”就在眼前，你在用文字和他对话。有你，真好2015
3、级1班徐向阳在茫茫人海中看到你，是一种幸福；在大雨滂沱时看到你为 我撑起的雨伞，是一种温暖。每次生命中的邂逅，让我们幸福在 一起，走向光明和温暖 我不禁感叹：“有你，真好！”记得在一次寒冷的晚上，下晚自习的铃声响了起来，走读的 学生们都陆陆续续地走出教室，走出校园，只留下一些住宿生还 在教室里寒窗苦读。妈妈是初三英语老师，每周三她都要值班， 等到所有学生下课，住宿生全部熄灯就寝以后才能离开。那晚特 别冷，等到所有的学生熄灯就寝已经晚上9: 00多。这时候天寒地冻，寒风呼啸，风刮在我脸上，很疼。“给你，儿子！妈妈把她脖子上的围巾递给我“别冻着我儿子”接过妈妈的围巾,儿子”接过妈妈的围巾,围在脖子
4、上真暖和。“谢谢妈妈”。在寒风中，妈妈骑着电动车驮着我回家，带着妈妈的围巾我愈发觉 得不再那么冷了，而我也不时地为妈妈戴上她衣服上的帽子。有 你，真好！冬至将至，好多人都在说“冬至饺子夏至面”。妈妈说过要 是冬至不吃饺子冬天会冻耳朵。作为人民教师的妈妈竟然相信这 样的说法。那天很早，我隐隐约约听到一阵一阵的忙碌的声音，我迷迷 糊糊睁开了双眼，一看时间还不到5： 30o厨房里的灯亮着，我心 生疑问：大早上的，妈妈在厨房里搞什么呢？我借着上厕所的名义，偷偷看了妈妈一眼。只看到妈妈的背 影，一个人在厨房里。“妈妈，这么早干嘛呢？ ” “包水饺啊” 妈妈在包水饺？为了我？那么大清早地起来也不疲惫？那一
5、刻， 一股暖流涌上了我心头。吃着妈妈包的水饺，真幸福。看着妈妈 上扬的嘴角，闪亮的眼睛，让我觉得，有你真好！在我失落时，有你的陪伴；在我软弱时，有你的激励；在我 成功时有你的分享。我想说：有你，真好！教师指导：该生习作感情真挚，通过几件事例表现出了母亲的爱和“我”的感激之 情，描写真实细腻，令人感动，结尾更是作者感情的自然流露。指导教师赵庆敏有你，真好2015级1班 张芙轩周末，我和家人一起去爬山。刚开始，我兴致勃勃，一直爬在 爸爸妈妈的前面。我们爬了许久，终于爬到了半山腰，我在半山腰的石头上休 息。我越来越累，而且满头大汗了。爸爸妈妈休息好了。妈妈说: “我们继续往上爬吧！ 我打退堂鼓了，说
6、：“我好累，我不想再往上 爬了了。“妈妈对我说：“不行，你还记得三个攀登人的故事吗？你 看，我和你爸比你大好多岁都能坚持，你小孩子怎么能不坚持呢? 如果把你落在半山腰，爸爸妈妈还有动力爬上山顶吗？我觉得妈妈说的话非常对。我咬咬牙，鼓励自己一定要坚持和 爸爸妈妈一起爬上去，我们三人口气就爬上了山顶。我见了山顶 上的风景，山顶上的风景比半山腰的风景美。此时此刻，我想对妈 妈说：“有你，真好！”妈妈就是这样一个人，在我无助时给我鼓励，在我生病时， 给我照顾。还记得，四年级的一个周末，我突然觉得头非常疼,妈妈照顾 我，可妈妈刚工作回来十分辛苦。我本来不想让妈妈照顾我的，但 是，我已经没有力气说话了。妈
7、妈知道我头又痛又热，马上拿了一 张退烧贴给我。妈妈已经把我安顿好，可已经是晚上十一点钟了。 妈妈准备回自己房间唾觉的时候我头又痛了起来。妈妈就一夜没 睡地照顾我。此时此刻，我想对妈妈说：“有你，真好！”妈妈，我想对您说：“有你，真好！”教师指导：生活琐碎中，作者写真事，抒真情，文章取材真实，选材恰当，段落分明，刻画了一个平凡朴素而又循循善诱疼爱孩子的母亲形象，“有你， 真好！”更是小作者真情的自然流淌，能激起读者共鸣。指导教师赵庆敏有你，真好2015级1班李家琪在茫茫人海中看到你，是一种幸运；在大雨滂沱中遇见你， 是一种幸运。感谢那一次生命的邂逅，让我们走在一起，走向阳 光阳光和温暖我不禁感叹
8、：“有你真好！ ”还记得那个下午，酷热的夏阳使人昏昏欲睡，我来到学校， 趴在桌子上，舔着干裂的嘴唇。水是的，早上放学时我的水 壶掉在了路上，是你打电话告诉我你捡到了它，我盼望着你的到 来，让水滋润我如火的喉咙，滋润我的心。突然一只手搭在了我的肩上，我回头看见你灿烂的笑容：“糊 涂虫！给，你的水壶。”我接过水壶迫不及待地喝了一口一酸甜 而清凉的味道在口中荡漾开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是 柠檬水吗？ ” “嗯，我亲手为你泡的，好喝吗？你的笑像一块 冰糖，有着香甜的滋味。我也笑了： “好喝！”友谊的样子，也许就是美丽的彩虹。那绚丽的彩虹，是你的 笑，是你我的友谊。感谢你的笑容深深地印在我的心中
9、我不 禁感叹：“有你真好，友谊真好！”教师指导:作者通过一件小事，彰显了友谊的伟大，以小见大感情真挚，全文语言优美，可圈可点之处颇多，值得一读。指导教师赵庆敏写作要求：鲁迅先生带着对人民的热爱，对反动派的痛恨，以笔为武器， 战斗了一生，为我们留下了许多不朽的文学作品。通过对第八单元的学习， 你一定对他有了更多的认识，请你以“我心目中的鲁迅”为题，来写写对 他的认识吧！我心目中的鲁迅先生2015级2班：张雅雯鲁迅先生给世人的印象是严肃，高冷的。但他也有幽默风趣 的一面。他的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。要是干了什么不 好的事，他会偷偷笑半天哩！我心目中的鲁迅先生便是个幽默风 趣的人。鲁迅先生常与
10、他的好友写信，有一次因为好友与他传书信， 信中写道“我没有钱了，但我现在很饿。”鲁迅先生看了信后， 往回信的信封里塞了钱。还在信尾的问候语中写了个即颂饿安！ 逗得人们哈哈大笑。鲁迅先生不光与好友开玩笑，也常常逗身边 的人哩！有次他在办公室工作，在窗户边上看到一人在草丛中小 便，他拿起弹弓，朝人屁股上打了 一个石子儿，那人便捂着屁股在下边儿骂了好久，而鲁迅先生却躲在屋里偷偷憋笑。这便是幽默风趣的鲁迅先生。虽然他爱开玩笑，但他是一心 一意为人民服务的，给人民当牛做马。他痛恨那些骑在人民头上 的压迫者，他捍卫人民的利益。用笔与敌人作斗争，他用他的笔 净化人们的心灵，融化人们心中已经冻住的世界。他是伟
11、大的， 无私的。这也是我心目中的鲁迅先生。我们敬爱他，会永远记住 他。将他的名字刻入我们心中。虽然他的肉体已死，但他留下的 精神永远不朽。我们要将他的精神灵魂永远的传递下去。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。最硬的骨头，最善良的 心，最爽朗的性格，最不朽的精神这便是我心目中的鲁迅先 生。教师指导：鲁迅不仅仅是严肃的，还是幽默风趣的，这样的鲁迅更贴近了小学生 的生活。张雅雯同学用多个事例写出了鲁迅给她的印象，展现出了她对鲁 迅的喜爱和敬佩，是一篇佳作。指导教师：张明秀我心目中的鲁迅先生2015级2班：刘雨歌鲁迅先生是个怎样的人呢？还记得读过一篇文章，鲁迅先生 上学的时候，是出名的上学迟到的人。因此
12、，老师经常把他大骂一顿。鲁迅下定决心，以后要早早的去学校，他在课桌上刻了个 “早”字，从此以后，鲁迅再也没有迟到过。鲁迅也是个十分爱国的人。鲁迅的梦想是成为一名医生，那 是在他的爸爸去世之后，因为他不想再有那么多的人死去。可就 在他学医的时候，他从日本拍摄的影片中看到日军砍掉国人的脑 袋，其他中国人却站在旁边，早已麻木的毫无波动。他的心灵受 到了极大地冲击，他觉得光救治人们的身体不够，更要救治人们 的心灵，所以他放弃了学医，开始学文，不能再让中国人颓废下 去了！在本学期的学习中，我又认识了一个不一样的鲁迅先生，他, 同情平民百姓，关心他们，毫不嫌弃地帮助他们。即使他自己已 经重病在身，也不忘让
13、家中女佣多休息，让她干轻松活，而这又 是多少人可以做到的是的，鲁迅先生在我心里就是那么伟大，为别人想的多，为 自己想的少，关心穷苦人民，帮助贫苦人民站起来。这才是我们 值得学习的人！教师指导：刘雨歌同学从多个方面写出了一个爱国的、刻苦学习又时时处处为别 人着想的鲁迅先生，层次清楚，特点鲜明，令人印象深刻。指导教师：张明秀我心目中的鲁迅2015级2班：孙骁寒在我的心目中，鲁迅先生是一位为自己想得少，比别人想得 多的人。可在我没学过关于鲁迅先生文章的时候，他只是一个大 文豪，遥不可及，学过他的文章后，我对他又有了更多了解。鲁迅先生原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人，是中国 现代文学家、思想家。他
14、一生都以笔为武器，去抨击国民党反动 派，同时，他也非常关心劳苦大众的生活。有一次，一户穷人由 于家中实在没办法了，便去求富人借点钱，这个富人不但不借， 还让家丁将他毒打一顿，当鲁迅见到他那悲惨模样后很痛心，便 将身上带的所有钱都给了那个穷人，那人听了鲁迅说的一句话后， 顿时树立起了信心，努力的工作起来。大家知道鲁迅说了怎样的 一句话吗？他说“朋友，若不想过苦日子，就要靠自己的双手！ ” 这句话虽说平凡，但对一个穷人说“朋友”，可以抚平他心灵上 的创伤。那个人参加了起义军，和其他劳苦大众一起推翻了旧社 会那国民党的黑暗统治。鲁迅先生也是一位爱惜时间的人。他不但节约自己的时间， 还珍惜他人的时间。
15、别人与他约会，从不迟到。他说：“我只是 把休息的时间用在了写作上。”逝世的前三天他还在为小说写序 言。的确，他就是这样一个人：为自己想得少，为别人想得多。教师指导:鲁迅先生的精神深深影响着小学生们，孙骁寒同学这篇习作从关心劳 苦大众、珍惜别人的时间角度写出了鲁迅先生为自己想得少，为别人想得 多的优秀品质，感情真挚，值得学习。指导教师：张明秀写作要求：在你的身边一定有这样一个人，或给你教诲，或给予你温暖， 或令你敬佩请你选择一个印象深刻的人写下来。请运用一定的人物描 写方法，再选择一两件典型事例，具体表现人物的特点，刻画人物形象， 要写出真情实感。有你，真好2015级3班刘昶您像冬日的阳光，您像
16、沙漠里的泉水，您像黑暗中的光明， 有您真好我的好妈妈。“左右，向前，推开”镜子前的少女正在一遍又一遍的 练习着刚才的动作，汗水流过她的脸颊，打湿了衣裳，可她好像 浑然不知，依旧在练习着那个她，正是我。我停下来坐在地上，看着镜子前的自己盯了许久，我低下头， 滚烫的泪水砸到地板上，肩膀抖动着，我用手捂住脸放声大哭起 来。门忽然推开，妈妈走进来看到我哭了，立马小跑过去，半蹲 在地下，用手拉起我的手，温声说道：“怎么了？ ”她看着我， 我没有抬头看他，继续哭，妈妈看我没有回答，有些着急，用手抬起我的脸，擦去我的眼泪，又问我：“是不是受委屈了？妈妈 带你去打他好不好？ ”我摇摇头，用手胡乱的擦去眼泪，带
17、着哭 腔的声音，磕磕巴巴的解释了一遍，妈妈听完后说：“孩子，我 们慢慢来，总会成功的，我永远是你最忠实的观众。”听了妈妈的话，心情逐渐平静下来，我站起来又开始无休止 的练习，终于我成功了 ！第二天，我向老师展示了我的舞蹈，而妈妈站在一旁看着一 曲结束，看到妈妈赘许的目光，我露出喜悦的笑容，我看向妈妈, 看见她露出自豪的表情，在为我鼓掌。妈妈，我想对您说：“有您，真好！”教师指导：本文通过一个典型事例展现了一位坚定支持女儿的好妈妈，运用语言、 动作、神态描写，突出了妈妈的形象。文章语言流畅，感情真挚，首尾呼应。指导教师文燕有你，真好2015级3班王梓铮在李白与汪伦的友情中，“桃花流水深千尺，不及
18、汪伦送我 情”，气势磅礴，深沉无言；王观的“才始送春归，又送君归去” 造语新奇，耐人寻味，将他对鲍浩然的送别之情写得情意绵绵而 富有灵性。相比之下，我和你之间在形式上似乎差了几分，但朋老师，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。您像蜡烛一样燃烧了 自己，照亮了我们，您用一根根粉笔描绘着一个个伟大的故事， 您永远都会是我们心中最伟大最有个性的园丁。教师指导：看来你平时的积累很多，可以灵活正确的运用诗句在自己的作文中， 这一点很棒，老师为你点个赞！作文的字里行间都表达了对班主任的喜爱 和崇敬之情，读之深受感染。指导教师于海玲抗日小英雄王朴2016级01班张梦雅说起我最喜欢的人，那就是我的好朋友“抗日英雄
19、王朴”， 虽然他不认识我，但我却把他当成我的好朋友。王朴生于1929年，牺牲于1943年。他生长的太行山石岭下 的河北省完县野场村，11岁时被大家推选为儿童团团长，牺牲时 只有14岁。王朴诞生在村里一户贫苦农民的家庭里。在他开始懂 事的时候，日本强盗发动了 “七七”芦沟桥事变，侵占华北，战 争的火焰烧到了他的家乡太行山。日寇烧杀抢掠的凶残行为，在 王朴幼小的心灵燃起了为民族报酬的熊熊烈火。有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到村子里，王朴也是其 中一个，日寇拿着一份由汉奸金珠子提拱的村干部和抗日军属名友之间的真挚友谊，毫不逊色于他们。在那一次的操场上，那一次的打闹令我终身难忘。那时，我 们两个在操
20、场上飞跑，在转弯的时刻，我一不小心，踩了一脚沙 子，身体失去平衡，马上就要重重地摔在地上。你在那千钧一发 之际，你一下抓住了我的袖子，把我拉了回来。而那时我早已吓 破了胆，你搀扶着我，一步一步的带我回去。我看到你早已累的 满头大汗，但却始终没有抱怨一句，没有说过一声累。那时，我 觉得，有你真好！因为有这样一个贴心的你，我才没有受伤。还有一次语文竞赛时，我被一道题目难住了，情急之下我把 目光投向了你。而你没有为了朋友作弊，而是用手势示意，“加 油！ ”在这鼓舞之下，我重新打量这道题，很快发现了其中的奥 妙。那时，我再一次觉得：有你，真好！因为有这样一个鼓励我 的你，我才能在那次比赛中获胜。朋友是
21、一座灯塔，照亮前进之路的迷茫；朋友是一株花草， 解除心灵上的忧郁；朋友是一棵大树，遮挡学习的风雨。朋友像 一个太阳，照亮无边学海的黑暗。朋友，有你，真好；朋友，有 你，真好！教师指导：本文通过两个事例对自己的朋友进行了细致的描写，引用诗句恰当，修辞方法多样，语言生动、形象，真情流露，是一篇优秀习作。指导教师文燕有您，真好2015级3班王京瑶“无论我在这里在哪里，我都”手机里传来的音乐让我 心头微微一动。我惯性地揉了揉乱乱的头发，向后仰了下去。次日早晨，很冷。“妮儿，起吧，别晚了啊。我窝在被子 里，回了句：“啊，知道了。”随后坐了起来开始穿衣服。忽然 奶奶又进来了，走到床边看了看我，没说话，又走
22、了。我皱了皱 眉不耐烦地“啧” 了一声，内心有了几分烦躁。不知为什么，一 想到他们必须让我做的事，就会产生一点反抗心理。吃早饭时，并没有什么食欲，吃了 一点，就拿着奶准备去上 学“妮儿，你上课认真听讲哈哎，对了，路上小心点” “知道了！ ”我不耐烦地说。忽然，看着奶奶那双雪亮的眼睛闪 过几分迷茫与无措，我的内心又开始愧疚：她只是关心你一句啊, 为什么要向她发怒？只一瞬间，奶奶又将眼中的无措收住了，目 送我远去，我心里更不舒服了，便向她笑笑，又向她招了招手， 而她也笑了。在路上，我想来想去，只能想出几句：我最近总是让奶奶生 气，奶奶很伤心，我对不起她。，国惚之间又回到了过去：“姐，你是不是有事没
23、和我说？我听邻居说奶奶她腿被轧 了？ ”奶奶住院期间，每每都是爸爸带我去。看着白色的冰冷的房间，我皱了皱眉：奶奶在这儿住得好吗？谁给她买饭？谁带她 去厕所？好在没过多久，奶奶终于回来了，我开心得几乎跳起来。奶 奶腿好了点，但没有完全好，但是奶奶还是每天早晨坚持给我做 早饭，当时我是怎样的？我是那样欢快的笑着接受回过神来时，眼眶红了，我抹了把泪转身走了。“奶奶，我回来了！嗯今天吃什么？啊，好！奶奶，有您真好！ ”落日的余晖透过光秃秃的树枝形成了爱的光圈，默默的打在 奶奶身上，让奶奶身上散发着温柔的霞光。教师指导：本文的特色在于运用丰富的对话，在不同的场景切换中刻画出一个深爱孙女的奶奶的形象。语言
24、含蓄隽永，构思独特。指导教师文燕单，叫汉奸翻译把他们一个一个拉出来，然后狗汉奸龊牙咧嘴地 问王朴：“你就是野场村的儿童团团长王朴吧？ “。王朴理都不 理这个狗汉奸。“你一定知道八路军的东西藏在那里，说出来就 放你回家。” “不知道！就是知道也不会告诉你鬼子和狗汉奸！” 王朴面不改色得回答。日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的 胸口，狂叫道：“你的小八路，快快的说，你不说死了死了的！” 王朴面对日本鬼子强盗的刺刀，想起了 “五不誓言”，想起了张 喜子和秀大伯，更想起了自己领着儿童团团员宣言的誓言“头可 断，血可流，秘密不可泄！”于是把牙一咬，昂首挺胸，面对死 亡，毫不畏惧。就这样，王朴英勇的为自
25、己的祖国、为自己的村里的人们、 为自己的儿童团团员献出年轻的生命。王朴的这种精神时时刻刻激烈着我，他就是我的好朋友。教师指导：你把王朴的事迹介绍的非常详细、清楚，通过你的介绍，老师也特别 喜欢这个朴实、爱国、坚强、勇敢的孩子了，相信你也是拥有这些品质的 好孩子！指导教师：于海玲母亲2016级01班李欣怡在我们的成长中，时时刻刻都需要母亲的关爱，在你遇到挫 折时，母亲给你一声鼓励；在你成功时，母亲为你感到骄傲；在 受伤时，母亲给你无微不至的关心。有一次，在放学的路上，我一不留神，狠狠的摔了一跤，一 下子出了好多血。我强忍着疼痛一痛一拐地回到了家，刚进家门 口，妈妈突然间看到了我腿上的伤痕，连忙跑
26、过来，关心的问我: “你是怎么走路的？流了这么多血？ ”说话的期间母亲已经细心 的帮我清洗好伤伤口并涂抹好药。我顿时感受到心间有一股暖流, 顿时我的脚也仿佛好了许多。降温了，夜阑人静的时候，妈妈总是会亲切的对我说：“女 儿，睡觉要盖好被子，晚上不要踢被子，小心着凉。”虽然妈妈 每一次都是苦口婆心的对我讲，但是我一睡着就还是管不住我自 己的那双脚，每次都蹬被子，有时候半夜我被冷醒了，就赶紧盖 好！有一次我上厕所醒来了，关上灯正准备睡觉，听见妈妈的脚 步声，她过来帮我把被子包裹的严实了才离开的。我心里暖洋洋 的，那天睡觉睡的特别的香。母爱是一盏明灯，为我点燃前行的道路；母爱是一个港湾， 为我包容所
27、有的过错；母爱是一棵大树，为我遮风挡雨！啊！妈 妈，您是落叶，我是小树，您给我养分，自己却慢慢的衰老。妈 妈！请你放心，我长大以后，一定严格要求自己，一定不会辜负 您的一片苦心！教师指导:通过详细的描写生活中微不足道的两件小事，把母亲对你无微不至的 关爱描写的淋漓尽致，每每读来都不禁眼眶湿润，你也是一个心思细腻的 孩子，也必定是一个孝顺的好女儿！指导教师：于海玲写作要求：他/她是谁？是时时刻刻在生活中学生中照顾您的父母？是每天 跟你一起上下学的同学？还是你在书中认识的小英雄？请把他们介绍给大 家认识一下吧！我的同桌2016级02班张孜阳“倒霉，真倒霉！ ”新学期刚开始，班主任老师就把一个学 习
28、很差的男生调到我旁边，与我同桌。当时我真生气，因为他什 么也不会，所以我很讨厌他，时刻都想离他远远的。他的名字叫吴鑫泽，长得圆头圆脑，看上去傻乎乎的。每天 早上我来到学校，这个“讨厌鬼就已经在座位上了。他看见我 来了，就笑眯眯地说：“你来了！”可是，我却不领情，总是狠 狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里, 他从不说什么，只是憨厚地冲我一笑，把废纸扔到垃圾箱里。于 是，我假装看不见老师写在黑板上的字，就站起来，故意使劲朝 他那边挤，经常把他挤到地上，摔个“屁股开花”。但他还是不在意地微微一笑，然后从地上爬起来。上周三，第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题。 当我讲完题
29、向座位走去时，老师已经在发家庭作业本了。我们的 桌子上放着一子一坏两个本子，他正坐在座位上。我本想跑过去 抢那个好本子但又怕同学嘲笑我，所以只好自认倒霉，心想：像 他这样讨厌鬼，一定会把好本子抢去的。可是情形却恰恰相反， 吴鑫泽的举动令我大吃一惊，只见他毫不犹豫地把那个被撕了个 大口子的“烂”本子拿了过去写好自己的名字，又把那个完好无 损的本子放在我的桌上。多么令人吃惊的一个举动啊！他的行为 令我惭愧，使我的心怦怦直跳。要知道，这不是一个简单的动作, 它包含着一种真挚的感情，体现着一种高尚的品质。我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我显得那么 渺小。虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩，在
30、作文选里不能 发表优秀的文章，但是，我从他的行为中看到他有闪光的心灵。教师指导：文中“我是我，他是他，人称用法准确，合乎文题要求。用“我” 和“他”的对比，突出表现“我”的私心和“他”的可贵之处。很有感染 力和说服力。指导教师：赵传友我的同桌2016级02班李彦霖哈哈，新学期我们排座位，没想到，我与学习委员佳琳坐同 桌，刚在一起时，我们俩还不好意思呢。佳琳是个善良的小女孩，一双水汪汪的眼睛，忽闪忽闪的， 黑乎乎的脸上常挂着笑，她的头发又多又黑，绑起一个独辫又粗 又长。淘气的男孩，总爱拽一下她的“大麻花”，可佳琳从不在 乎，只是抿嘴一笑。佳琳学习成绩很好，她写的毛笔字、钢笔字可漂亮了。她写 作业
31、从来都不慌不忙，作业写得十分工整。一次，王老师刚布置完语文作业，我就掏出本子，“刷刷刷” 一阵“飞沙走石”后，我抬头看一下同桌，发现她才写到第一页， 我不禁笑了，得意地说：“你写得真慢呀，像蜗牛一样爬。”佳 琳不紧不慢地说：“彦霖，你写的是快，但你没看到，你的字体 潦草，字面脏吗？我听了，脸一下子烧起来，不知怎么，从佳 琳嘴里说出来的每个字，都震撼了我的心，我使劲点点头，决心 重写。自从这件事后，我打心眼里佩服这位“女中豪杰”。佳琳不但学习认真勤奋，还有惊人的思考速度。有一次课间， 我觉得逗人一下很好玩，就笑眯眯的对梁英说：“佳琳像巧克力 一样黑乎乎。我想佳琳一定会生气，没想到，她随即说：“彦
32、 霖像馒头一样白胖胖。”我吃了一惊，哑口无言了。周围的同学 一个个都笑起来，我也笑了，真是搬起石头砸自己的脚呀！嗨，这就是我的同桌佳琳。教师指导:这篇习作，小作者勾画了同桌的外貌“黑乎乎的脸上常挂着笑”，为 下文取笑“佳琳像巧克力一样黑乎乎”作了铺垫；从“同学拽大麻花 到抿嘴一笑。”刻画了一个善良、纯真的孩子形象。写佳琳帮助同学进步, 认识不足，到最后佳琳机智反驳“彦霖像馒头一样白胖胖。”，把一个既 文静又豪爽、聪明又可爱的同桌展示了出来，给读者留下了深刻的印象。指导教师：赵传友引路人2016级02班张泽思语春雨淅淅沥沥的下个不停，落在地上、房屋上，溅起了朵朵 雨花。我不禁加快了脚步向前跑去。
33、在密密的雨中，街上的人早 已稀少了。我低着头向前跑着，突然撞到了一个人，我急忙抬起头来。 只见他踉跄了 一下，扶住了墙。“对不起，对不起！我急忙道歉。“奥，没关系的。”在 朦胧的雨中，只见他中等个子，瘦削的脸上有一双木然的眼睛， 直直的盯着前方。显然，他是一个瞎子。我心里一阵内疚，“大 伯，我扶您回去吧！” “谢谢你，小姑娘。”我搀着他向前快步 走着。我望着她那双木然的眼睛，哎，真可怜。突然，我被什么东西绊了一下不放回去啊！奥，大伯，您这 边走，小心绊倒！” 他埋了一步，又停下来了，把手中的拐杖 放在一边，蹲下去一边摸索着一边说：“说不定还会有人经过这 里，被绊倒的。”他终于摸到那块板子，小心
34、翼翼的把它盖好。 然后，他站了起来，伸手到口袋里摸手绢。这时，我的眼睛湿涧 了，我赶紧拿出我自己的手绢放在他的手里，他说了些什么，可 是我没有听见。我只见她那双沾满泥水的脏手在那块洁白的手绢上擦着，我 湿润的眼睛似乎亮了，我似乎看见了那双被雨水打湿的模糊的眼 睛也在发光。是的，我看见了。看见了她心灵的窗户，我浑身的 写都在沸腾。雨依然淅淅沥沥的下着不停。我搀扶着她继续向前 走着，走着在通往他家的路上，我是他的引路人；而在生活的道路上，他, 一个盲人却是我的引路人！教师指导：为盲人引路，这本是一幢小小事，但是，小作者却谱写了一曲心灵的 赞歌。 小作者对盲人的描写倾注了自己深切的敬佩之情者构成了文章的 动人之处，尤其结尾一笔，妙笔生花啊！指导教师：赵传友写作要求：“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、