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1、中职生心理健康状况调查报告研究背景和目的：（一）背景21 世纪以来，青少年的心理健康问题愈加突出，国家及各有关部门也对青少年的心理状况给予了高度重视。对于职业技术学校， 2004 年 7 月，教育部下发了中等职业学校学生心理健康教育指导纲要。各级教育行政部门加强了对职业技术学校心理健康教育的领导. 吉林省在 2002 年下发了 吉林省贯彻落实中小学心理健康教育指导纲要 实 施 意 见。目前，我国学校心理健康教育成为国家、社会、学校关注的一个热点.但各个地方往往根据自己的理解来设定心理健康教育的目标、内容.从总体上来说，还没有一个统一的评价督导制度。这对于我国学校心理健康教育的整体发展是不利的.
2、（二）目的在学校心理健康教育中，应该如何找准位置，找到突破口，切实帮助学生们走出心理问题的阴影，是每个学校需要研究和亟需解决的问题。基于此，我校开始了对学生心理健康状况的调查研究并探索解决的途径和方法。调查对象及方法（一） 调查对象课题组成员选取了我校对口升学专业三个年级的学生及2010 摄影专业共300 名学生作为调查对象，对他们进行了学习、人际关系、行为习惯、自控状况等方面进行了调查。（二） 调查方法采取问卷调查和走访两种方式。问卷是“学生心理健康情况普查表”包括家庭情况、个人成长经历以及自我评价等几个方面（见下图），与学生聊天进一步印证学生们提到的问题1、基本情况学生心理档案内容姓名班级
3、性别出生年月民族家庭住址寄住住址 兴趣与特长籍贯学习情况健康状况4你对他(她)的喜爱程度年个性称谓姓名学历职业爱好与特长较无不龄特点喜爱喜爱所谓喜爱父母兄弟姐妹继父母（或）养父母情况2、家庭情况3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度较不太不喜欢一般喜欢喜欢喜欢4、成功与失败经历序号时间事件成功1经历2345612失败3经历456很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力4、自我评价5、困惑与烦恼如果有其它情况，请在下面写明：调查结果及分析发出问卷 300 份，收回279 份，有效问卷 253 份。通过调查发现，在学生们中间普遍存
4、在着以下几个问题：第一，学习问题。总的来说，在学习方面存在问题的学生占总人数的92.3%，其中，学习态度不明确的占 43%，学习方法有问题的占 26%，学习压力大的占 31%，而且高三学生感觉到的学习压力大于其它年级的学生。第二，人际交往问题。从走访和问卷调查中反映的情况看，30.7%的学生在处理人际关系方面存在困惑。进一步走访中发现，存在这种问题的学生普遍自我，不能站在对方的立场考虑问题，出现矛盾习惯于外归因。第三，意志力薄弱。48%的学生自述自制力不强，制订的学习计划不能坚持下去，做事情“三分钟热血”。第四，存在自卑心理。调查中发现约 30%的学生有不同程度的自卑心理，包括对自己能力的不满
5、足，对学习失去信心，对自己形象的不满意等。第五，个别学生存在焦虑、早恋现象。解决途径及策略第一，职业学校的学生文化知识底子薄，初中时对文化课的学习兴趣就不浓。上了职业 高中后，学习对他们来说，就是学生的负担。针对学生的学习态度、学习方法、学习压力等方面的问题，笔者做了为未来而战系列讲座。为未来而战（一）明确目标，主要 讲述学习目标的确立及重要性，如何制订目标，如何执行计划等问题。为未来而战（二）选择学习方法，指出学习方法的重要性，做关于学习方法是否适合自己的测试，介绍 十七种有效的学习方法，并明确学习方法因人而异，要选择适合自己的方法才能事半功倍。为未来而战（三）轻松上阵，这一讲座主要是针对高
6、三学生的学习压力问题而设。 给学生们讲了压力产生的原因，自我检查压力来源，当场教会学生几种放松的方法：深呼吸 放松、冥想放松、肌肉放松等。介绍了几种化解压力的妙法：拥抱大树、想哭就哭、看恐怖片、吃零食等等。第二，对于人际交往中的问题，采取走访、运用QQ 等信息工具、群体辅导、做盲人游戏等方法使学生领悟集体的力量，团结的重要，相信他人，换位思考等与人相处的方法，提高人际沟通能力。第三，自控力差也是意志力薄弱的一种表现，而在青少年中间这种现象很普遍，原因也多样。其中最主要的原因是抗挫折能力弱，易受外部环境的干扰。在执行目标过程中，遇到挫折是必然的，学生们需学会的是如何正确对待挫折，增强挫折承受力。
7、我想这个道理在为未来而战系列讲座中学生们会有所领悟。第四，自卑是一种常见的心理，只不过程度会因人而异。我把这个话题引入到平时的课 堂教学中，对学生做了自卑心理测试，并有针对性地培养学生自信心的树立。当然，自卑的心理状态不是迅速可以改变的，自信心的强大也需要长时间有意识的锻炼和培养，这需要个 人、学校、家庭多方面共同配合。第五，学校建有心理健康咨询室，配有专业的心理咨询老师，这对于学生中存在的个别心理问题可以做到有针对性的辅导和解决。前景期盼我校的心理健康教育还存在一些不足，比如，教师自身心理知识的缺乏，学校对心理健康工作的支持力度还需要提高，心理健康知识普及不够等。相信学校在今后的工作中，以上问题会得到很好的改善。