《维也纳生活圆舞曲 教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《维也纳生活圆舞曲 教案1.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、允京快乐川博士蜩与程等言教覆舱一,筑、小酒馆等三、感受维也纳维也纳生活圆舞曲教案教学目标：1 .培养学生搜集和整理资料的能力，增加课外知识。2 .理解作者是从哪几方面具体叙述维也纳的生活中处处充满音乐气息的。3 .了解维也纳的异国风情，体会作者对维也纳的赞美与喜爱之情。4 .积累文中优美的语言。教学重难点：引导攀生读懂课文是怎样围绕中心句具体叙述维也纳处处充满音乐气息的。教学过程：课前欣赏.课件播装维也纳的风光图片，并配上音乐蓝色多瑙河一、谈话导入同学们，你们知道刚才欣赏的这些美丽的图片是哪里吗？（维也纳，并板书） 经过课前的预习，以及资料的搜集，你们对维也纳有了哪些初步的了解呢？请大 家把自
2、己的资料卡拿出来和大家一起分享一下。（学生交流资料卡）同学们，你们知道吗？课前，我们欣赏到的那首优美的曲子 就是维也纳人非常喜欢的圆舞曲。（板书：圆舞曲）圆舞曲是维也纳的一种民间 舞曲，又叫华尔兹，旋律流畅，节奏明显。这节课，我们就走进维也纳生活圆舞曲这篇课文。（齐读课题）二、初读课文1 .自由读课文，想一想读了这篇文章你有什么感受？（师归纳并板书：音乐） 其实，文中就有一句话概括了大家的想法，请同学们找一找，并划出来。（音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。）2,请大家再回顾一下课文，作者到底写了维也纳的什么？交流反馈：师根据学生的回答随机板书：免费音乐会（鸟鸣钟声）、花
3、、建过渡：让我们先走进维也纳的早晨，去聆听一场免费音乐会吧。请同学们默 读24自然段，细细品味，在这场免费音乐会上，你听到了什么音乐？划出来, :在句子旁边写下自己的感受写。生默读，划句子，写批注。交流汇报，感受鸟鸣的丰富。预设一：（幻灯）”有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嗓亮、悠长，变化无穷, 它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？ ”2 .师：读了这句，你有什么感受？你是从哪些词语中感受到的？能读一读 这个句子吗？3 .课件欣赏花腔女高音。4 .全班齐读。预设二：（幻灯）”有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟 的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟的叫声很像猫
4、叫J1 .师：从这句话中，你品出了什么？你能带着这种感受再读一读这句吗？2 .点拨：谁来来做做磕牙的动作？是的，这种声音嗒嗒作响，很有节奏感,允京允京快乐山博士IR固与提高-备敦资源包谁来读读这种鸟鸣？那老人的叹息声又是怎样的，谁又能来读读这种鸟鸣声P3 .谁愿意把三种鸟鸣连起来读一读呢？4,发现写法，想象说话：（1）师：鸟儿们的歌声真是丰富而形象啊，大家一起再感受一下吧！（全班 读）读着读着，你发现了什么？（师点拨：从写法上来看，作者是怎样将这些鸟 儿的歌声写得如此生动形象的？一用作者用比喻的方法把鸟鸣写得如此生动形 象。）（2）师：是的，作者在联想时，先写这种鸟的叫声像什么，再具体写出这
5、种声音的特点，这种写法是多么有特色啊！我们再来感受一下吧！（师生合作读）（女同学读红色部分，男同学读蓝色部分，其余的老师来读。）（3）请同学们想一下，来参加音乐会的鸟儿仅仅只有这几种吗？你听，还 有呢？（课件播放鸟鸣声）（4）师：你的耳朵听到了，你的眼前肯定也看到了，你的脑海里是不是还 想到了很多很多呢？请拿起你的笔，将它写下来。（学生拿出老师课前发的小练笔，进行写话练习）鸟的叫声宛如有一种鸟的叫声很像;另一种鸟的叫声好似（幻灯出示句式）音乐会上，鸟儿们的歌声婉转、瞭亮而富于形象。有一种（全班反馈、交流）过渡：在这场音乐会上，除了鸟儿动听的歌声，还有什么音乐吸引了你？预设三：（幻灯）”从远方传
6、来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗 利茨小教堂的钟声清脆而透彻。教堂钟声的加入，常常使这“免费音乐会”达到 高潮。1 .师：读了这句，你有什么感受呢？V,2 .师生引读：从远方传来的卡尔大教堂的钟声，来自后街上克罗利茨小 教堂的钟声，教堂钟声的加入C /师：请同学们闭上眼睛想像一下：清晨，当第一缕阳光射进舷窗时，睁开朦胧的 双眼，（播放森林交响曲）耳畔传来轻快的鸟鸣声和时而深沉持久时而清脆透 彻的钟声，你的心情会怎样？（轻松，愉快）3 .师引读：难怪作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维 也纳灵魂之所在。过渡：维也纳的清晨是充满诗意的，是充满音乐的。那维也纳的花，维
7、也纳 的建筑和维也纳的小酒馆又是怎样弥漫着音乐的气息呢？请同学们选择一个自 己最感兴趣的方面进行自学。预设四：（幻灯）“今年，园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用 白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。”L能谈谈你的感受吗？4 .师点拨：（幻灯出示钢琴、高音谱号等，）瞧，这就是用冬青和白玫瑰搭成 的三角钢琴，这是一个用红玫瑰组成的音乐符号。5 .师：像这样的园艺造型在维也纳随处可见，如果你漫步在维也纳的街头， 你会有何感受？（赏心悦目，惬意，舒服）难怪作者说：“音乐，是撩动人们心 情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。快乐小博士讯固与堤高-备敦覆源包.预设五：（幻灯）“古老的维也
8、纳，很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅 如流水的街道上跑着，两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房 舍，或是几株像喷泉一样开满花朵的树1 .师板画：你们看，车辆在街道上行驶，两旁突然冒出来的建筑和树，像不 像是可爱的音符在美丽的五线谱上律动呢？（师边说边在黑板上画五线谱。）是 啊，这是一首多么优美的生活圆舞曲啊！2 .师引读：难怪作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维 也纳灵魂之所在。预设六：（幻灯）“坐在长长的粗木凳上，一边饮着芳香四溢的葡萄酒，一边咬着刚 刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排，忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。”1 .师：在一个城郊小酒馆里，我
9、们吃着美食，品着美酒，欣赏着欢快的华尔 兹，这是一种怎样的感受？（放松、欢快、惬意）（播放音乐：安妮的仙境）2 .就让我们带着欢快和惬意的语气读读这句话。（配乐）3 .师引读：难怪作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维 也纳灵魂之所在。四、情感总结指着板书小结：同学们，你们看，维也纳的生活随时随地都存在着浓厚的音 乐气息，在这样的城市生活是何等的浪漫，何等的惬意啊！难怪作者说：“音乐, 是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”）五、课外延伸L课后，请大家选择3-5句摘抄到自己的“采密本”里。4 .这篇课文选自冯骥才的维也纳情感一书，有兴趣的同学，课外也可以去看一看O去看一看O板书设计:维也纳生活圆舞曲免费音乐会J鸟鸣音乐钟声 花 建筑 小酒馆